1、 吊白居易吊白居易 作者：李忱（唐宣宗）作者：李忱（唐宣宗）缀玉联珠六十年，谁教冥路作诗仙。缀玉联珠六十年，谁教冥路作诗仙。浮云不系名居易，造化无为字乐天。浮云不系名居易，造化无为字乐天。童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。文章已满行人耳，一度思卿一怆然。文章已满行人耳，一度思卿一怆然。1 1、吊：哀悼。、吊：哀悼。2 2、缀（、缀（zhuzhu）玉联珠：指写作诗文。）玉联珠：指写作诗文。3 3、浮云不系：指白居易生活漂泊不定。、浮云不系：指白居易生活漂泊不定。白居易白居易学习目标学习目标1.1.了解白居易及本诗创作背景，了解白居易及本诗创作背景，掌掌握文言知识。握
2、文言知识。2.2.在诵读诗歌的基础上在诵读诗歌的基础上整体把握诗整体把握诗歌内容歌内容。（第一课时）（第一课时）旧唐书旧唐书白居易传白居易传 白居易，字乐天，太原人。幼聪慧绝人，襟怀宏白居易，字乐天，太原人。幼聪慧绝人，襟怀宏放。年十五六时，袖文一编，投著作郎吴人顾况。况能放。年十五六时，袖文一编，投著作郎吴人顾况。况能文，后进文章无可意者。一览居易文，不觉迎门礼遇，文，后进文章无可意者。一览居易文，不觉迎门礼遇，曰：曰：“吾谓斯文遂绝，复得吾子矣。吾谓斯文遂绝，复得吾子矣。”居易文辞富艳，居易文辞富艳，尤精于诗笔，所著歌诗数十百篇，皆意存讽赋，尤精于诗笔，所著歌诗数十百篇，皆意存讽赋，箴时之
3、箴时之病，补政之缺，士君子多之。病，补政之缺，士君子多之。（能针砭时俗之弊，补救（能针砭时俗之弊，补救政务的缺陷，因而读书人都很赞赏他）政务的缺陷，因而读书人都很赞赏他）章武皇帝纳谏思理，渴闻章武皇帝纳谏思理，渴闻谠（正直）谠（正直）言，召入翰林言，召入翰林为学士，拜左拾遗。淄青节度使李师道进绢，为魏徵子为学士，拜左拾遗。淄青节度使李师道进绢，为魏徵子孙赎宅。居易谏曰：孙赎宅。居易谏曰：“徵是陛下先朝宰相，太宗尝赐殿徵是陛下先朝宰相，太宗尝赐殿材成其正室，尤与诸家第宅不同。子孙材成其正室，尤与诸家第宅不同。子孙典贴（典押）典贴（典押），其钱不多，自可官中为之收赎，而令师道掠美，事实非其钱不多，
4、自可官中为之收赎，而令师道掠美，事实非宜。宜。”完宗深然之。完宗深然之。王承宗拒命，上令神策中尉王承宗拒命，上令神策中尉吐突承璀吐突承璀为招讨使，谏官上章者为招讨使，谏官上章者十七八，居易面论，辞情切至。上颇不悦，谓李绎曰：十七八，居易面论，辞情切至。上颇不悦，谓李绎曰：“白居易白居易小子，是朕拔擢致名位，而无礼于朕，朕实难奈。小子，是朕拔擢致名位，而无礼于朕，朕实难奈。”绎对曰：绎对曰：“居易所以不避死亡之诛，事无巨细必言者，盖酬陛下特力拔擢居易所以不避死亡之诛，事无巨细必言者，盖酬陛下特力拔擢耳，非轻言也。耳，非轻言也。”上曰：上曰：“卿言是也。卿言是也。”由是多见听纳。由是多见听纳。六年
