1、1、朗读课文，品析具体词句，学习作、朗读课文，品析具体词句，学习作者是如何描摹紫藤萝之美。者是如何描摹紫藤萝之美。2、勾画表现作者思绪的语句、梳理作、勾画表现作者思绪的语句、梳理作者的情感变化。者的情感变化。3、体会托物言志的写法，理解作者寄、体会托物言志的写法，理解作者寄托在紫藤萝上的托在紫藤萝上的“志志”。教学目标教学目标作者简介作者简介 宗璞，当代女作家，原名冯钟宗璞，当代女作家，原名冯钟璞。璞。著名哲学家冯友兰之女，著名哲学家冯友兰之女，自幼生自幼生长于清华园，吸取了中国传统文化与长于清华园，吸取了中国传统文化与西方文化之精粹，学养深厚，气韵独西方文化之精粹，学养深厚，气韵独特。她的小
2、说刻意求新，语言明丽而特。她的小说刻意求新，语言明丽而含蓄，流畅而有余韵。她的散文情深含蓄，流畅而有余韵。她的散文情深意长，隽永如水。意长，隽永如水。主要作品主要作品:中短篇小中短篇小说说知音知音、弦上的梦弦上的梦、红红豆豆，散文集，散文集丁香结丁香结。中篇小说中篇小说三生石三生石，获全国优秀中短篇小说，获全国优秀中短篇小说奖。奖。1981年北京出版社出版了年北京出版社出版了宗璞小说散文选宗璞小说散文选。后又抱病。后又抱病奋力创作反映中华民族知识分子命运的长篇小说奋力创作反映中华民族知识分子命运的长篇小说野葫芦野葫芦引引，其第一部，其第一部南渡记南渡记已于已于1987年问世，获得了好评。年问世
3、，获得了好评。读准下面红色字的字音。读准下面红色字的字音。迸迸溅（溅（）沉沉淀淀（）忍俊不忍俊不禁禁（）伶仃伶仃（）仙露仙露琼琼浆（浆（）伫伫立立 （）盘盘虬虬卧龙（卧龙（）酒酒酿酿（）bngjnqingqizh dinlng dngningsu 读一读，写一写迸迸(bngng)溅溅:向四处溅射。嚷嚷嚷嚷:喧哗吵闹(rng rang)沉淀（沉淀（din）：溶液中难溶解的物质，比喻凝聚，积累。忍俊不禁忍俊不禁：忍不住笑。绽开绽开：裂开仙露琼浆仙露琼浆:伫伫(zh)立立：长时间的站着。腐化腐化：过分贪图享乐而使思想行为变坏。伶仃伶仃：孤独，没有依靠。（孤苦伶仃孤苦伶仃）盘虬（盘虬（qi）卧龙）卧龙
4、：盘着的虬，卧着的龙。形容树干像虬龙那样盘旋环绕。表现花的繁茂、花藤之长表现花的繁茂、花藤之长形象生动。形象生动。1、课文围绕着“花”写了哪些内容？请在下列横线上各填上一个词。花 花 花2、作者的思想感情有什么变化?3、这篇文章是单纯写紫藤萝瀑布吗?作者由紫藤萝瀑布对生命产生了怎样的感悟?想一想：想一想：整体感知：整体感知：1、结构框架：、结构框架：请同学们在下请同学们在下列括号里各填列括号里各填一字。一字。（）花）花 （）花）花（）花）花看忆悟 赏花前：焦虑悲痛赏花前：焦虑悲痛赏花时：宁静喜悦赏花时：宁静喜悦赏花后：振奋向前赏花后：振奋向前2、找出表现作者、找出表现作者感情感情的变的变化的语
5、句：化的语句：1.1.“我我”为何会为何会“焦虑焦虑”和和“悲痛悲痛”？2.2.“我我”的心情为何会变得的心情为何会变得“宁静宁静”“”“喜悦喜悦”？为什么会有这种转变为什么会有这种转变 宗璞及其家人在宗璞及其家人在“文革文革”中中深受迫害，深受迫害，“焦虑和悲痛焦虑和悲痛”一直一直萦绕在作者心头。拨乱反正后的萦绕在作者心头。拨乱反正后的1982年年5月，作者弟弟身患绝症，月，作者弟弟身患绝症，作者异常悲痛，徘徊庭院中，见作者异常悲痛，徘徊庭院中，见一株盛开的紫藤萝，睹物释怀，一株盛开的紫藤萝，睹物释怀，从花的盛衰感悟到生命永恒，写从花的盛衰感悟到生命永恒，写成此文。成此文。1.1.“我我”为
