1、 说明文是客观地说明事物、阐说明文是客观地说明事物、阐明事理的一种文体明事理的一种文体。目的在于给人目的在于给人以知识。以知识。第1页，共19页。二、说明文的分类二、说明文的分类（1）根据说明对象与说明目的的不同，）根据说明对象与说明目的的不同，把说明文分为事物说明文和事理说明文把说明文分为事物说明文和事理说明文两大类。两大类。说明事物的说明事物的状态、性质、功能状态、性质、功能的文体叫做的文体叫做事事物说明文。物说明文。阐明事理阐明事理的文体叫做的文体叫做事理说明文。事理说明文。第2页，共19页。（2）根据说明语言的不同特色和表达方式使用情）根据说明语言的不同特色和表达方式使用情况的不同，还
2、可以把说明文分为况的不同，还可以把说明文分为平实说明文平实说明文和和生动生动说明文说明文（又叫（又叫文艺性说明文文艺性说明文）两大类。）两大类。第3页，共19页。1、说明对象说明对象2、说明顺序说明顺序3、说明方法说明方法第4页，共19页。1.说明对象说明对象 文章向我们介绍的文章向我们介绍的事物事物或说明的或说明的道理道理就是就是说明对象说明对象。说明文必须能抓住说明对象的主要特征说明文必须能抓住说明对象的主要特征来进行说明，这是说明文的灵魂。来进行说明，这是说明文的灵魂。第5页，共19页。时间顺序：时间顺序：空间顺序：空间顺序：逻辑顺序逻辑顺序（时间先后、朝代先后）（时间先后、朝代先后）（
3、从上到下、从里到外、从南到北，由远及近等）（从上到下、从里到外、从南到北，由远及近等）（从因到果、从整体到局部、从一从因到果、从整体到局部、从一 般到特殊、从主到次、先总后分、般到特殊、从主到次、先总后分、由浅入深、由具体到抽象、从现象到本质等）由浅入深、由具体到抽象、从现象到本质等）跳2.说明顺序说明顺序第6页，共19页。3.说明方法及作用说明方法及作用说明方法说明方法定义定义作用作用下定义下定义用简明扼要的话给事物一个说法用简明扼要的话给事物一个说法，使读者对被说明对象有个明确的概使读者对被说明对象有个明确的概念。念。准确简明地说明事物的本质特征。准确简明地说明事物的本质特征。分类别分类别
4、根据事物的形状、性质、成因、功根据事物的形状、性质、成因、功用等属性的异同用等属性的异同，把事物分成若干把事物分成若干类类，然后依照类别然后依照类别，逐一说明。逐一说明。全方位、多角度地说明事物或事理全方位、多角度地说明事物或事理，使说明更有条理、更加清楚。使说明更有条理、更加清楚。举例子举例子举出有代表性的恰当的例子举出有代表性的恰当的例子，能够能够反映一般的情况反映一般的情况，真切地说明事物真切地说明事物。通过具体事例通过具体事例，清楚、真实、有力清楚、真实、有力地说明事物或事理。地说明事物或事理。列数字列数字为便于从数量上说明有些事物的特为便于从数量上说明有些事物的特征征，往往运用一些数
5、字来说明。往往运用一些数字来说明。更准确、更具体地说明事物或事理更准确、更具体地说明事物或事理的特征。的特征。作比较作比较选择有内部或外部联系的事物进行选择有内部或外部联系的事物进行比较比较化深奥为浅显化深奥为浅显，变复杂为简单变复杂为简单，更更清晰、更鲜明地清晰、更鲜明地说明事物说明事物，增强说，增强说明效果。明效果。打比方打比方运用比喻运用比喻，增强被说明事物的形象增强被说明事物的形象性和生动性。性和生动性。增强说明的形象性、生动性增强说明的形象性、生动性，使抽使抽象的事物变得更具体象的事物变得更具体，更能吸引读更能吸引读者。者。此外此外，还有还有_等说明方法等说明方法引引资料、摹状貌、画
6、图表、作诠释资料、摹状貌、画图表、作诠释第7页，共19页。考点：判断说明方法并分析其作用考点：判断说明方法并分析其作用答题思路答题思路“三步跨栏法三步跨栏法”：找出说明方法找出说明方法分析说明效果分析说明效果概括对象特点概括对象特点答题格式答题格式使用了使用了的说明方法，的说明方法，地说明地说明了事物了事物的特征（道理）。的特征（道理）。第8页，共19页。1.举例子：使用了举例子的说明方法，通过举举例子：使用了举例子的说明方法，通过举的例子，具体形象地的例子，具体形象地说明说明 了了（特征或道理），使说明更具体、更有说服力。（特征或道理），使说明更具体、更有说服力。2.列数字：使用了列数字的说
