1、习作：我的拿手好戏教学目标:1.学习在习作时写出自己的看法和感受。2.能确定写作的顺序，知道哪些内容详写，哪些内容略写。3.写作前怎样列出合理的提纲。教学重难点：1.能确定写作的顺序，知道哪些内容详写，哪些内容略写。2.写作前怎样列出合理的提纲。课时安排：两课时第一课时课时目标：1.能够按照一-定的顺序有条理地进行习作。2.能围绕中心，恰当选材，做到详略得当，注意把重点部分写具体。授课时间：_月_日教学过程:一、谈话导人，激发兴趣1.同学们，俗话说“三百六十行,行行出状元”。每个人都有自己的拿手好戏，什么叫“拿手好戏”呢?2.总结:“拿手好戏”就是自己最为擅长的事情。我们这单元出现的人物都有自
2、己的拿手好戏。你瞧，伯牙的拿手好戏是鼓琴，戴嵩的拿手好戏是画牛，贝多芬的拿手好戏是演奏钢琴。这节课，我们就来写一写我们自己的拿手好戏。(板书:我的拿手好戏)3.想一想，你的拿手好戏是什么呢?4.交流。二、明确习作内容及写作顺序1.真是十八般武艺样样是好戏啊!如果把自已的拿手好戏写成-篇习作，可以写哪些内容呢?2.交流、总结本次习作的主要内容。(1)自己的拿手好戏是什么?(2)拿手好戏是怎么练成的?(3)关于拿手好戏，发生了哪些有趣的事情?(板书:是什么怎么练趣事)3.同学们，一篇好的习作一定是按照一定的顺序来写的，否则会显得凌乱，没有头绪。请大家说一说上述这些内容，哪些内容应该先写?哪些内容后
3、写呢?4.交流、总结:在习作的开头可以明确交代自己的拿手好戏是什么，接着回忆一下自己的拿手好戏是如何练成的，为了增加习作的趣味性,，可以写一到两件关于拿手好戏的趣事。 总之，习作的材料要做到先后有序。(板书:先后有序)三、学列提纲，注意详略1.这三方面内容需要平均用力吗?哪些需要详写?哪些略写就可以了? (板书:详写略写)2.交流、总结:我们在习作时不仅要注意先后顺序,还要注意详略得当。最能直接、具体地表现文章中心意思的地方要详写。但详写必须有略写配合，略写补充详写,使文章繁简适当，重点突出。(板书:详略得当)3.默读、仿照书上三招挑西瓜)这个例子，为自己的拿手好戏也列一个提纲。4.教师展示部分同学的提纲,全班评议、完善。四、自主习作，下笔成文1.请根据本节课的习作要点,按照下列要求完成本次习作。(1)按照-定的顺序把习作写得有条理。(2)对习作材料的安排要详略得当。2.学生自主习作。第二课时课时目标：1. 能与同学分享习作，并根据老师和同学的意见修改习作。2. 通过讲评，学会运用修改符号修改习作。授课时间： 月 日教学过程：一、作文回顾，整体评价二、佳作欣赏，举例分析1.整篇2.片段 三、问题反馈，集体修改教后记：
