1、活板沈括毕昇活版印刷职业技术学校毕昇活版印刷职业技术学校任务一：参透秘籍一词多义一词多义唐人尚未盛唐人尚未盛为为之之已后典籍皆已后典籍皆为为板本板本又又为为活板活板每字每字为为一印一印满铁范满铁范为为一板一板未未为为简易简易不以木不以木为为之者之者其印其印为为予群从所得予群从所得做做 是是 发明发明 刻刻 成为成为 算是算是刻，制作刻，制作被被一词多义一词多义每字为一每字为一印印板板印印书籍书籍以纸以纸帖帖之之每韵为一每韵为一帖帖持就持就火火炀之炀之火火烧令坚烧令坚用讫再用讫再火火令药熔令药熔字模字模印刷印刷标记标记标签标签火火用火用火用火烤用火烤一词多义一词多义持持就就火炀之火炀之瞬息可瞬息
2、可就就以以备一板内有重复者备一板内有重复者以以草火烧草火烧已已后典籍皆为板本后典籍皆为板本则第二板则第二板已已具具一板已一板已自自布字布字其印其印自自落落靠近靠近完成完成用来用来用用同同“以以”已经已经另外另外自己自己词类活用词类活用火火烧令坚烧令坚用讫再用讫再火火令药熔令药熔名词作状语，用火名词作状语，用火名词作动词，用火烤名词作动词，用火烤木格木格贮之贮之名词作状语，用木格名词作状语，用木格任务二：就职培训任务二：就职培训 讲师讲师分成分成4个大组，每组完成制字、排版、印刷、拆个大组，每组完成制字、排版、印刷、拆版中一个环节的讲解。版中一个环节的讲解。要求：步骤完整，图文结合，朗朗上口，结
3、合原文要求：步骤完整，图文结合，朗朗上口，结合原文进行阐释。进行阐释。5分钟准备，分钟准备，2分钟展示。分钟展示。其他组点评，投票评选出最佳讲师团队。其他组点评，投票评选出最佳讲师团队。任务三：广招学徒 救命！救命！这句话里这句话里“知知”好多，咱们能印吗？好多，咱们能印吗？子曰：子曰：“知之为知之，不知为不知，是知也。知之为知之，不知为不知，是知也。”无语！无语！这客人要印的书里有个这客人要印的书里有个 字，怎么字，怎么办？办？芭比芭比Q了！了！这么多活字，平时怎么分类保管？这么多活字，平时怎么分类保管？用的用的时候找不到怎么办？时候找不到怎么办？想累死我啊！想累死我啊！胶泥做得字版这么沉，搬运起胶泥做得字版这么沉，搬运起来太费力，为什么不用木头刻字呢？来太费力，为什么不用木头刻字呢？任务三：广招学徒集思广益，集思广益，为活版印刷为活版印刷术术拟写一则广告词。拟写一则广告词。任务四：传承文明 当今社会，打印技术非常发达，当今社会，打印技术非常发达，3D打印打印也在我们生活中广泛应用。活版印刷技术在也在我们生活中广泛应用。活版印刷技术在现实中还有用武之地吗？现实中还有用武之地吗？两汉经学1魏晋玄学2宋明理学4隋唐道学3目录Y i壹两汉经学西汉前期，以黄老之学为尊，直至汉武帝罢黜百家，独尊儒术，儒学开始成为多年来封建主义的主导思想。记住毕昇，记住这位伟大的大国工匠！