7、明方法，用具体的数据，科学准确地说明列数字：使用了列数字的说明方法，用具体的数据，科学准确地说明了了（特征或道理），使说明更准确、更有说服力。（特征或道理），使说明更准确、更有说服力。3.作比较：使用了作比较的说明方法，把作比较：使用了作比较的说明方法，把和和加以比较，突出强调加以比较，突出强调了了（特征或道理）（特征或道理），使说明更加具体深刻。，使说明更加具体深刻。4.作诠释：使用了作诠释的说明方法，使作诠释：使用了作诠释的说明方法，使（要说明的事物）浅显易懂，概（要说明的事物）浅显易懂，概念清楚。念清楚。5.引资料：使用了引资料的说明方法，引用名言、格言、谚语等，生动地说引资料：使用了引
8、资料的说明方法，引用名言、格言、谚语等，生动地说明了明了（特征或道理）（特征或道理），使说明更有说服力。引用神话传说、新闻、谜，使说明更有说服力。引用神话传说、新闻、谜语等，生动地说明了语等，生动地说明了（特征或道理）（特征或道理），增强了文章的趣味性，引起读者，增强了文章的趣味性，引起读者兴趣。兴趣。第9页，共19页。6.分类别：使用了分类别的说明方法，为了说明分类别：使用了分类别的说明方法，为了说明（特征或道（特征或道理）理），条理清晰地从，条理清晰地从方面分门别类加以说明，使说明更有方面分门别类加以说明，使说明更有条理性。条理性。7.下定义：使用了下定义的说明方法，科学、完整、准确地揭示
9、下定义：使用了下定义的说明方法，科学、完整、准确地揭示了了的本质特征。的本质特征。8.打比方：使用了打比方的说明方法，将打比方：使用了打比方的说明方法，将比作比作，形象生动，形象生动地说明了地说明了（特征或道理）（特征或道理），使说明的内容更形象易懂。，使说明的内容更形象易懂。9.摹状貌：使用了摹状貌的说明方法，形象、具体、生动地摹状貌：使用了摹状貌的说明方法，形象、具体、生动地说明了说明了（特征）（特征），使读者印象深刻。，使读者印象深刻。10.画图表：使用了列图表的说明方法，用图表具体说明了画图表：使用了列图表的说明方法，用图表具体说明了（特（特征或道理）征或道理），使说明更简洁、直观、一
10、目了然。，使说明更简洁、直观、一目了然。第10页，共19页。现在，一项新的研究发现，噪音确实影响人们的食欲。但现在，一项新的研究发现，噪音确实影响人们的食欲。但有不同的表现，这也可以部分解释为何人们在飞机和火车上食有不同的表现，这也可以部分解释为何人们在飞机和火车上食欲不振。欲不振。美国康奈尔大学食品学助理罗宾丹多等人发现，在飞机美国康奈尔大学食品学助理罗宾丹多等人发现，在飞机上人们食欲较差，原因是喷气式客机舱内的噪音高达约上人们食欲较差，原因是喷气式客机舱内的噪音高达约85分贝，分贝，引擎的轰鸣声以及人们在密闭空间的交谈声使机舱内变得很吵。引擎的轰鸣声以及人们在密闭空间的交谈声使机舱内变得很
11、吵。这就影响到食物的味道。这就影响到食物的味道。选文画线句使用了什么说明方法？有什么作用？选文画线句使用了什么说明方法？有什么作用？答：使用了举例子的说明方法，通过举美国康奈尔大学食品答：使用了举例子的说明方法，通过举美国康奈尔大学食品学助理教授罗宾丹多等人的一项研究发现的例子，具体形象学助理教授罗宾丹多等人的一项研究发现的例子，具体形象地说明了噪音确实影响人们的食欲，使说明更具体、更有说地说明了噪音确实影响人们的食欲，使说明更具体、更有说服力。服力。第11页，共19页。四、说明文语言的特点四、说明文语言的特点 说明语言的说明语言的准确性准确性，是说明文，是说明文语言的先决条件。它主要表现为对
12、语言的先决条件。它主要表现为对科学知识表达的科学知识表达的准确准确与与严密严密，如表，如表示时间、空间、数量、范围、程度、示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要求做到准特征、性质、程序等，都要求做到准确无误。确无误。第12页，共19页。说明文的语言考点：说明文的语言考点：考点一：分析加点词语的表达效果。考点一：分析加点词语的表达效果。定性定性+解词解词+作用作用+语言特点语言特点分类分类常用词语常用词语表示约数表示约数约、大约、近、上下、左右约、大约、近、上下、左右表示范围表示范围一般、主要、大部分、大多数、之一一般、主要、大部分、大多数、之一表示频率表示频率可能、有可能、相
