1、 1 小陀螺，转呀转小陀螺，转呀转 教学对象：三年级 课时：1 课时 教学内容分析：教学内容分析： 陀螺是我国民间玩具之一，历史有 4 千多年，人们对其的喜爱经久不衰，而 且经过不断的改进，产生了现在形形色色的陀螺。通过本课的学习，要让学生了 解陀螺的历史，欣赏其艺术美，感受中国玩具的魅力，形成民族自豪感。 本课内容较丰富，集中了绘画、剪贴、设计等，是多方面的训练课。通过学 习，学生除了要能完成一个自己设计的玩具，还要得到美术技能的培养和锻炼。 在学习的过程中，肯定会出现多种问题，所以培养学生分析问题、解决问题的能 力也是很重要的。 另外结合本节课是“玩具”的特殊性，让学生真正快乐地玩，营造快
2、乐的氛 围也是很重要的。 教学目标：教学目标： 1了解陀螺的历史和结构，感受陀螺在造型、图案、色彩等方面的美感特 征。 2 通过制作纸陀螺及开展活动，与运用多种材料设计制作纸陀螺，并进行 简单的装饰。 3培养对美术设计制作的兴趣，增强创意设计制作的乐趣及审美体验，误 会中国玩家的魅力。 教学重点及难点：教学重点及难点： 重点：制作转面有创意的陀螺 难点：制作时，陀螺面与陀螺轴的连接 教学过程：教学过程： 一、欣赏视频，激发兴趣一、欣赏视频，激发兴趣 1老师带来一段视频，我们来看他们在干什么呢？欣赏陀螺比赛的视频： （玩陀螺） 2.教师简介： （1）陀螺是我国民间玩具之一，历史很悠久，你看这个考
3、古发现的陶制陀 螺 （课件出示图片） ， 猜一猜， 这个陀螺这个是考古发现的有多少岁了吗？ （4000 多岁了） 。 2 大家想象一下，4000 多年前，人们已经在玩陀螺了。 （出示古代风俗之打 陀螺 （中国画） ） ， （2）漫漫岁月，人们对陀螺的喜爱一直流传到现在，经过不断的改进，出 现各种形形色色的陀螺。 （图片展示:各种各样的现代陀螺） 3.出示实物陀螺：老师也带来了一个陀螺，谁想上来玩一玩，请 1-2 个小朋 友上来玩一玩 4揭题：真好玩啊，今天这节课，我们一起来学习小陀螺，转呀转 ，尝 试用身边的材料制作一个好玩又好看的陀螺。 二、层层剖析、深入探究二、层层剖析、深入探究 （一）初
4、步尝试（一）初步尝试 1.要制作一个陀螺首先要了解它的结构，出示圆片陀螺图片，这个陀螺由哪 几部分组成？（转轴和转面） 2、比赛形式：比一比，谁能最快速地把圆形纸片转起来。 （准备：剪好的圆 片和牙签） 4.老师收集几个学生作品，反馈：请转得好的学生说一说，你是怎样做的？ 转不起来的学生寻找原因？ 5.教师在投影仪下进行示范： （1）找到中心点、然后用针头或笔尖戳个小孔，将转轴插进去，圆片和牙签 的连接要牢固，可以用双面胶粘一下。 （2）转面固定在转轴的哪个位置好呢？上面？中间？下面？（重心在下面更 稳）转轴的两端都可以接触地面。 （3）生活中还有什么东西可以当转轴？（课件展示图片） （二）探
5、究转面（二）探究转面 转面形状：转面形状： 1.转面除了圆形，还可以设计哪些形状的转面？（先让学生简单说一说，课 件出示各种形状的转面，你认为哪些图形不适合做陀螺的转面？） 2.小组探究：四角形、五角形、多边形、花形、梯形、心形等（每组分到两 个陀螺，试一试哪些陀螺转得更平稳。 ） 3.反馈：说原因，梯形或心形为什么转起来不平稳？（重心不稳定，不能保 持平衡，陀螺转不起来） 4.教师小结：中心对称的图形，重心稳定的都可以转起来。 3 转面花纹：转面花纹： 1.观察两个不同花纹的陀螺，静止的时候和转动的时候有什么不同？（播放 转动起来的微视频） 2.小结：转动的时候陀螺的花纹发生了变化，具有一种
6、独特的美感，你可以 根据自己的需要进行设计。 转面创意设计：转面创意设计： 1.观察书中的陀螺，有什么创意设计？你喜欢哪一个？ 2 欣赏一组同龄人创作的陀螺转面，汲取优点（形状、图案、色彩） （圆形外面的花边的立体等？） 三、学生创作，教师指导：三、学生创作，教师指导： 1.作业要求： 动手设计一个陀螺转面，可以用彩纸剪贴或彩笔添画的方法来装饰，并为你 的陀螺装上转轴，做到又稳又牢固。 2.学生创作，教师巡视指导。 四、教学评价设计四、教学评价设计 1展示作品，陀螺展销会，如果你是顾客你会买哪一个？为什么？（形、 色、图案） 2转陀螺游戏，比比谁的陀螺转的时间长（请转的时间长的介绍经验） 五、拓展欣赏，拓宽眼界五、拓展欣赏，拓宽眼界 欣赏用其他材料制作的陀螺：提问： “还可以用什么材料来做？ 六、板书设计六、板书设计 小陀螺转呀转 陀螺历史 陀螺结构（转面、转轴）