5、四月，丁母陈夫人之丧，退居下鄄（六年四月，丁母陈夫人之丧，退居下鄄（junjun）。九年冬，）。九年冬，入朝，授入朝，授太子左赞善大夫太子左赞善大夫。十年七月。十年七月，盗杀宰相，盗杀宰相武元衡武元衡，居易首，居易首上疏论其冤，急请捕贼以雪国耻。宰相以宫官非谏职，不当先谏上疏论其冤，急请捕贼以雪国耻。宰相以宫官非谏职，不当先谏官言事。会有素恶居易者，官言事。会有素恶居易者，掎摭（指摘掎摭（指摘,批评）批评）居易，言浮华无居易，言浮华无行。执政方恶其言事，奏贬为江表刺史，追诏授江州司马。行。执政方恶其言事，奏贬为江表刺史，追诏授江州司马。十三十三年冬，召还京师，拜司门员外郎。凡朝廷文字之职，无不
6、首居其年冬，召还京师，拜司门员外郎。凡朝廷文字之职，无不首居其选，然多为选，然多为排摈排摈(排斥排斥)，不得用其才。时天子荒纵不法，执政非，不得用其才。时天子荒纵不法，执政非其人，其人，制御乖方（统治失当），制御乖方（统治失当），河期复乱，居易累上疏论其事，河期复乱，居易累上疏论其事，天子不能用，乃求外任七月，除杭州刺史。大中元年卒，时年七天子不能用，乃求外任七月，除杭州刺史。大中元年卒，时年七十六。十六。白居易白居易（772772846846）字乐天，号香山居）字乐天，号香山居士，中唐时期现实主义的伟大诗人，士，中唐时期现实主义的伟大诗人，诗通俗好懂诗通俗好懂 ，主张，主张“文章合为时而著，
7、文章合为时而著，歌诗合为事而作歌诗合为事而作”。写作背景写作背景：白居易任谏官时，触怒了唐白居易任谏官时，触怒了唐宪宗，得罪了藩镇势力，被贬江州司马，宪宗，得罪了藩镇势力，被贬江州司马，次年送客湓浦口，遇到琵琶女，创作出次年送客湓浦口，遇到琵琶女，创作出这首传世名篇。这首传世名篇。行行：古代诗歌的一种体裁。律是一种具有：古代诗歌的一种体裁。律是一种具有铺叙铺叙记事记事性质的歌辞。其音节、格一般比较自由，性质的歌辞。其音节、格一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变形式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。本诗属化。本诗属七言古体诗七言古体诗。走近文本走近文本 知人论世知人论世初
8、读课文初读课文 读准字音读准字音铮铮 悯悯然然 转转徙徙 浔浔阳阳 捻捻 霓裳霓裳 红红绡绡 钿钿头头 银银篦篦 谪谪居居 还还独倾独倾 间间关关 贾贾人人 荻荻花花 裂裂帛帛 幽幽咽咽 船船舫舫 虾蟆虾蟆陵陵 呕哑呕哑 嘲哳嘲哳 阑阑干干 琴琴弦弦 zhngmnx x xn n ninn nchchngngxiodidin nb zh zh huhun njijin ngd db by yfnH mu yu yzho zhl ln nxixin n予予左迁左迁九江郡司马九江郡司马 明年明年秋，送客湓浦口秋，送客湓浦口 使使快快弹数曲弹数曲 年长年长色色衰衰是夕是夕始始觉有迁谪意觉有迁谪意 因
9、为因为长句长句 凡凡六百一十六言六百一十六言 命命曰曰琵琶行琵琶行今今漂沦漂沦憔悴憔悴 歌歌以赠之以赠之初读课文初读课文 读懂词句读懂词句贬官贬官第二年第二年畅快畅快容貌容貌才才于是创作于是创作一共一共命名命名漂泊沦落漂泊沦落作歌作歌再读课文再读课文 整体感知整体感知诗前小序有些什么内容？对全诗有何作用？诗前小序有些什么内容？对全诗有何作用？诗前小序，扼要地交代诗前小序，扼要地交代了了时间、地点、人物和故事时间、地点、人物和故事的主要经过的主要经过。说明了说明了本诗的写作动机本诗的写作动机，定下了全诗定下了全诗凄切伤怀凄切伤怀的感的感情基调。情基调。第一部分第一部分 浔阳江头夜送客浔阳江头夜送
