1、 1 有一个人，读一本书常常要抄写两三遍，有一个人，读一本书常常要抄写两三遍，比如读汉书；比如读汉书；2 有一个人，一生娶过三个妻子，全都姓有一个人，一生娶过三个妻子，全都姓王；王；3有一个人，一生被贬谪三次，一次比一有一个人，一生被贬谪三次，一次比一次贬得远，却次次都贬而不死、元气不失；次贬得远，却次次都贬而不死、元气不失；4有一个人，居官三段，给每一个阶段、有一个人，居官三段，给每一个阶段、在每一处都留一串利民工程、文化古迹；在每一处都留一串利民工程、文化古迹；5有一个人，游三次赤壁，游一次就写一有一个人，游三次赤壁，游一次就写一篇，篇篇流传千古，活活创造出一个篇，篇篇流传千古，活活创造出
2、一个“文赤壁文赤壁”；6有一个人，一不小心写出个寒食帖，有一个人，一不小心写出个寒食帖，被认为是继王羲之兰亭集序、颜真卿祭侄被认为是继王羲之兰亭集序、颜真卿祭侄稿之后的天下第三行书；稿之后的天下第三行书；7有一个人，常常打包发送，一提他就说有一个人，常常打包发送，一提他就说“三苏三苏”、就说、就说“苏黄苏黄”、就说、就说“苏辛苏辛”；8有一个人，思跨有一个人，思跨“儒、佛、道儒、佛、道”三界：三界：儒家让他能坚守儒家让他能坚守“明知不可为而为之明知不可为而为之”“”“虽千万虽千万人，吾往矣人，吾往矣”；佛家让他能以平常心处世、得失；佛家让他能以平常心处世、得失随缘；道家让他能挣脱有限时空、超然
3、物外、建随缘；道家让他能挣脱有限时空、超然物外、建立内心世界的永恒。立内心世界的永恒。9这个人，提笔就写文，全是绝品；放笔这个人，提笔就写文，全是绝品；放笔就炒菜，多创名菜；就炒菜，多创名菜；10这个人，明明身为文官，明明偌大年纪这个人，明明身为文官，明明偌大年纪了，还要装模作样策马扬鞭、提剑引弓；了，还要装模作样策马扬鞭、提剑引弓；11这个人，明明知道人生需要后台，却在这个人，明明知道人生需要后台，却在王安石得势时反对新法过于激进，司马光得势王安石得势时反对新法过于激进，司马光得势时又反对尽废新法，一幅疯了的迹象；时又反对尽废新法，一幅疯了的迹象；12 这个人，既能考科举中进士，又能论政这个
4、人，既能考科举中进士，又能论政事，又是大散文家，又是大词人，又是大诗人，事，又是大散文家，又是大词人，又是大诗人，又是大画家，又是大书法家又是大画家，又是大书法家又会烧猪蹄、又又会烧猪蹄、又会炒笋片、还会烧豆瓣鱼会炒笋片、还会烧豆瓣鱼又懂茶艺、又懂酿又懂茶艺、又懂酿酒，懂点养生术，懂点中医，甚至还懂点瑜酒，懂点养生术，懂点中医，甚至还懂点瑜珈珈既懂水利、又懂机械化插秧、还能教育农既懂水利、又懂机械化插秧、还能教育农民使用净水系统民使用净水系统 13更为难得的是，在那样一个男人三妻四更为难得的是，在那样一个男人三妻四妾的时代，这个人，还是至情至性的大情圣，妾的时代，这个人，还是至情至性的大情圣，
5、对前后三位妻子，各有传奇对前后三位妻子，各有传奇 其实你已经知其实你已经知道，这个人，就是道，这个人，就是说不完的苏东坡。说不完的苏东坡。“我可以说他是一个不可救药的乐天派，一个伟大我可以说他是一个不可救药的乐天派，一个伟大的人道主义者，一个百姓的朋友，一个大文豪，大的人道主义者，一个百姓的朋友，一个大文豪，大书法家，创新的画家，造酒试验家，一个工程师，书法家，创新的画家，造酒试验家，一个工程师，一个憎恨清教徒主义的人，一个瑜珈修行者，佛教一个憎恨清教徒主义的人，一个瑜珈修行者，佛教徒，巨儒政治家，一个皇帝的秘书，酒仙，厚道的徒，巨儒政治家，一个皇帝的秘书，酒仙，厚道的法官，一位在政治上专唱反
