1、蜗牛喜欢吃什么教学设计方案学校： 交大实小班级： 三（3）教师：汪洋人数：45学科：探究型课程课题：蜗牛喜欢吃什么教时：1日期：2017.5.10一、学习主题概述蜗牛喜欢吃什么是校本课程奇妙的的动物世界中第一单元“奇特的蜗牛”的第三个活动。主要通过学生的实验探究活动，来了解蜗牛的食性喜好。整个单元又分为五个活动：整个活动又分为三个课时：本课为“蜗牛喜欢吃什么”这一学习活动的第二课时，学生针对第一课时中问卷调查的结果以及依据自主设计的实验设计图来初步运用一定科学的方法来探究蜗牛最喜欢吃什么，通过观察实验现象和分析实验结果，探究实验设计中存在的问题，为下一课时再次设计实验做下铺垫。2、 学情分析本
2、次活动执教的是学校三（3）班的学生。该班学生通过本单元前两个活动，初步对蜗牛有一定的认识，仔细观察过蜗牛并查找过相关资料。通过半年多的探究课程学习，也初步具备一定的观察能力、动手能力，能够尝试设计和操作实验。通过这一活动的学习，继续强化相关技能。三、教学目标1、初步运用一定科学的方法来探究蜗牛最喜欢吃什么。2、通过观察实验现象和分析实验结果，探究如何更科学地设计实验。3、形成乐于探索的精神和科学、严谨的探究态度，培养学生在实验后反思实验现象和实验结果的能力。四、教学重点、难点1. 初步运用一定科学的方法来探究蜗牛最喜欢吃什么。五、教学准备蜗牛、饲养盒、四种食物、学习单、课件、评价表六、教学过程
3、教学环节教师活动学生活动设计意图引入1 展示学生在家里饲养蜗牛的照片。2 出示课前问卷调查的结果。明确本节课的探究任务。学生观看学生观察和分析问卷调查结果，了解探究任务：蜗牛最喜欢吃哪一种食物？通过问卷调查了解学生凭借查找资料或者生活经验知道蜗牛可能喜欢的四种食物。并根据调查结果，引入探究任务，激发学生的探究热情。实验初体验1. 展示各组上次课上完成的实验设计图，并请学生来演示如何规范操作实验。2出示实验要求。3.教师巡视，发现学生问题。4.指导各组交流实验现象及结果。4.指导学生交流实验设计中存在的问题。学生观看演示，知道应该如何规范操作实验学生了解实验要求并分组进行实验各组交流实验现象及结
4、果学生交流学生初步运用一定科学的方法来探究蜗牛最喜欢吃什么，通过观察实验现象和分析实验结果，发现该实验设计存在的问题。培养学生在实验后反思实验现象和实验结果的能力。交流与评价交流评价单学生自评和互评引导学生对学习过程进行自我反思，并作出适当评价。“蜗牛喜欢吃什么”探究活动个人评价表班级： 姓名：评价内容学生自评组内互评在实验中能完成自己承担的任务，能与每位组员和谐合作。实验后对实验现象以及实验结果进行分析，与同伴一起交流。在活动中能认真倾听别人的发言，也能主动提出自己的想法。蜗牛喜欢吃什么学习单班级： 组号：请根据以下实验材料来设计实验（三次重复实验）实验材料：每组三张圆形图案纸，三只蜗牛，四份食物（A、B、C、D）。用以下符号来表示蜗牛及其头部的朝向。白色小圆里填写食物的代号A、B、C、D（白色小圆可以选择性的用）。实验结果：在第二次实验中我们发现蜗牛最喜欢吃 实验结果：在第一次实验中我们发现蜗牛最喜欢吃 实验结果：在第三次实验中我们发现蜗牛最喜欢吃
