1、花 生,猜谜语： 麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子。 （打一经济作物）,这个谜语写出了花生的特点，花生也叫落花生，今天我们就走进作者一家，去感受他们与落花生的故事吧。,第一课时,第二课时,2 落花生,统编教材五年级上册语文优质课件,许地山 我国现代著名的作家、学者。他出生于台湾一个爱国志士家庭。许地山小的时候，父亲曾以“落花生”作比喻教育子女，给许地山留下了深刻的印象。1921年许地山开始创造时，就以“落华生”作为自己的笔名（在古文中，“华”同“花”），勉励自己要做一个具有落花生品格的人。,第一课时,落花生属的一年生草本植物。它是一种独有的地上开花，地下结果的植物。开花后，花生的子房柄会钻进泥
2、土，在土中结荚并长出果实。所以人们把花生叫做落花生。,落花生,我了解为什么花生被叫做“落花生”了。,落花生,我会认,朗读课文 扫清障碍,半亩 吩咐 榨油 便宜 石榴 高矮,m fn zh,pin li i,方便,bin,花生的价钱便宜。,多音字,pin,亩,播,浇,吩,亭,慕,矮,我会写,咐,m b jio fn,f tng m i,左右 结构,上下 结构,生字归类,吩,播,浇,矮,慕,亭,亩,咐,识字方法,加一加：口+分=吩 口+付=咐,字理识字：,会意字。路边让行人歇息的建筑。,亭,慕,m,巧记：羡慕小点（、），落幕巾。日暮日落，坟墓土。,不要少写一“点”,易写错,吩,fn,不要写成“人”
3、。,吩咐,口头指派或命令；嘱咐,识字游戏,拔花生,播种,浇水,吩咐,半亩,爱慕,词语解释,爱慕：由于喜爱或敬重而愿意接近。,与落花生相比，人们见到石榴就会产生爱慕之心。,成熟：植物的果实等完全长成，泛指生物体发育到完备的阶段。,田里的庄稼慢慢地成熟了。,（相貌或样子）好看；美丽。文中意思是外表华美，对社会和他人没有什么贡献。,体面,开辟,开拓发展。文中意思是拓荒开垦，种植花生。,自由读课文，举手回答：全文围绕“种花生、收花生、吃花生、议花生”来写，真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育。,整体感知,它虽然不好看，可是很有用。,味道美、可以榨油、价钱便宜,再快速默读课文，说说花生的好
4、处是什么？,一、选择题。 本文是按照_的顺序写的。 A.议花生 种花生 收花生 吃花生 B.种花生 收花生 议花生 吃花生 C.种花生 收花生 吃花生 议花生,C,课堂演练,二、根据课文内容填空。,对于花生，“我”认为花生的价钱便宜，姐姐认为花生味道很美，哥哥认为花生可以榨油，父亲认为花生虽然长得不好看，但是很有用。,1.“吩咐”的 “吩”读fn ，不读fn 。（ ） 2.“榨油”的“榨”读zhi ，不读zh 。（ ）,三、判断对错。,四、将下列搭配恰当的词语用线连起来。,有用的,鲜嫩的,寂静的,夜晚,人,果实,字词听写,上节课我们学习了生字，朗读了课文，还品尝了美味的花生。这节课，让我们继续
5、走进课文，走进许地山一家，和他们一起“议花生”，并感悟其中的做人道理。,第二课时,轻声读第一自然段，用“ ”画出描写花生生长过程的词语，说一说种植花生的过程。,互动课堂,种植花生的过程,买种,翻地,播种,浇水,我们家的后园有半亩空地。母亲说: “让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，,居然,没过几个月，,收获了。,种花生,收花生,我们家的后园有半亩空地。没过几个月，居然收获了。,为什么说“居然”收获了？,（1）没想到可以收获 （2）花生很容易成活,种花生的结果,2.前后桌讨论说一说从“居然”一词你感受到了什么。,没过几个月，居然
6、收获了。 用“居然”造句。,小小的蚂蚁居然有这样令人惊奇的力量。,小练笔,默读第二自然段，说一说你从中了解到了什么。,吃花生,母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐就在后园的茅亭里过这个节。,母亲非常能干。,点明“过花生节”的地点。,分角色读第6-9自然段我们的对话，按学习小组讨论： 1.姐弟们说到了花生的哪些好处？说一说。,议花生,味美,可以榨油,价钱便宜， 谁都可以买来吃， 都喜欢吃。,我们议（语言描写）,花生物美价廉,2.兄妹们所说的花生的好处是显而易见的，父亲指出的却是花生常常被人忽视的一个特点。父亲对花生作了几次议论？几次议论有什么不同？父亲是怎样评价花生的呢？找出父亲赞美花生的语句。,
7、父亲议,它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。 它虽然不好看，可是很有用。,两次。第一次把花生与桃子、石榴、苹果作比较；第二次由花生的特点进而说明做人的道理。,花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。,父亲议花生,对比,花生本身的特点,读读第自然段，说说花生最可贵的是什么，和
8、同学交流自己的体会。填写下表：,花生,桃、石榴、苹果,位置,外表,印象,埋在地里 高高地挂在枝头,矮矮地长 鲜红嫩绿,挖起来才知道 一见就生爱慕之心,埋在地里,高高地挂在枝头,一见就生爱慕之心,矮矮地长在地上,挖起来才知道,鲜红 嫩绿,花生,花生的好处很多，有一样最可贵: 它的果实埋在地里你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。,不慕虚荣,朴素无华,默默无闻,花生内在的特点,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。,桃子、石榴、苹果,不慕虚荣,朴素无华,默默无闻,花生的品质,3.父亲特别指出花生可贵之处目的是什么？,对花生的赞美 对