6、调的人，一个月夜徘徊法官，一位在政治上专唱反调的人，一个月夜徘徊者，一个诗人，一个小丑。但是这还不足以道出他者，一个诗人，一个小丑。但是这还不足以道出他的全部。一提到他，中国人总是亲切而温暖地会心的全部。一提到他，中国人总是亲切而温暖地会心一笑，这个结论也许最能表现他的特质。一笑，这个结论也许最能表现他的特质。”林语堂林语堂苏东坡传苏东坡传序序 一门三父子一门三父子都是大文豪都是大文豪诗赋传千古诗赋传千古峨眉共比高峨眉共比高苏洵苏洵 苏轼苏轼 苏辙苏辙旷世奇才旷世奇才散文散文与欧阳修并称与欧阳修并称欧苏欧苏石钟山记石钟山记喜雨亭记喜雨亭记前赤壁赋前赤壁赋后赤壁赋后赤壁赋 诗诗与黄庭坚并称与黄庭
7、坚并称苏黄苏黄 题西林壁题西林壁惠崇惠崇 惠州一绝惠州一绝 词词与辛弃疾并称与辛弃疾并称苏辛苏辛，为豪放词的创始人，为豪放词的创始人 江城子江城子水调歌头水调歌头定风波定风波念奴娇念奴娇 书法书法上为上为宋初四大书法家宋初四大书法家，苏苏（轼）（轼）黄（庭坚）米（芾）蔡（襄）黄（庭坚）米（芾）蔡（襄）绘画绘画上上“苏竹苏竹”别具一格；别具一格；文学理论文学理论上提出写文章要如上提出写文章要如“行云流水行云流水”的文艺观。的文艺观。苏轼成就二三四：苏轼成就二三四：词苏辛，诗苏黄，词苏辛，诗苏黄，苏黄米蔡书法家，苏黄米蔡书法家，三苏父子散文强。三苏父子散文强。作者简介作者简介苏轼苏轼（103711
8、01年），字年），字子瞻子瞻，号，号东坡居士东坡居士，四川眉山人，北宋杰四川眉山人，北宋杰 出文学家，书画家，与父出文学家，书画家，与父苏洵苏洵，弟，弟苏辙苏辙并称并称“三苏三苏”。二十一岁中进士。神。二十一岁中进士。神宗时，宗时，曾在凤翔，杭州，密州，徐州，湖州等地曾在凤翔，杭州，密州，徐州，湖州等地任职。元丰二年（任职。元丰二年（1079年）因年）因“乌台诗案乌台诗案”受诬陷受诬陷被贬黄州任团练副使。在黄州四年多，曾于城东之被贬黄州任团练副使。在黄州四年多，曾于城东之东坡开荒种田，故自号东坡居士。哲宗即位后，曾东坡开荒种田，故自号东坡居士。哲宗即位后，曾任翰林学士，侍读学士，礼部沿书等职，
9、并出知杭任翰林学士，侍读学士，礼部沿书等职，并出知杭州，州，颖州，扬州，定州等地，晚年被贬惠州，儋颖州，扬州，定州等地，晚年被贬惠州，儋州。大赦北还，病死常州，追谥文忠公。在任地方州。大赦北还，病死常州，追谥文忠公。在任地方长官期间，他关心民众疾苦，做了许多利民的好事长官期间，他关心民众疾苦，做了许多利民的好事，深，深 受民众拥戴。受民众拥戴。苏轼的文学作品标志着北宋文苏轼的文学作品标志着北宋文学创作的最高成就。他博学多才，是著名的学创作的最高成就。他博学多才，是著名的散文家散文家、诗人、词人、文学家、书画家、诗人、词人、文学家、书画家。此外，在农田水。此外，在农田水利，教育，音乐，医药，数学
10、，金石，美学，烹饪利，教育，音乐，医药，数学，金石，美学，烹饪等方面等方面 都有重要成就。都有重要成就。苏轼出身于一个比较清寒的文人家庭，苏轼出身于一个比较清寒的文人家庭，从幼年起就受到良好的文学熏陶，尤其是从幼年起就受到良好的文学熏陶，尤其是在父亲苏洵由发奋读书而入仕的影响下，在父亲苏洵由发奋读书而入仕的影响下，早年便早年便学通经史，属文日数千言学通经史，属文日数千言”；宋；宋仁宗嘉祐二年（仁宗嘉祐二年（l057 年）苏轼中进土，年年）苏轼中进土，年方方21岁，嘉祐六年，授大理寺评事签书凤岁，嘉祐六年，授大理寺评事签书凤翔府判官厅公事，由此，踏上了一条颠沛翔府判官厅公事，由此，踏上了一条颠沛