13、对、往往、常常可能、有可能、相对、往往、常常表示程度表示程度极、将、至少、仅仅、几乎、全部、最极、将、至少、仅仅、几乎、全部、最“”词表词表，意思是，意思是，准确科学（生动形象）地说明，准确科学（生动形象）地说明了了（说明对象）的（说明对象）的特征，体现了说明文语言的准确性和严密性（能够激发特征，体现了说明文语言的准确性和严密性（能够激发读者的兴趣）。读者的兴趣）。第13页，共19页。例：下面句子中，两个例：下面句子中，两个“仅仅”字有什么表达效果字有什么表达效果?在西塘众多弄巷中，石皮弄最窄，宽处仅在西塘众多弄巷中，石皮弄最窄，宽处仅1米，米，弄口最窄处仅弄口最窄处仅0.8米。（选自西塘古镇
14、）米。（选自西塘古镇）答：答：“仅仅”表程度，意思是仅仅，只有。准确科学表程度，意思是仅仅，只有。准确科学地说明了石皮弄之窄，体现了说明文语言的准确地说明了石皮弄之窄，体现了说明文语言的准确性和严密性。性和严密性。第14页，共19页。考点二：句中的考点二：句中的“”词能否删去，为什么？词能否删去，为什么？表态表态+定性定性+解词解词+作用作用+删掉后的删掉后的影响影响+语言特点语言特点不能，不能，“”词表词表，意思，意思是是，准确科学地说明了，准确科学地说明了（说明对象）（说明对象）的的特征，如果删掉句子的意思就成了特征，如果删掉句子的意思就成了，不符合实际（原意），该词体现了说明文语言的不符
15、合实际（原意），该词体现了说明文语言的准确性和严密性。准确性和严密性。第15页，共19页。例：例：“中国出土中国出土并经过科学检测并经过科学检测的最早期的玻璃，是从新的最早期的玻璃，是从新疆拜城克孜尔墓地出土的一批西周至春秋时期的古玻璃。疆拜城克孜尔墓地出土的一批西周至春秋时期的古玻璃。”一句中加点词语一句中加点词语“并经过科学检测并经过科学检测”能否删去？请说明理由。能否删去？请说明理由。答：不能删去。答：不能删去。“并经过科学检测并经过科学检测”对对“最早的玻璃最早的玻璃”起限起限制作用，表明中国出土的最早的玻璃是有科学依据的，制作用，表明中国出土的最早的玻璃是有科学依据的，如果删掉句子的
16、意思仅仅表明了出土的最早玻璃，而如果删掉句子的意思仅仅表明了出土的最早玻璃，而未代表是真正科学意义上的玻璃，未代表是真正科学意义上的玻璃，该词体现了说明文语该词体现了说明文语言的准确性和严密性。言的准确性和严密性。第16页，共19页。考点三：考点三：“”词能否替换为另一个词语？词能否替换为另一个词语？请说明理由。请说明理由。表态表态+原词定性、解释原词定性、解释+所换词所换词语解释语解释+换后影响换后影响+语言特点语言特点不能替换。不能替换。“”词表词表，意思是意思是，所换词语的意思是，所换词语的意思是，换了后，换了后句子的意思就成了句子的意思就成了，不符合实际（原，不符合实际（原意），替换后
17、就不能体现说明文语言的准确意），替换后就不能体现说明文语言的准确性和严密性。性和严密性。第17页，共19页。例：例：“根据化石记录，无脊椎动物的平均生存时间，根据化石记录，无脊椎动物的平均生存时间，从起源到灭亡，据估计是从起源到灭亡，据估计是500万万1000万年。万年。”一句一句中中“估计估计”一词能否替换成一词能否替换成“统计统计”？为什么？为什么？答：不能替换。答：不能替换。“估计估计”表推测，意思是大概，表推测，意思是大概，“统计统计”的意思是对数据的收集、整理、计算，换了后句的意思是对数据的收集、整理、计算，换了后句子的意思就成了无脊椎动物的平均生存时间确定子的意思就成了无脊椎动物的平均生存时间确定是是500万万1000万年万年,不符合实际，不符合实际，替换后就不能体替换后就不能体现说明文语言的准确性和严密性。现说明文语言的准确性和严密性。第18页，共19页。五、说明文的结构特点五、说明文的结构特点第19页，共19页。
