1、 芣苢 回响在历史中的劳动之歌回响在历史中的劳动之歌教学目标1、通过诵读，把握诗歌的朗读节奏，体会这两首诗的音韵美。2、理解诗歌内容，赏析诗歌的表达技巧，把握诗歌中动词的含义。3、培养热爱劳动的情怀。芣苢芣苢车前草车前草叶子可以食用，春天采了它的嫩叶，煮成汤，味极鲜美。在初夏时会开花，结出很多的子，就叫车前子，既可以食用也可以入药。诗经，是中国古代最早的一部诗歌总集，诗经，是中国古代最早的一部诗歌总集，收集了收集了西周初年至春秋中叶（前西周初年至春秋中叶（前1111世纪至前世纪至前6 6世纪）的诗歌，现存世纪）的诗歌，现存305305篇。篇。相传周代设有采诗之官，负责把反映人民劳动与爱情、相传
2、周代设有采诗之官，负责把反映人民劳动与爱情、战争与徭役、风俗与婚姻等作品，整理后交给天子，作为战争与徭役、风俗与婚姻等作品，整理后交给天子，作为施政的参考，被誉为古代社会的人生百科全书。施政的参考，被誉为古代社会的人生百科全书。诗经的作者佚名，绝大部分已经无法考证，传为诗经的作者佚名，绝大部分已经无法考证，传为尹吉甫采集、孔子编订。诗经在先秦时期称为诗，尹吉甫采集、孔子编订。诗经在先秦时期称为诗，或取其整数称诗三百。或取其整数称诗三百。西汉时被尊为儒家经典，始称西汉时被尊为儒家经典，始称诗经诗经，并沿用至今。，并沿用至今。二、了解作家作品，知人论世诗诗经经六六义义 诗经中的诗经中的“六义六义”
3、，即是指，即是指“风、雅、颂风、雅、颂”三种三种诗歌形式诗歌形式与与“赋、比、兴赋、比、兴”三种三种表现手法表现手法。风，即国风，是各地的民歌风，即国风，是各地的民歌，是诗经中，是诗经中的精华部分，有十五国风。比较常见的篇目有关的精华部分，有十五国风。比较常见的篇目有关雎、蒹葭、氓等。雎、蒹葭、氓等。雅，包括大雅和小雅，多为贵族宴乐、朝会雅，包括大雅和小雅，多为贵族宴乐、朝会之诗歌，之诗歌，一般看作一般看作“正声正声”。常见的篇目有采。常见的篇目有采薇、鹿鸣等。薇、鹿鸣等。颂，则为宗庙祭祀之诗歌。颂，则为宗庙祭祀之诗歌。分为周颂、鲁颂分为周颂、鲁颂和商颂。雅、颂中的诗歌对于考察早期历史、宗教和
4、商颂。雅、颂中的诗歌对于考察早期历史、宗教与社会有很大价值。与社会有很大价值。诗诗经经六六义义诗经的艺术技法被总结成诗经的艺术技法被总结成“赋，比，兴赋，比，兴”，是中国古代诗歌创作的基本手法。是中国古代诗歌创作的基本手法。赋，是直接铺陈叙述。是最基本的表现手法。赋，是直接铺陈叙述。是最基本的表现手法。如如“死生契阔，与子成悦。执子之手，与子携老死生契阔，与子成悦。执子之手，与子携老”，即是直接表，即是直接表达自己的感情。达自己的感情。比，即比喻，明喻和暗喻均属此类。比，即比喻，明喻和暗喻均属此类。对人或物加对人或物加以形象的比喻，使其特点更鲜明。如以形象的比喻，使其特点更鲜明。如魏风魏风硕鼠
5、都硕鼠都是通篇用比的。是通篇用比的。兴，即起兴，用其他东西引出歌咏的内容。兴，即起兴，用其他东西引出歌咏的内容。比兴比兴手法可增强诗歌的生动性和鲜明性，增加韵味和形象手法可增强诗歌的生动性和鲜明性，增加韵味和形象的感染力。的感染力。如如“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。逑。”即是用雎鸠鸟在河中叫起兴。即是用雎鸠鸟在河中叫起兴。三、课前检测 掇(du)捋(lu)袺(ji)襭（xi）朗诵这首诗歌要注意哪些要领？芣苢采采/芣苢，薄言/采之。采采/芣苢，薄言/有之。采采/芣苢，薄言/掇之。采采/芣苢，薄言/捋之。采采/芣苢，薄言/袺之。采采/芣苢，薄言/襭之