10、客第二部分第二部分第三部分第三部分第四部分第四部分第五部分第五部分江心聆听琵琶曲江心聆听琵琶曲江中听诉身世苦江中听诉身世苦同病相怜伤迁谪同病相怜伤迁谪重闻琵琶青衫湿重闻琵琶青衫湿 歌女生涯歌女生涯寂寞处境寂寞处境邀见琵琶女邀见琵琶女琵琶女演奏琵琶女演奏听众反应听众反应再读课文再读课文 整体感知整体感知相逢何必曾相识！相逢何必曾相识！同是天涯沦落人，同是天涯沦落人，三读课文三读课文 找出诗眼找出诗眼琵琶女琵琶女白居易白居易 诗人为什么说他和琵琶女诗人为什么说他和琵琶女“同是天涯沦落人同是天涯沦落人”？试结？试结合全诗的内容和白居易的生平体会。合全诗的内容和白居易的生平体会。典型情绪典型情绪琵琶女
11、倾诉身世苦，白居易同病相怜伤迁谪琵琶女倾诉身世苦，白居易同病相怜伤迁谪同是天涯沦落人同是天涯沦落人相逢何必曾相识相逢何必曾相识读读琵琶行琵琶行有感有感毛泽东毛泽东人生人生难得一知己难得一知己，千古知音千古知音最难觅。最难觅。伯牙操琴遇子期，高山流水韵依依。伯牙操琴遇子期，高山流水韵依依。乐天浔阳闻琵琶，相逢何必曾相识。乐天浔阳闻琵琶，相逢何必曾相识。寄语天涯沦落人，莫愁前路无知己。寄语天涯沦落人，莫愁前路无知己。诗中几次写到演奏琵琶曲？诗中几次写到演奏琵琶曲？赏析赏析-1-1请找出诗中三次音乐描写的诗句请找出诗中三次音乐描写的诗句第一次：江头送客闻琵琶第一次：江头送客闻琵琶 句子：句子：忽闻水
12、上琵琶声，主人忘归客不发忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。侧面烘托音乐之美侧面烘托音乐之美第三次第三次:重闻琵琶青衫湿重闻琵琶青衫湿 句子：却坐促弦弦转急（悲凄）句子：却坐促弦弦转急（悲凄）凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多，江州司马青衫湿。座中泣下谁最多，江州司马青衫湿。侧面烘托音乐的感人。侧面烘托音乐的感人。赏析赏析-2-2 原来诗句原来诗句 音乐特点音乐特点 大弦嘈嘈如急雨大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私语小弦切切如私语大珠小珠落玉盘大珠小珠落玉盘间关莺语花底滑间关莺语花底滑幽咽泉流冰下难幽咽泉流冰下难银瓶乍破水浆迸银瓶乍破水浆迸铁骑突出刀枪鸣铁骑突出
13、刀枪鸣粗重深沉粗重深沉 柔美细腻柔美细腻圆润清脆圆润清脆婉转流利婉转流利低沉抑郁低沉抑郁 高亢激越高亢激越 雄壮气势雄壮气势比比 喻喻第二次：江上聆听琵琶曲第二次：江上聆听琵琶曲妙用比喻妙用比喻 诗人运用一连串的比喻来写虚渺飘忽、诗人运用一连串的比喻来写虚渺飘忽、过耳即逝的无形的音乐，用音强、音高、过耳即逝的无形的音乐，用音强、音高、音色、节奏、旋律各不相同的十多种声音音色、节奏、旋律各不相同的十多种声音来比喻四根琴弦所发出的不同乐声，来比喻四根琴弦所发出的不同乐声，将抽将抽象的音乐变为可感的形象象的音乐变为可感的形象，使读者如闻其使读者如闻其声，如见其形，不仅调动了读者的听觉和声，如见其形，
