1、回忆我的母亲导学案班级 姓名 【导学目标】1.学习通过具体事例表现人物性格的手法，学习本文以时间为顺序以人物活动为线索选材、组材的方法。2.引导学生在朗读中感悟理解文章内容，欣赏作品朴素平实而饱含真情的语言。3.学习朱德母亲的优秀品质，深入领悟作者以朴实无华的语言抒发对母亲真挚深沉的爱，培养学生的亲情观。【导学过程】导学活动一：事例导入，调动情感看幻灯片讲故事：从前，有一个年轻人爱上一个姑娘，想要娶她为妻，姑娘说：“如果你要娶我，就带着你母亲的心来见我。”年轻人听了连忙去向他母亲要那颗心。母亲什么也没有说就挖出自己的心教给儿子，年轻人高兴的捧着母亲的心去见自己的情人。可是，路上一不小心摔了一跤
2、。这时，那颗还滴着鲜血的母亲的心连忙问：“孩子你摔疼了吗？”这，就是母亲心。导学活动二：整体感知，把握内容1.听录音配乐范读。思考：作者着重回忆了母亲哪几方面的内容？ 2.快速浏览获取信息。用自己喜欢的方式或默读或跳读，用笔标出关键词语。3.交流收获。交流句式：“初读课文，我读出了一位 的母亲，她表现在 ”。运用概括中心句的方式。各小组代表概括一件事例表现了母亲什么样的品质？例如：我读出了一位善良的母亲，她表现在家庭贫困还救济穷人。 导学活动三：因势利导，理篇章结构1.质疑：课文是怎样将众多的材料有条不紊的组织为一个整体的？2.学生思考、讨论，勾画表明时间的词语，完成课件中的表格。导学活动四：
3、赏读课文，感悟升华 1.提问：文章饱含了作者对母亲那些丰富的感情？ 2.哪一种感情是全文的基调？ 3.齐读第一段。思考：这一节在全文中有何作用？与表现母亲的优秀品质有何作用？ 4.这位伟大母亲逝世后，当时延安各界为她举行公祭。党中央挽联：八路公勋，大孝为国，一生劳动，吾党之光。毛泽东同志挽联：为母当学民族英雄贤母，斯人不愧劳动阶级完人。朗读文章最后两段，讨论、交流：作为文章的结尾表达了哪几层意思？ 5.作者把对母亲的爱与对人民的爱、对革命事业的忠诚有机的结合起来写的？这给我们哪些启示？ 导学活动五：拓展延伸，培养亲情1.给母亲写一封信，表达感激之情；2.亲手为母亲做一个礼物；3.为母亲做一次家务，体会母亲的辛劳；4.为母亲洗一次脚，你想对母亲说什么？2