11、坎坷的仕途生涯。坎坷的仕途生涯。宋神宗宋神宗,苏轼因苏轼因“乌台诗案乌台诗案”被捕入狱后经苏被捕入狱后经苏辙等人营救才免罪释放，被贬满黄州团练副使。辙等人营救才免罪释放，被贬满黄州团练副使。从从“乌台诗案乌台诗案”到流放黄州是苏轼人生的重要转到流放黄州是苏轼人生的重要转折，政治上失意彷徨，精神上孤独苦闷。但是生折，政治上失意彷徨，精神上孤独苦闷。但是生性旷达的诗人在老庄佛禅和山水之乐中求得解脱，性旷达的诗人在老庄佛禅和山水之乐中求得解脱，自号自号“东坡居士东坡居士”，并写了千古传唱的，并写了千古传唱的念奴念奴娇娇赤壁怀古赤壁怀古、前赤壁赋前赤壁赋和和后赤壁赋后赤壁赋这这样充满哲学意味，凝聚人生
12、思考的名篇佳作。样充满哲学意味，凝聚人生思考的名篇佳作。公元公元1100年，徽宗即位，苏轼终于遇赦北归，次年，徽宗即位，苏轼终于遇赦北归，次年年7月客死常州。去世前两个月，诗人在月客死常州。去世前两个月，诗人在自题金山画自题金山画像像中写到中写到“心似已灰之本，身如不系之舟，问余平心似已灰之本，身如不系之舟，问余平生功业，黄州惠州儋州生功业，黄州惠州儋州”颇有几分英雄末路美人迟暮颇有几分英雄末路美人迟暮的空漠之意和苍凉之感了。的空漠之意和苍凉之感了。思想复杂思想复杂 外儒内道外儒内道 儒家的积极入世；儒家的积极入世；道家的超脱出世；道家的超脱出世；佛家的佛家的四大皆空四大皆空。旷达的苏轼旷达的
13、苏轼四大：古印度称地、水、四大：古印度称地、水、火风为火风为“四大四大”。佛教用。佛教用语。指世界上一切都是空语。指世界上一切都是空虚的。是一种消极思想。虚的。是一种消极思想。知识目标：知识目标：诵读课文，感受豪放词风。诵读课文，感受豪放词风。能力目标：把握能力目标：把握“景、史、情景、史、情”结合的写法，结合的写法，提高诗词鉴赏能力。提高诗词鉴赏能力。情感目标：学习作者旷达豪放的胸襟情感目标：学习作者旷达豪放的胸襟,积极乐观的生活态度。积极乐观的生活态度。教学目标教学目标重点字词重点字词大江：长江。大江：长江。纶巾：青丝帛的头巾。纶巾：青丝帛的头巾。尊：通尊：通“樽樽”，酒杯。，酒杯。华：指
14、（头发）黑白混杂。华发，白发。华：指（头发）黑白混杂。华发，白发。酹：祭奠酹：祭奠。朗朗读读 念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古 苏轼 大江大江/东去，浪东去，浪/淘尽淘尽 ，千古，千古/风流风流人物。故垒西边，人道是人物。故垒西边，人道是，三国，三国/周郎周郎赤赤壁壁 。乱石。乱石/穿空穿空 ，惊涛，惊涛/拍岸拍岸 ，卷起，卷起千堆雪千堆雪。江山如画，一时。江山如画，一时/多少多少豪杰。豪杰。遥想遥想公瑾当年，小乔公瑾当年，小乔/初嫁了，雄姿初嫁了，雄姿/英发。羽扇纶巾，谈笑间，英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹樯橹/灰飞烟灭。灰飞烟灭。故国故国/神游，神游，多情多情/应笑我，早生应笑我，早生/华发华发
