1、平移教学设计平移教学设计 一 课题：平移 二 教学目标： 知识与技能知识与技能：通过大量实例让学生感受到平移现象存在于生活中，并 进一步探究平移的概念和相关性质； 过程与方法：过程与方法：通过大量生活实例认识平移，通过观察学习平移概念， 通过操作探究平移性质； 情感态度价值观情感态度价值观：认识和欣赏图形的平移变换，能利用所学知识设计 美丽的平移图案，体会数学源于生活并能将其归于生活。 三 教学重点，难点： 重点：学习平移概念及性质 难点：平移方向和距离的描述；平移性质的探究 四 教学方法和手段 教学方法：自主探究，动手操作，合作交流 教学手段：几何画板，投影仪等多媒体 五 教学过程： 1.
2、复习引入： 老师指导同学们小学就学过平移，请大家举一些生活中平移的 例子吧. (学生举手发言，老师展示 PPT) 让学生了解平移是物体做平行移动，有利于后面性质的学 习， 了解平移的规律以后， 完成练习 1， 进一步加强对平移的认识。 2. 新课讲解 师：下面我们从最简单的几何图形点来探究平移（PPT 展示） ，哪 位同学来描述一下 A 点到 A点事如何平移的？（学生回答） 请同学们找出描述平移的关键词是什么？ 由此引出平移概念，抓住关键词方向距离。 师：下面我们来观察小船的平移过程，你能得出什么结论？ 动画显示小船的平移，让学生得出平移只改变物体的位置， 不改变物体的形状和大小。 完成练习二
3、和练习三 师：同学们知道用距离和方向描述平移过程，那你们会不会 作平移图像呢？ (请一位同学上白板操作，在此引出对应点，对应线段，对应角等 概念，并教会学生如何在方格纸中观察对应量之间的关系) 3.活动探究 师：下面请同学们在自己的方格纸中做一组平移的三角形，并探 究这些对应量之间的关系（小组探究讨论，得出结果） 学生通过操作，观察得出相关性质。 4练习巩固 5.应用 师：同学们，我们的数学源于生活也要归于生活，平移在现实中 应用广泛，比如奥运会五环，就是一个非常美丽的平移图像，老 师也给大家找了一些平移的图案设计，供大家欣赏 师：老师自己也做了一个平移图案 有没有同学想上白板利用几何画板给大家设计一下美丽的平移 图案呢？（把课堂交给学生，让学生自主设计图案） 6.小结 同学生，这堂课我们学习了平移的概念，性质和如何利用几何画 板设计美丽的平移图案。 （利用板书关键词总结课堂知识点） 、 7.作业 请大家课件利用几何画板设计平移图案，并进行简单的描述。 8.板书平移不改变物体的形状和大小 只改变物体的位置 方向和距离平移对应角相等 对应线段平行（或在同一直线上） 物体做平行移动且相等 对应点所连接的线段平行（或在同 一直线上）且相等