6、何会为何会“焦虑焦虑”和和“悲痛悲痛”？关于“生死的疑惑、疾病的痛楚生死的疑惑、疾病的痛楚”的，的，家庭遭迫害，小弟患绝症等原因，多年来焦家庭遭迫害，小弟患绝症等原因，多年来焦虑与悲痛一直压在心头。虑与悲痛一直压在心头。2.2.“我我”的心情为何会变得的心情为何会变得“宁静宁静”“”“喜悦喜悦”？面对生机勃勃的紫藤萝花，作者深受面对生机勃勃的紫藤萝花，作者深受启发启发和和鼓舞鼓舞，产生了精神上产生了精神上宁静宁静和生的和生的喜悦喜悦，进而感悟出人生的哲，进而感悟出人生的哲理。理。为什么会有这种转变为什么会有这种转变3、作者由紫藤萝瀑布对生命产生作者由紫藤萝瀑布对生命产生了感悟：了感悟：花和人都
7、会遇到各种各花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长样的不幸，但是生命的长河是无止境的。河是无止境的。我眼中的紫藤萝我眼中的紫藤萝花瀑花穗花朵花瀑花瀑花树花树花穗花穗花朵花朵1 1、作者从哪几个方面描写盛、作者从哪几个方面描写盛开的紫藤萝树开的紫藤萝树?思考：思考：色：形：态：紫藤萝有什么特点，作者是紫藤萝有什么特点，作者是怎样抓住它的特征来描写的）怎样抓住它的特征来描写的）品味与鉴赏品味与鉴赏分析以下句子写景的妙处何写景的妙处何在在?1、“从未看过开得这样盛从未看过开得这样盛的藤萝的藤萝,只见一片辉煌的淡只见一片辉煌的淡紫色紫色,象一条瀑布象一条瀑布,从空中垂从空中垂下下,不见其发端不见其
8、发端,也不见其终也不见其终极。极。”运用运用比喻比喻,将一树盛开的将一树盛开的紫藤萝比作瀑布紫藤萝比作瀑布,显得气势非显得气势非凡凡,灿烂辉煌，也形象地表现灿烂辉煌，也形象地表现了紫藤萝的繁茂。了紫藤萝的繁茂。2、“紫色的紫色的大条幅上，泛大条幅上，泛着点点银光，着点点银光，就像迸溅的水就像迸溅的水花。仔细看时，花。仔细看时，才知道那是每才知道那是每一朵紫花中的一朵紫花中的最浅淡的部分，最浅淡的部分，在和阳光互相在和阳光互相挑逗。挑逗。”比喻比喻手法，手法，“银光银光”是紫花最是紫花最浅淡的部分，由深浅淡的部分，由深而浅，可见作者观而浅，可见作者观察非常仔细，笔触察非常仔细，笔触细腻。细腻。“
9、挑逗挑逗”一词是一词是拟人拟人用法，更显紫用法，更显紫藤萝亮丽可爱，玲藤萝亮丽可爱，玲珑剔透，既富动感珑剔透，既富动感又充满情趣又充满情趣。3、“每一朵盛开的花就每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。就要绽开似的。”比喻比喻 将盛开的紫将盛开的紫藤萝比喻成帆和船，藤萝比喻成帆和船，生动形象地描绘出生动形象地描绘出了花朵的形状，显了花朵的形状，显得生机勃勃；又比得生机勃勃；又比喻成笑容，更显美喻成笑容，更显美好可爱，是作者喜好可爱，是作者喜悦心情
10、的表现。悦心情的表现。拟人拟人 “忍俊不禁忍俊不禁的笑容的笑容”4、“紫色瀑布遮住了粗壮的紫色瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断流盘虬卧龙般的枝干，不断流着，流着，流向人的心底。着，流着，流向人的心底。物我交融，写出一树繁花的壮丽，物我交融，写出一树繁花的壮丽，给人一种生命延伸的感觉，抒发给人一种生命延伸的感觉，抒发愉快欢畅的心情。愉快欢畅的心情。本文对景物的描写生动而细致，本文对景物的描写生动而细致，这些这些 来源于他怎样的能力？对于来源于他怎样的能力？对于你有什么启示吗？你有什么启示吗？这些都来源于作者这些都来源于作者敏锐的观察力敏锐的观察力，丰富的想象力丰富的想象力，卓越的文字表现力
11、卓越的文字表现力和和对生活的真实体验对生活的真实体验。启示：平时要关注人生，关注社会，启示：平时要关注人生，关注社会，热爱生活，要善于观察，勤于思考，经热爱生活，要善于观察，勤于思考，经常练笔，不断积累，大胆想象，探索创常练笔，不断积累，大胆想象，探索创新等等。新等等。思考：思考：学习小结学习小结1 1、学会抓住景物特征细致描绘、学会抓住景物特征细致描绘 2 2、注意合理安排描写顺序、注意合理安排描写顺序 3 3、注意语言的优美，能够运用各、注意语言的优美，能够运用各种修辞手法种修辞手法 文中插入一段写十多年前家门外的一文中插入一段写十多年前家门外的一大株紫藤萝，大株紫藤萝，观察观察这两幅图片