15、。人生如梦，一尊人生如梦，一尊/还酹还酹江月。江月。整体感知整体感知上片：着力描绘赤壁雄奇之景上片：着力描绘赤壁雄奇之景 （绘长江、咏赤壁）（绘长江、咏赤壁）下片：写周瑜的丰功伟绩，下片：写周瑜的丰功伟绩，抒发个人感慨。抒发个人感慨。（怀周瑜、伤己身）（怀周瑜、伤己身）走进文本合作探究走进文本合作探究 这首词写了哪几个内容？这这首词写了哪几个内容？这几个内容是靠哪些语句连缀在一几个内容是靠哪些语句连缀在一起而形成一个艺术整体的？起而形成一个艺术整体的？大江赤壁大江赤壁起兴点题起兴点题状写江山状写江山思慕古人思慕古人缅怀周郎缅怀周郎建立功业建立功业感伤身世感伤身世祭奠江月祭奠江月 上阕写了哪些景
16、观？上阕写了哪些景观？你认为那几句写得好？你认为那几句写得好？哪些字词最富表现力？哪些字词最富表现力？为什么？为什么？赤壁美景的特点是：赤壁美景的特点是：“雄奇”。乱：岩石山崖险怪乱：岩石山崖险怪穿穿：山崖陡峭高峻山崖陡峭高峻惊：江水之汹涌惊：江水之汹涌拍拍：惊涛力度之大惊涛力度之大卷卷：波涛气势之大波涛气势之大渲染磅礴渲染磅礴宏伟的气宏伟的气势势雪：写出水色的纯白雪：写出水色的纯白 以上几词，从以上几词，从形声色形声色的角度，运用的角度，运用夸张、比夸张、比拟、比喻的修辞拟、比喻的修辞，描绘一幅，描绘一幅雄奇壮丽雄奇壮丽的的赤壁江赤壁江山图。山图。炼字型答题技巧炼字型答题技巧3 3、点出该字
17、烘托了怎样的意境，表达了作者怎样的感情。、点出该字烘托了怎样的意境，表达了作者怎样的感情。1 1、解释该字在句中的含义。、解释该字在句中的含义。2 2、展开联想把该字放入原句中描述景象。、展开联想把该字放入原句中描述景象。4 4、若有用手法的要点明手法。若有用手法的要点明手法。模板：含义模板：含义+（手法）（手法）+表达作用表达作用精彩鉴赏精彩鉴赏突破重点突破重点借景抒情借景抒情江山如画，一时多少豪杰。江山如画，一时多少豪杰。技巧探究技巧探究 “江山如画，一时多少豪杰。江山如画，一时多少豪杰。”这两句在全篇中起什么作用？这两句在全篇中起什么作用？分析人物，体会情感分析人物，体会情感 作者写到的
18、豪杰是谁？描写作者写到的豪杰是谁？描写这个句子的有哪些？给我们展这个句子的有哪些？给我们展示了一个怎样的豪杰形象？示了一个怎样的豪杰形象？苏轼为何钟情于周公谨？苏轼为何钟情于周公谨？小乔初嫁小乔初嫁雄姿英发雄姿英发羽扇纶巾羽扇纶巾谈笑间、樯橹灰飞烟灭谈笑间、樯橹灰飞烟灭年轻有为年轻有为 风流倜傥风流倜傥威武英俊威武英俊 气宇不凡气宇不凡 风度翩翩风度翩翩 儒雅儒雅潇洒潇洒指挥从容指挥从容 战功卓著战功卓著 插入插入“小乔初嫁了小乔初嫁了”这一细节有何作用这一细节有何作用?（1 1）：）：借周瑜娶小乔的事实，借周瑜娶小乔的事实，说明说明其指挥战争时，其指挥战争时，年纪很轻，才华横年纪很轻，才华横
19、溢。溢。（2 2）以）以美人衬英雄美人衬英雄，更突出周瑜的，更突出周瑜的年轻有为，风流倜傥、春风得意。年轻有为，风流倜傥、春风得意。（3 3）因）因被信任被信任而有而有建功立业的机会建功立业的机会。雄姿英发雄姿英发 风流儒雅风流儒雅才华横溢才华横溢 指挥若定指挥若定 周瑜形形象象正面描写正面描写侧面描写侧面描写风流人物风流人物羽扇纶巾，谈笑间樯橹灰飞烟灭羽扇纶巾，谈笑间樯橹灰飞烟灭 周瑜是赤壁之战中周瑜是赤壁之战中孙刘联军的孙刘联军的前线总指挥前线总指挥。当年三十四岁。词人为当年三十四岁。词人为我们塑造了一个我们塑造了一个风流倜风流倜傥，气度儒雅，镇定自傥，气度儒雅，镇定自若的若的儒将形象儒将