14、不仅调动了读者的听觉和视觉，而且能激发读者的联想和想象视觉，而且能激发读者的联想和想象。从琵琶曲旋律变化的描写中你能捕捉到琵琶女情从琵琶曲旋律变化的描写中你能捕捉到琵琶女情感变化的轨迹吗？请从诗文中找出证据说明之。感变化的轨迹吗？请从诗文中找出证据说明之。1 1、浔阳江口，风寒月冷，琵琶女独守空船孤单凄凉（、浔阳江口，风寒月冷，琵琶女独守空船孤单凄凉（低沉抑郁低沉抑郁）2 2、强烈的生活反差勾起她对往昔的回忆（、强烈的生活反差勾起她对往昔的回忆（急切愉悦急切愉悦）3 3、好景不长，时光不再，生活变故，门庭冷落（、好景不长，时光不再，生活变故，门庭冷落（幽愁暗恨幽愁暗恨）4 4、渴望爱情抚慰，但
15、薄情丈夫重利轻别（、渴望爱情抚慰，但薄情丈夫重利轻别（高亢激越高亢激越）5 5、收束一划，、收束一划，“四弦一声如裂帛四弦一声如裂帛”（愤激、抗争愤激、抗争）音乐是心灵世界最美的语言，是情感宣泄的最佳方式。音乐是心灵世界最美的语言，是情感宣泄的最佳方式。琵琶女一曲弹奏，尽诉胸中怨悱，道出命运的沧桑。琵琶女一曲弹奏，尽诉胸中怨悱，道出命运的沧桑。悲愤的曲调塑造了一个被侮辱、被玩弄的悲剧形象，悲愤的曲调塑造了一个被侮辱、被玩弄的悲剧形象，令普天下伤心人同声一哭。令普天下伤心人同声一哭。（以声传情）（以声传情）倾诉悲情倾诉悲情急切愉悦急切愉悦幽愁暗恨幽愁暗恨高亢激越高亢激越戛然而止戛然而止 琵琶女的
16、情绪变化琵琶女的情绪变化本本诗诗主主旨旨满满腔腔迁迁谪谪之之感，感，借借商商妇妇以以发发之之听颖师弹琴听颖师弹琴 韩愈韩愈昵昵儿女语，恩怨相尔汝。划然变轩昂，勇昵昵儿女语，恩怨相尔汝。划然变轩昂，勇士赴敌场。浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬。士赴敌场。浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬。喧啾百鸟群，忽见孤凤凰。跻攀分寸不可上，失喧啾百鸟群，忽见孤凤凰。跻攀分寸不可上，失势一落千丈强。嗟余有两耳，未省听丝篁。自闻势一落千丈强。嗟余有两耳，未省听丝篁。自闻颖师弹，起坐在一旁。推手遽止之，湿衣泪滂滂。颖师弹，起坐在一旁。推手遽止之，湿衣泪滂滂。颖乎尔诚能，无以冰炭置我肠！颖乎尔诚能，无以冰炭置我肠！犹如一
17、对亲昵的小儿女轻言细语，犹如两个冤家暗叙衷肠。轩昂犹如一对亲昵的小儿女轻言细语，犹如两个冤家暗叙衷肠。轩昂高亢有勇士奔赴战场。又如浮云柳絮飘飞无根无蒂，天地茫茫道高亢有勇士奔赴战场。又如浮云柳絮飘飞无根无蒂，天地茫茫道忽东忽西。又如叽叽啾啾白鸟鸣唱，兀立在乔木上百凤朝凰。峭忽东忽西。又如叽叽啾啾白鸟鸣唱，兀立在乔木上百凤朝凰。峭壁悬崖寸步都攀援难上，黑壑深渊一下千丈。感叹呀我空有耳朵壁悬崖寸步都攀援难上，黑壑深渊一下千丈。感叹呀我空有耳朵一双，对音乐太外行不懂欣赏。一双，对音乐太外行不懂欣赏。听了你这琴声忽柔忽刚，振人起强人坐。仓皇中我伸手把琴遮挡，听了你这琴声忽柔忽刚，振人起强人坐。仓皇中我