12、，从这两幅图片，从中你能探究出作者运用了哪种手法，中你能探究出作者运用了哪种手法，有何作用？有何作用？现在的藤萝现在的藤萝十多年前的藤萝十多年前的藤萝用十多年前紫藤萝花的稀落与现用十多年前紫藤萝花的稀落与现在花开得繁盛形成在花开得繁盛形成对比对比，突出了，突出了现在花的生机盎然。现在花的生机盎然。用十多年前花的不幸遭遇，与人用十多年前花的不幸遭遇，与人的不幸遭遇形成的不幸遭遇形成类比类比，说明花和，说明花和人都会遇到各种各样的不幸。人都会遇到各种各样的不幸。v 这是一种对比手法，用十多年这是一种对比手法，用十多年前紫藤萝花的不幸遭遇反衬眼前这前紫藤萝花的不幸遭遇反衬眼前这片紫藤萝花的生逢其时，
13、从中曲折片紫藤萝花的生逢其时，从中曲折地反映出时代的发展变化、人类文地反映出时代的发展变化、人类文明进步的历史轨迹，明进步的历史轨迹，这样写为引出这样写为引出作者的深入思考作了铺垫。作者的深入思考作了铺垫。探究结果：探究结果：联系背景材料，试说说紫藤萝联系背景材料，试说说紫藤萝的命运有什么象征意义。的命运有什么象征意义。紫藤萝的命运，从花儿稀落紫藤萝的命运，从花儿稀落到毁掉，再到如今繁花似锦，到毁掉，再到如今繁花似锦，正正是十几年来整个国家命运的写照是十几年来整个国家命运的写照和象征。和象征。作者由紫藤萝花的荣枯对生作者由紫藤萝花的荣枯对生命产生了怎样的感悟？带给命产生了怎样的感悟？带给你怎样
14、的人生启迪？你怎样的人生启迪？人的一生没有一帆风顺的，经人的一生没有一帆风顺的，经常会遇到坎坷，就像花一样。紫藤常会遇到坎坷，就像花一样。紫藤萝花的枯荣让作者感悟到生命的途萝花的枯荣让作者感悟到生命的途径是曲折的径是曲折的，但生命的存在却是，但生命的存在却是美好和永恒的，生命的意义是顽强美好和永恒的，生命的意义是顽强的。的。紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布为我们展示了人为我们展示了人生的画卷：藤萝不与群芳争艳，独自生的画卷：藤萝不与群芳争艳，独自开在花谢时，踏春无人恋，蜂蝶亦不开在花谢时，踏春无人恋，蜂蝶亦不顾，而它们却尽情地展示着自己的生顾，而它们却尽情地展示着自己的生命，骄傲自信地为自己的美丽生命而命
15、，骄傲自信地为自己的美丽生命而欢腾嬉闹。仔细品味，使人幡然悟道，欢腾嬉闹。仔细品味，使人幡然悟道，只有经历过苦难的人，才会珍惜生命，只有经历过苦难的人，才会珍惜生命，热爱生命，以饱满的生命力投身到生热爱生命，以饱满的生命力投身到生命的长河中，让生命更加绚丽多彩。命的长河中，让生命更加绚丽多彩。花瀑花瀑1.看花看花花穗花穗花朵花朵赏花的感受赏花的感受2.忆花忆花忆花的劫难忆花的劫难人人颂花的生机颂花的生机3.悟花：悟花：生命长河无止境生命长河无止境生命生命发现观察思考感悟关注生活热爱生活体味生活的真善美生命永恒振作向前 总结：本文是一篇哲理散文，本文是一篇哲理散文，通过富有象征意义的紫藤萝花来表通过富有象征意义的紫藤萝花来表达对人生的感悟。作者由花儿的由达对人生的感悟。作者由花儿的由衰到盛，联想到人生所遭遇到的衰到盛，联想到人生所遭遇到的各各种挫折与种挫折与不幸，继而想到不幸，继而想到生命的美生命的美好与好与永恒。永恒。通过上面内容的学习，大家能谈谈这篇文章通过上面内容的学习，大家能谈谈这篇文章的写作方法吗？的写作方法吗？借景抒情（托物言志）借景抒情（托物言志）紫藤萝花紫藤萝花花和人都会遇到各种花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。命的长河是无止境的。