20、形象。赤壁之。赤壁之战时，他迎娶小乔已有战时，他迎娶小乔已有十年。十年。“一时多少豪杰一时多少豪杰 ”为什么只写周瑜？为什么只写周瑜？周瑜周瑜 苏轼苏轼年龄：年龄：职位：职位：际遇：际遇：生活：生活：外貌：外貌：4646岁岁幸福美满幸福美满屡遭不幸屡遭不幸英俊儒雅英俊儒雅早生华发早生华发东吴都督东吴都督团练副使（虚职）团练副使（虚职）功成名就功成名就3434岁岁壮志未酬壮志未酬 早生华发早生华发 团练副使团练副使功业未就功业未就屡遭不幸屡遭不幸雄姿英发雄姿英发 东吴都督东吴都督功名成就功名成就幸福美满幸福美满江山在江山在周郎不在周郎不在东坡在东坡在事业不在事业不在 时运不济时运不济 壮志难酬壮
21、志难酬(怀古怀古)(伤己伤己)34岁岁47岁岁 作者怎样抒写人生如梦的感慨的？作者怎样抒写人生如梦的感慨的？故国神游，多情应笑我，早生华发。故国神游，多情应笑我，早生华发。“故国神游故国神游”，承接下文承接下文，道出了，道出了对英雄时代对英雄时代 、英雄人物的、英雄人物的激情向往激情向往。这种向往在两鬓斑白、年近半百、功业这种向往在两鬓斑白、年近半百、功业无成的现实面前变得可笑。这里用无成的现实面前变得可笑。这里用自嘲自嘲方式写自己的感伤方式写自己的感伤，感情大落，最终发，感情大落，最终发出出“人生如梦人生如梦”的感慨，以的感慨，以呼应首三句呼应首三句。有人说有人说“人生如梦，一人生如梦，一尊
22、还酹江月尊还酹江月”表达了作者消表达了作者消极颓废的处世态度，是这样极颓废的处世态度，是这样吗？谈一下你的理解。（可吗？谈一下你的理解。（可联系联系赤壁赋赤壁赋）感奋感伤的色彩感奋感伤的色彩 功业无成的感慨功业无成的感慨 旷达洒脱的情怀旷达洒脱的情怀 明确：苏轼此时已经苏轼此时已经4747岁了，他被贬到黄州，游览赤壁美景，如岁了，他被贬到黄州，游览赤壁美景，如画江山，肯定有一种深深的失落感，年华老大，功业少成，想画江山，肯定有一种深深的失落感，年华老大，功业少成，想想人家周瑜，在三十四岁的时候，就已经名垂青史，已经立下想人家周瑜，在三十四岁的时候，就已经名垂青史，已经立下赫赫战功。而自己还可能
23、如周瑜那样吗？想到这，苍凉、消沉赫赫战功。而自己还可能如周瑜那样吗？想到这，苍凉、消沉之情是难免的。但是苏轼毕竟是苏轼，他并之情是难免的。但是苏轼毕竟是苏轼，他并没有真正消沉没有真正消沉，他，他又特别想得开，苏轼可能在想，如画的江山，儒雅的英雄，多又特别想得开，苏轼可能在想，如画的江山，儒雅的英雄，多情的美人，还有流传千古功业，即使周瑜这样的风流人物不也情的美人，还有流传千古功业，即使周瑜这样的风流人物不也是被是被“浪淘尽浪淘尽”了吗？了吗？人生就如梦境一般，何必过于执着呢？人生就如梦境一般，何必过于执着呢？不如意事十之八九，所以他特别洒脱，放得下，才能拿得起，不如意事十之八九，所以他特别洒脱
24、，放得下，才能拿得起，看得开，才能出得来，因此，苏轼才会情不自禁倒一杯酒祭奠看得开，才能出得来，因此，苏轼才会情不自禁倒一杯酒祭奠江水和月亮。江水和月亮。这就是苏轼的生存智慧，这就是苏轼的达观豁达这就是苏轼的生存智慧，这就是苏轼的达观豁达态度。态度。2）“人生如梦”两句是诗人由江山人物的推移和自己“早生华发”的对比中发出的。长江依旧，英雄已逝；幼时壮志犹在，而今年近“知命”，“早生华发”，就不能不感到人生的短暂与万事皆休的悲凉。这是一种人之常情，怎能说是消极的呢？这种感慨，这种感慨，是由追慕古代英雄引起是由追慕古代英雄引起的的。和周瑜那么年轻就建立了赫赫战。和周瑜那么年轻就建立了赫赫战功而千古
