1、第八章第八章 学高为师无止境学高为师无止境学习目标1了解教师学习的意义、内容。2理解终身学习是师德修养的时代要求。3能够树立终身学习的理念并积极践行这一理念。第八章第八章 学高为师无止境学高为师无止境案例自学成才的教育改革家第一节第一节 学习，教师可持续发展的基石学习，教师可持续发展的基石一、学习是教师的有效生存手段新知识、新事物、新问题层出不穷。一次性的学校教 育已经远远不能满足人们不断更新知识的需求。名词解释 终身学习拓展阅读 学习型社会第一节第一节 学习，教师可持续发展的基石学习，教师可持续发展的基石 社会在发展，时代在变化，教育理念、教育内容、教学方法和教学手段在不断发展，这些都给教师
2、以新的挑战。对于在校师范生而言，应该重视学习、持续学习的重要性。第一节第一节 学习，教师可持续发展的基石学习，教师可持续发展的基石交流讨论阅读下列“蓄电池理论”，结合教师的职业特点，与同学交流你对“学习是教师可持续发展的基石”的认识。第一节第一节 学习，教师可持续发展的基石学习，教师可持续发展的基石二、学习是教师专业发展的基础教师应该具备所教学科的知识，做到“能教”；具备教育专业知识，做到“会教”；具备教育专业精神，做到“愿教”。而所有这一切的实现，都要以持续不断的学习为基础。第一节第一节 学习，教师可持续发展的基石学习，教师可持续发展的基石（一）做文化涵养型教师教师需要具备深厚的文化涵养，要
3、实现这一点，首要的一点就是勤于读书，乐于读书。对于教师来说，读书应该成为一种习惯和生活方式。第一节第一节 学习，教师可持续发展的基石学习，教师可持续发展的基石拓展阅读第一节第一节 学习，教师可持续发展的基石学习，教师可持续发展的基石（二）做科研型教师要成为一名研究型教师，需要具有勤奋好学的求知精神，渴求成功的积极心态，细致地研究教育现象，敏捷地发现问题，深入地思考。名言隽语第一节第一节 学习，教师可持续发展的基石学习，教师可持续发展的基石（三）做教学技能高超的教师教师要确保教学的有效性，必须掌握有效的教学技能，包括教学设计技能、教学语言技能、课堂组织和调控技能、板书技能、班主任工作技能、信息处理技能等。第一节第一节 学习，教师可持续发展的基石学习，教师可持续发展的基石三、拥有真才实学是教书育人的基本前提（一）成为“活水源”要想使自己真正达到教学育人的目的，每个教师所拥有的不应仅仅是“一桶水”，而是应该具有“活水源”。这个“活水源”就来源于不断的学习。第一节第一节 学习，教师可持续发展的基石学习，教师可持续发展的基石（二）用渊博学识打动学生教师只有拥有真才实学，才能在授课中引经据典、旁征博引，深入浅出、清楚明了，头头是道，才能受到学生的欢迎。拥有真才实学的教师往往会教给学生很多做人的道理。Thank You!