18、伸手把琴遮挡，泪潮呀早已经汹涌盈眶。颖师傅好功夫实非寻常，别再把冰与火泪潮呀早已经汹涌盈眶。颖师傅好功夫实非寻常，别再把冰与火填我胸膛。填我胸膛。第二次演奏：江心聆听琵琶曲第二次演奏：江心聆听琵琶曲 朗读本节诗朗读本节诗文，思考作者用文，思考作者用了那些手法来描了那些手法来描摹音乐？摹音乐？第二次演奏：江心聆听琵琶曲第二次演奏：江心聆听琵琶曲作者用什么手法来描写音乐？作者用什么手法来描写音乐？1、妙用比喻。、妙用比喻。诗人大量诗人大量比喻比喻来写虚渺飘忽、过耳即逝来写虚渺飘忽、过耳即逝的无形的音乐，用音强、音高、音色、节奏、旋律各的无形的音乐，用音强、音高、音色、节奏、旋律各不相同的十多种声音
19、来比喻四根琴弦所发出的不同乐不相同的十多种声音来比喻四根琴弦所发出的不同乐声，声，将抽象的音乐变为可感的形象将抽象的音乐变为可感的形象，使读者如闻其声，使读者如闻其声，如见其形，不仅调动了读者的听觉和视觉，而且能激如见其形，不仅调动了读者的听觉和视觉，而且能激发读者的联想和想象。发读者的联想和想象。2、叠词传神。、叠词传神。以声写声，增强节奏感和韵律感，使人以声写声，增强节奏感和韵律感，使人如临其境。如临其境。3、正侧结合。、正侧结合。不仅从正面描摹，还从环境、听者角度不仅从正面描摹，还从环境、听者角度烘托音乐之美。烘托音乐之美。4、叙议结合。、叙议结合。曲中含情，诗人用感情描摹音乐。曲中含情
20、，诗人用感情描摹音乐。5、动静结合。、动静结合。有声与无声互相结合，增强韵律感。有声与无声互相结合，增强韵律感。6、虚实结合。、虚实结合。运用想象，虚构出各种画面和声音。运用想象，虚构出各种画面和声音。形容乐声形容乐声粗重繁密粗重繁密形容乐声形容乐声轻柔细致轻柔细致形容乐声形容乐声清脆圆润清脆圆润形容乐声形容乐声婉转流畅婉转流畅形容乐声形容乐声缓慢低沉缓慢低沉形容乐声形容乐声沉咽暂歇沉咽暂歇形容乐声形容乐声雄壮激昂雄壮激昂形容乐声形容乐声戛然而止戛然而止大弦嘈嘈如急雨大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私语小弦切切如私语大珠小珠落玉盘大珠小珠落玉盘间关莺语花底滑间关莺语花底滑幽咽泉流冰下难幽咽泉流冰下难冰
21、泉冷涩弦凝绝冰泉冷涩弦凝绝银瓶乍破水浆迸银瓶乍破水浆迸 铁骑突出刀枪鸣铁骑突出刀枪鸣四弦一声如裂帛四弦一声如裂帛大弦嘈嘈如急雨大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私语小弦切切如私语间关莺语花底滑间关莺语花底滑凝绝不通声暂歇凝绝不通声暂歇水浆迸水浆迸 刀枪鸣刀枪鸣四弦一声如裂帛四弦一声如裂帛思考思考 音乐能够传递出人的心声，人生如歌，音乐能够传递出人的心声，人生如歌，那么，我们是否能从琵琶曲调的起伏变化那么，我们是否能从琵琶曲调的起伏变化中，捕捉到琵琶女情感的轨迹呢？中，捕捉到琵琶女情感的轨迹呢？清脆圆润清脆圆润沉吟冷涩沉吟冷涩高亢激越高亢激越沉浸在往昔回忆中的幸福与快乐沉浸在往昔回忆中的幸福与快乐置身于现