9、我们的期望 想让我们也成为像花生一样的人,父亲议花生,所以你们要像花生，它虽然不好看， 可是很有用。,无私奉献,默默无闻,想一想：父亲的话有什么作用呢？,我们要做怎样的人,做人不要只重外表，要做有用的人。,4.父亲借花生教育孩子做什么样的人？,借物喻人，由花生的品质总结出做人的道理。,5.再次齐读父亲的话，感受父亲的期望。,朗读指导,读父亲的话时，要读出语重心长的感觉。写花生的好处很多，有一样最可贵，“最可贵”应该重读。它的果实“埋在地里”要轻读，而读到“桃子”“石榴”“苹果”的时候，声音要抬高，读出骄傲炫耀的语气。,作者对父亲的话理解了吗？你从哪里看出的？读出有关的句子。,我说：“那么，人要
10、做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”,有真才实学 内在,方言 外表美,联系生活说出句子的含义,1.回答前面问题 2.解析句子， 3.拓展“体面”,理解,这句话是父亲对我们的希望：做人可以有体面，但是不能光讲外表好看、有地位，有权利，有金钱等所谓的体面，更重要的是要像花生一样对别人、对社会有用的人。例如，清洁工、送报人、修理工，他们是有用的，虽然看起来工作不够体面，但是社会离不开他们。,许地山这样说，也是样做的，他长大后埋头苦干，默默奉献，成为著名的教授和作家，他也因此取了个笔名叫落花生，这就是他笔名的由来。在抗日战争中，他因为抗日奔波劳累过度而去世，他的确是一位具有花生精神的人
11、。,让我们一起齐读他说过的这句话：,“我要像落花生一样，踏踏实实地做一个淳朴的人，有用的人，我要为中华而生，为中华而贡献。”,6.在我们生活中，也有很多像落花生一样的人，他们让我们明白了很多做人的道理，各小组举几个例子说一下。,起早贪黑的清洁工人,风雨中的送报人,你身边有这种人吗？写一写。,小练笔,我们亲爱的 ，他像 一样， ，默默奉献，不求回报。,老师,蜡烛,燃烧自己、照亮别人,运用借物喻人的写法,父亲的话却深深地印在我的心上。,把“印”换成“记”你觉得好吗？为什么？,不好，“印”的意思是牢牢地记住使终生不忘，“记”虽然也是把事物保持在头脑里，但是与“印”相比，程度较弱。“印”更能体现出父亲
12、的话对我一生难以磨灭的影响。,齐读最后一段，说一说,文章写作的特点和结构,种花生,收花生,（略写）,尝花生,（略写）,议花生,(详写）,兄妹们议花生,（略写）,父亲议花生,（详写）,写法借鉴,本文在写作方法上有哪些值得你学习借鉴的地方？,详略得当,借物喻人,语言朴实无华,结构梳理,种花生（略） 收花生（略） 吃花生（略） 议花生（详）,落花生,赞花生 做有用的人,本文通过论谈花生的好处，借物喻人，揭示了学习花生不图虚名、默默奉献的品质，说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了不为名利、只求有益于社会的人生理想和价值观。,主题概括,拓展延伸,花生浑身都是宝,花生壳,很好的氮
13、素化肥,花生渣,鱼类的好饲料,花生籽,榨油的好原料,花生秧,牛羊的好饲料,你们知道吗？,落红不是无情物,化作春泥更护花。 己亥杂诗（龚自珍） 随风潜入夜,润物细无声。 杜甫春夜喜雨 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 李商隐无题,拓展延伸,课文按种花生、收花生、尝花生、议花生的顺序，重点记叙作者一家人过花生收获节时议论花生的好处，借物喻理，告诉我们做人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。,一、根据课文内容填空。,课堂练习,二、下面的事物代表什么品质呢？用线连一连。,花 生,老 牛,小 草,蜡 烛,洁白无暇、纯洁高尚,牺牲自己、照亮他人,勤勤恳恳、默默无闻,生生不息、顽强不屈,雪,不
14、求虚名、默默奉献,三、仿写，形成排比。,因为花生虽然不好看，可是很有用，所以我们要做一个不图虚名，默默奉献的人； 因为莲花出淤泥而不染，所以我们要做一个能保持纯真品质的君子； 因为白杨树不求生存条件，所以我们要做一个不怕生活的艰苦，只求努力成才的人。,四、如果让你选择的权利，你愿意做一个表面上“体面”的人，还是做落花生一样的人？为什么？,示例：我愿意做一个像落花生一样的人，因为它虽然很普通，但是很有用，我们都是一个普通的人，但是我们要像花生一样，做一个对社会有用的人。,五、你身边有像落花生一样的人吗？拿起你的笔写一写他（她）的故事吧。,环卫工人,建筑工地上的工人,田里的农民,保卫国家的战士,站
15、在讲台上的老师,手工业者,数学质量检测试题命题说明 一、命题指导思想： 依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。 二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。 三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。,谢,谢,观,看,中国风,请在此处添加详细描述文本，尽量与标题文本语言风格相符合，语言描述尽量简洁生动。请在此处,