25、流芳比较起来，就不能不激功而千古流芳比较起来，就不能不激起自己一种老之将至而壮志难酬的深起自己一种老之将至而壮志难酬的深沉苦闷，就不能不感到自己的渺小与沉苦闷，就不能不感到自己的渺小与惭愧。这种惭愧。这种与英雄对比自愧功业无成与英雄对比自愧功业无成的伤感，的伤感，不正包含一种积极向上的精不正包含一种积极向上的精神吗？神吗？课堂小结课堂小结 1 1、本文的写作手法。、本文的写作手法。2 2、本文豪放情调的体现。、本文豪放情调的体现。2 2、豪放情调：、豪放情调：写景写景:意象宏伟、磅礴，意境开阔意象宏伟、磅礴，意境开阔写人：写人：感情奔放、格调豪迈感情奔放、格调豪迈明确：明确：1 1、全词以纵横
26、之笔将、全词以纵横之笔将写景、咏史、议论写景、咏史、议论、抒情抒情 熔为一体，意境开阔，气势磅礴，感情奔放，格熔为一体，意境开阔，气势磅礴，感情奔放，格调豪迈，是豪放词的代表。调豪迈，是豪放词的代表。鉴赏：鉴赏：赤壁赤壁 杜牧杜牧折戟沉沙铁未销折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。铜雀春深锁二乔。思考：思考：“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”一句一句用的表现手法是什么？用的表现手法是什么？“东风东风”一词的深层寓意是什么？一词的深层寓意是什么？这两句抒发了作者怎样的思想感情？这两句抒发了作者怎样的思想感情？
27、这一句表现手法是运用典故。这一句表现手法是运用典故。“东风东风”一词的深层寓意是建功立一词的深层寓意是建功立业的各种条件和因素。业的各种条件和因素。曲折的反映了诗人的曲折的反映了诗人的抑郁不平抑郁不平和和怀才怀才不遇不遇。慨叹历史上英雄成名的机遇，是。慨叹历史上英雄成名的机遇，是因为他自己因为他自己生不逢时生不逢时，有政治军事才能，有政治军事才能而不得一展。而不得一展。参考答案：参考答案：正确答案：正确答案：念奴娇念奴娇 过洞庭过洞庭 张孝祥张孝祥 洞庭青草，近中秋、更无一点秋色。玉鉴琼田三万洞庭青草，近中秋、更无一点秋色。玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶。素月分辉，明河月影，表里俱澄顷，着我扁舟
28、一叶。素月分辉，明河月影，表里俱澄澈。悠然心会，（甲）。澈。悠然心会，（甲）。应念岭表经年，孤光自照，肝胆皆冰雪。短发萧应念岭表经年，孤光自照，肝胆皆冰雪。短发萧疏襟袖冷，稳泛沧溟空阔。尽吸西江，细斟北斗，万疏襟袖冷，稳泛沧溟空阔。尽吸西江，细斟北斗，万象为宾客。扣舷独啸，（乙）。象为宾客。扣舷独啸，（乙）。A A、甲：妙处难与君共说、甲：妙处难与君共说 乙：不知今夕是何夕乙：不知今夕是何夕B B、甲：妙处难与君共说、甲：妙处难与君共说 乙：不知今夕何夕乙：不知今夕何夕C C、甲：妙处难与君说、甲：妙处难与君说 乙：不知今夕何夕乙：不知今夕何夕D D、甲：妙处难与君说、甲：妙处难与君说 乙：不知今夕是何夕乙：不知今夕是何夕C拓展练习拓展练习 课后作业课后作业1 1.背诵默写课文。背诵默写课文。2.2.课后搜集苏轼豪放词一二首课后搜集苏轼豪放词一二首 。