22、实生活的窘迫与凄凉置身于现实生活的窘迫与凄凉传达出女子愤怒的抗争与呐喊传达出女子愤怒的抗争与呐喊序曲序曲沉思曲沉思曲悲愤曲悲愤曲曲终曲终 从古今描写音乐和声音的优秀作品看，对其描绘的方法有很多：（1 1）对乐曲或声音进行比喻时，也可运用通感比喻，喻）对乐曲或声音进行比喻时，也可运用通感比喻，喻体不诉诸听觉，而诉诸其他感觉或生活体验。体不诉诸听觉，而诉诸其他感觉或生活体验。如：苏如：苏联歌曲联歌曲喀秋莎喀秋莎“歌声好像明媚的春光歌声好像明媚的春光”。（2 2）对声音的美妙进行夸张。）对声音的美妙进行夸张。如：如：列子列子.汤问汤问 “余音绕梁，三日不绝。余音绕梁，三日不绝。”（3 3）写倾听者的
23、反映或内心感受，从侧面进行烘托。）写倾听者的反映或内心感受，从侧面进行烘托。如如赤壁赋赤壁赋“舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。”（4 4）描写周围环境，从侧面进行烘托。）描写周围环境，从侧面进行烘托。如如琵琶行琵琶行“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。”听颖师弹琴听颖师弹琴 韩愈韩愈昵昵儿女语，恩怨相尔汝。划然变轩昂，勇昵昵儿女语，恩怨相尔汝。划然变轩昂，勇士赴敌场。浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬。士赴敌场。浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬。喧啾百鸟群，忽见孤凤凰。跻攀分寸不可上，失喧啾百鸟群，忽见孤凤凰。跻攀分寸不可上，失势一落千丈强。嗟余
24、有两耳，未省听丝篁。自闻势一落千丈强。嗟余有两耳，未省听丝篁。自闻颖师弹，起坐在一旁。推手遽止之，湿衣泪滂滂。颖师弹，起坐在一旁。推手遽止之，湿衣泪滂滂。颖乎尔诚能，无以冰炭置我肠！颖乎尔诚能，无以冰炭置我肠！犹如一对亲昵的小儿女轻言细语，犹如两个冤家暗叙衷肠。犹如一对亲昵的小儿女轻言细语，犹如两个冤家暗叙衷肠。轩昂高亢有勇士奔赴战场。又如浮云柳絮飘飞无根无蒂，天地茫轩昂高亢有勇士奔赴战场。又如浮云柳絮飘飞无根无蒂，天地茫茫道忽东忽西。又如叽叽啾啾白鸟鸣唱，兀立在乔木上百凤朝凰。茫道忽东忽西。又如叽叽啾啾白鸟鸣唱，兀立在乔木上百凤朝凰。峭壁悬崖寸步都攀援难上，黑壑深渊一下千丈。感叹呀我空有耳峭
25、壁悬崖寸步都攀援难上，黑壑深渊一下千丈。感叹呀我空有耳朵一双，对音乐太外行不懂欣赏。朵一双，对音乐太外行不懂欣赏。听了你这琴声忽柔忽刚，振人起强人坐。仓皇中我伸手把琴遮听了你这琴声忽柔忽刚，振人起强人坐。仓皇中我伸手把琴遮挡，泪潮呀早已经汹涌盈眶。颖师傅好功夫实非寻常，别再把冰挡，泪潮呀早已经汹涌盈眶。颖师傅好功夫实非寻常，别再把冰与火填我胸膛。与火填我胸膛。听颖师弹琴音乐描写的手法听颖师弹琴音乐描写的手法（1 1）比喻贴切。通过大量的联想和比喻）比喻贴切。通过大量的联想和比喻，描写了颖师弹奏琴声的变幻莫测，把琴声描写了颖师弹奏琴声的变幻莫测，把琴声的阴阳刚柔、高低起伏、腾挪转折，充分的阴阳刚
