1、【人教版八上数学Flash课件配套教案】分式的混合运算一、教学目标(一)知识与技能:能准确、熟综地进行分式的加减、乖除运算.(二)过程与方法:通过对分式混合运算的学习,提高学生的计算能力和分式的应用能力.(三)情感态度与价值观:在分式运算过程中培养学生具有一定代数化归的能力,培养学生乐于探究、合作交流的习惯,进一步培养学生“用数学的意识”.二、教学重点、难点重点:掌握分式加减乘除法的法则,并会运用法则进行分式加减乘除法的计算.难点:能够运用分式加减乘除法则来解决混合运算的实际问题.三、教学过程导入新课有理数的混合运算法则:1.先算乘方,再算乘除,最后算加减;2.同级运算,按照从左至右的顺序进行
2、;3.如果有括号,就先算小括号里的,再算中括号里的,然后算大括号里的.思考 我们已经学过了分式乘除、乘方的运算法则和分式加减的运算法则,那么将分式的乘除、乘方和加减运算混合在一起,应该怎么计算呢?例7 计算:解:原式= =分式的混合运算顺序:先算乘方,再算乘除,最后算加减,有括号的先算括号里面的.计算结果要化为最简分式或整式.例8 计算:(1) (2) 解:(1)原式= (2)原式= 练习计算:(1) (2) 解:(1)原式=(2)原式=课堂小结1.本节课你有哪些收获?2.还有没解决的问题吗?四、教学反思 在学习这部分内容时,可以根据学生的具体情况,适当增加例题和习题,让学生熟练掌握分式的运算法则并提高运算能力. 但与整式、分数的运算相比,分式的运算步骤多,符号变化复杂,所以在增加例题和习题时,要注意控制难度,特别是不要在分子、分母的因式分解上增加难度. 关键是让学生通过基本的练习,弄清运算依据,做到步步有据,降低计算的错误率.