6、。注意轻重音：助词适当轻读，动词适当重读。读出劳动的欢欣，心情的的热情。把握好节奏四、诵读全诗，整体感知思考：这首诗描绘了一个怎样的画面？表达了一个怎样的主题？1、这首诗描绘了一个怎样的画面？表达了一个怎样的主题？这是一首集体劳动的赞歌，描写这是一首集体劳动的赞歌，描写了人们集体采摘芣苢的过程，表了人们集体采摘芣苢的过程，表达了劳动者喜悦、欢快的心情。达了劳动者喜悦、欢快的心情。2、芣苢在形式上有什么鲜明的特点？有什么艺术效果？（1 1）采用重章叠句的形式采用重章叠句的形式。全是三章十二句，只有动词是。全是三章十二句，只有动词是不断变化的，其余全部重叠。不断变化的，其余全部重叠。（2 2）产生
7、简单明快，回环往复的音乐感，与反复劳作的）产生简单明快，回环往复的音乐感，与反复劳作的动作和谐一致；通过音乐的节奏，传达采摘动作和谐一致；通过音乐的节奏，传达采摘3、诗人对诗中哪些字进行了改动？采、有、掇、捋、袺、襭4、这六个动词有什么作用？它们之间能够交替顺序吗？试结合诗歌分析原因。采：表示采摘芣苢的动作 有：是采摘后的状态，表示采摘芣苢，后得到芣苢掇：拾取，把芣苢从地上捡起来捋：从茎上成把的取下袺：采摘较多时，用一只手抓住衣襟兜放芣苢襭：把衣襟掖在腰带里兜东西 这首诗用词连贯，是按劳动情景的推进来写的。人们从开始的呼朋引伴“采之”“有之”，拉开了劳动的序幕，之后，到一片片“掇之”，一把把“
8、捋之”，再到手提衣襟“袺之”，掖起衣襟“襭之”，这是一个由少到多、由慢到快的完整劳动过程，即越采越多，直至满载而归，所以不能替换。5、芣苢采用的是什么手法？赋。铺陈，排比。芣苢全篇以赋为主要手法，描写妇女采摘芣苢这一简单的事件，表现人民热爱劳动的勤劳朴素的品质。全篇没有出现一个表达主观情感色彩的词，但表现出来的却是一种欢快的劳动节奏，氛围是极为和谐的。思想主旨：芣苢这是一曲劳动的欢歌，是当时人们采芣苢（即车前草）时所唱的歌谣。全诗三章，每章四句，全是重章叠句，仅仅只变换了少数几个动词，其余一概不变，反复地表达劳动的过程，劳动成果的有少至多也就表达出来，充满了劳动的欢欣，洋溢着劳动的热情。1、下
9、列词语中加点的字，读音不正确的一项是()A芣苢(f y)拾掇(du)场圃(p)B捋袖子(l)袺(ji)赋诗(f)C襭(xi)阴霪(yn)怜汝(r)D大雅(y)仓廪(ln)依赖(li)2、下列加点词的解释，有误的一项是()A采采芣苢 采采：茂盛的样子 B薄言掇之 掇：拾取，摘取 C薄言袺之 袺：提起衣襟兜东西 D薄言襭之 襭：采摘B “捋”应读“lu”D项 襭：把衣襟掖在衣带上兜东西。3.下列有关文学常识的表述，不正确的一项是()A诗经是我国最早的一部诗歌总集，被儒家列为五部经典著作之首。B诗经分为“风”“雅”“颂”三部分。“风”又叫“国风”，大都是劳动人民创作的歌谣。“雅”分为“大雅”“小雅”，大多为周代宫廷乐曲歌辞。“颂”分为“周颂”“鲁颂”和“商颂”，多为周天子及诸侯们祭祀时的乐歌。C诗经中，“风”代表了诗经的最高成就，它或揭露社会政治的黑暗，或反映徭役、兵役的痛苦，或表现劳动生活的苦乐，或描述爱情婚姻的悲欢，从各个侧面展示了古代社会政治和日常生活的图景。D诗经全部都是四言诗，普遍采用赋、比、兴的表现手法。D项，“全部都是四言诗”错。诗经的语言形式形象生动，丰富多彩。雅、颂多数篇章运用严整的四言句，极少杂言，国风中杂言比较多。中华民族有热爱劳动的优良传统。读了这首诗歌，谈谈你对劳动有怎样的认识？作为新时代的青年，我们又该树立怎样的劳动观呢？五、课后思考，思想延伸