26、柔、高低起伏、腾挪转折，充分地以形象化的语言摹拟出来。地以形象化的语言摹拟出来。（2 2）正侧结合。前十句是正面描摹；后）正侧结合。前十句是正面描摹；后八句是侧面烘托，八句是侧面烘托，突出自己听写听琴的感突出自己听写听琴的感受，间接地写出了颖师技艺的高超。受，间接地写出了颖师技艺的高超。1 1、刘鹗、刘鹗老残游记老残游记明湖居听书明湖居听书写白妞唱歌：写白妞唱歌：王小玉便启朱唇，发皓齿，唱了几句书儿。声音初不甚大，王小玉便启朱唇，发皓齿，唱了几句书儿。声音初不甚大，只觉入耳有说不出来的妙境：只觉入耳有说不出来的妙境：五脏六腑里，像熨斗熨过，无一五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴；三万六千个毛
27、孔，像吃了人参果，无一个毛孔不畅处不伏贴；三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一个毛孔不畅快。快。唱了十数句之后，渐渐的越唱越高，忽然唱了十数句之后，渐渐的越唱越高，忽然拔了一个尖儿，拔了一个尖儿，像一线钢丝抛入天际，像一线钢丝抛入天际，不禁暗暗叫绝。那知他于那极高的地方，不禁暗暗叫绝。那知他于那极高的地方，尚能回环转折。几啭之后，又高一层，接连有三四叠，节节高尚能回环转折。几啭之后，又高一层，接连有三四叠，节节高起。那王小玉唱到极高的三四叠后，陡然一落，又极力骋其千起。那王小玉唱到极高的三四叠后，陡然一落，又极力骋其千回百折的精神，回百折的精神，如一条飞蛇在黄山三十六峰半山腰里盘旋穿插，如一条飞
28、蛇在黄山三十六峰半山腰里盘旋穿插，顷刻之间，周匝数遍。从此以后，愈唱愈低，愈低愈细，那声顷刻之间，周匝数遍。从此以后，愈唱愈低，愈低愈细，那声音渐渐的就听不见了。满园子的人都屏气凝神，不敢少动。约音渐渐的就听不见了。满园子的人都屏气凝神，不敢少动。约有两三分钟之久，仿佛有一点声音从地底下发出。这一出之后，有两三分钟之久，仿佛有一点声音从地底下发出。这一出之后，忽又扬起，忽又扬起，像放那东洋烟火，一个弹子上天，随化作千百道五像放那东洋烟火，一个弹子上天，随化作千百道五色火光，纵横散乱。色火光，纵横散乱。这一声飞起，即有无限声音俱来并发。那这一声飞起，即有无限声音俱来并发。那弹弦子的亦全用轮指，忽
29、大忽小，同他那声音相和相合，弹弦子的亦全用轮指，忽大忽小，同他那声音相和相合，有如有如花坞春晓，百鸟乱鸣。花坞春晓，百鸟乱鸣。琴音似止未止之际，却有一二下极低极细的琴音似止未止之际，却有一二下极低极细的箫声在琴音旁响了起来。回旋婉转，箫声渐响，箫声在琴音旁响了起来。回旋婉转，箫声渐响，恰似吹箫人一面吹，一面慢慢走近，箫声清丽，恰似吹箫人一面吹，一面慢慢走近，箫声清丽，忽高忽低，忽轻忽响，低到极处之际，几个盘旋忽高忽低，忽轻忽响，低到极处之际，几个盘旋之后，又再低沉下去，虽极低极细，每个音节仍之后，又再低沉下去，虽极低极细，每个音节仍清晰可闻。渐渐低音中偶清晰可闻。渐渐低音中偶有珠玉跳跃有珠玉跳
