1、第12课时 简易方程整理与练习（2）电子教材 第12课时 简易方程整理与练习（2）自主学习任务单1、 学习内容教科书第19页“练习与应用”第7-12题，“探索与实践”第13-15题，完成本单元的评价与反思。二、学习目标1.能熟练地列方程解决相关实际问题，加深对列方程解决实际问题的理解。2.掌握复习整理的方法，掌握典型题目的解法。3.能够对自己在本单元学习过程中的表现和运用知识解决实际问题做出真实评价。三、学习重点灵活运用所学知识解决实际问题，体会列方程解决实际问题的优点。4、 学习准备练习本、笔、直尺、微课视频等。5、 学习过程 （一）回顾旧知回忆：1.什么样的式子叫方程？方程和等式之间有什么
2、关系？2.方程的解是什么？怎样解方程？解方程的根据是什么？明确：含有未知数的等式叫方程；方程是等式，但等式不一定是方程；使方程左右两边相等的未知数的值叫作方程的解；求方程的解的过程叫作解方程；解方程的根据是等式的性质。（二）知识梳理1.自主完成“练习与应用”第7题。独立完成在练习本上，并说一说解方程的过程及根据。与微课视频里的对照，修改自己答案。2.思考：（1）列方程解决实际问题一般经过哪些步骤？（2）列方程解决实际问题需要注意些什么？最关键的步骤是什么？举例说明。（3）列方程解决实际问题怎样找数量之间的相等关系？明确：列方程解决实际问题最关键的步骤是找准等量关系式，找等量关系式时，要关注题目
3、中的关键句子，顺着题目的意思找。3.自主完成下面的练习。根据下面的条件，说说数量间的相等关系。（1）师傅每小时加工的零件比徒弟的3倍少18个。（2）一堆黄沙运走了30车后还剩下16吨。（3）一条围巾的价钱比一副手套价钱的2倍多25元。按下暂停键，独立思考后，把每题数量之间的相等关系写在练习本上。与微课视频核对，完善自己的答案。4.在括号里填上含有字母的式子。（1）学校舞蹈队有X人，歌咏队的人数是舞蹈队的3.5倍，歌咏队有( )人；舞蹈队和歌咏队共有( )人，歌咏队比舞蹈队多( )人。（2）踢键子的和跳绳的每组都是X人，踢键的有5组，跳绳的有8组。踢毽的有( )人；跳绳的有（ ）人；踢毽子的比跳
4、绳的少( )人，踢毽的和跳绳的一共有（ ）人。按下暂停键，直接在自己的练习本上写出答案。与微课视频核对，完善自己的答案。 （三）课内练习1.自主完成“练习与应用”第8题。（1）回忆自己在体育课上测试百米跑步时的速度大约是每秒多少米?（2）读题，先找出题目中的等量关系式，写在练习本上，并列方程解答。（3）思考：你是怎样列方程的？ 能说说解方程的过程吗？有不同看法吗？列方程时要注意什么？2.自主完成“练习与应用”第9题。(1)读题，先找出题目中的等量关系式，写在练习本上，并列方程解答。(2)检验自己的解答是否正确，并思考：还可以怎样解答？3.自主完成“练习与应用”第10-11题。（1）思考：根据条
5、件和问题想到的数量关系式是什么？写在本子上。（2）独立完成，说解决过程。（3）与微课视频核对自己的答案，并进行完善。4.自主完成“练习与应用”第12题。（1）思考：五年级比四年级为什么多用65元？想到的数量关系式是怎样的？（2）独立完成解答，并检验，与微课视频核对。（四）探索实践1.画一个面积是6平方厘米，高3厘米的三角形。（1）思考:三角形的面积与什么有关?要画出符合条件的三角形必须先知道什么?（2）根据自己的想法，求出三角形的底，并在本子上画出符合条件的三角形。（3）检验自己所画的三角形是否符合要求。明确：符合条件的三角形形状可以不同，但必须是底为4厘米，高为3厘米。2.“探索与实践”第1
6、4题。（1）任意写出三个自然数,算出三个自然数的和。（2）思考三个自然数的和与中间数的关系,说说自己的发现。（3）举例验证自己的发现（4）应用规律解决第3小题。3.“探索与实践”第14题。“猜一猜”：（1）读题，了解游戏规则。（2）思考：其中的奥秘是什么？（2）与家人进行猜数游戏。（五）评价反思1.读一读评价指标。2.回顾自己的学习情况：（1）举例说说自己在哪方面做得怎么样，有哪些成功的经验，还存在什么不足？（2）给自己实事求是地做出评价，针对自己本单元的学习情况，提出改进措施，明确努力方向。3.评价:自评父母评他人评。（六）反思回顾1.本节课复习了哪些内容?2.自己在解决问题的方面又有哪些新的认识？六、学习检测完成自主文件包中的“学习检测”内容。第12课时 简易方程整理与练习(2)学习检测6