30、跃，清脆短，清脆短促，此伏彼起，繁音渐增，先促，此伏彼起，繁音渐增，先如鸣泉飞溅如鸣泉飞溅，继而，继而如群卉争艳，花团锦簇，更夹着间关鸟语，彼鸣如群卉争艳，花团锦簇，更夹着间关鸟语，彼鸣我和，渐渐的百鸟离去，春残花落，但闻雨声萧我和，渐渐的百鸟离去，春残花落，但闻雨声萧萧，一片凄凉肃杀之象，细雨绵绵，若有若无，萧，一片凄凉肃杀之象，细雨绵绵，若有若无，终于万籁俱寂。终于万籁俱寂。箫声停顿良久，众人这才如梦初箫声停顿良久，众人这才如梦初醒醒。2 2、金庸、金庸笑傲江湖笑傲江湖对任盈盈箫声的描写：对任盈盈箫声的描写：他唱着，他的歌声的每一个音都给人一种亲切和无他唱着，他的歌声的每一个音都给人一种亲
31、切和无际广大的感觉，际广大的感觉，仿佛熟悉的草原一望无际地展开在你前仿佛熟悉的草原一望无际地展开在你前面一样。面一样。我觉得泪水在心中沸腾，从眼睛里涌出，忽然我觉得泪水在心中沸腾，从眼睛里涌出，忽然一个喑哑的、隐忍的哭声使我大吃一惊，一个喑哑的、隐忍的哭声使我大吃一惊，我回头一我回头一看，酒保的妻子把胸脯贴在窗上，在那里哭。雅科夫急看，酒保的妻子把胸脯贴在窗上，在那里哭。雅科夫急速的向她一瞥，唱得比以前更加响亮，更加甘美了，尼速的向她一瞥，唱得比以前更加响亮，更加甘美了，尼古拉古拉 伊凡内奇低下了头，眨眼把脸扭向一旁伊凡内奇低下了头，眨眼把脸扭向一旁,浑浑身软化了的糊涂虫呆呆地张开了嘴巴站着；
32、那个穿灰色身软化了的糊涂虫呆呆地张开了嘴巴站着；那个穿灰色长袍的农人悄悄地在屋角啜泣，悲戚地低语着，摇着头；长袍的农人悄悄地在屋角啜泣，悲戚地低语着，摇着头；连野老爷的铁一般的脸上，紧紧的靠拢的眉毛下面，也连野老爷的铁一般的脸上，紧紧的靠拢的眉毛下面，也慢慢地流出大粒的眼泪来；包工师把紧握的拳头放在额慢慢地流出大粒的眼泪来；包工师把紧握的拳头放在额前，身体一动也不动。前，身体一动也不动。要不是雅科夫在一个很高的、要不是雅科夫在一个很高的、特别尖细的音上仿佛嗓子崩裂了似的突然结束，我真不特别尖细的音上仿佛嗓子崩裂了似的突然结束，我真不知道全体听众的苦闷怎样才能解决呢。没有一个人喊一知道全体听众的
33、苦闷怎样才能解决呢。没有一个人喊一声，甚至没有一个人动一动；大家都仿佛在等待着，是声，甚至没有一个人动一动；大家都仿佛在等待着，是否他还要唱否他还要唱3 3、屠格涅夫、屠格涅夫猎人笔记猎人笔记对雅科夫歌声的描写：对雅科夫歌声的描写：李凭箜篌引李凭箜篌引 作者：李贺作者：李贺吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。梦入神
34、山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。李凭箜篌引李凭箜篌引 作者：李贺作者：李贺吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。江娥啼竹素女愁，李凭中国吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。十二门前融冷光，弹箜篌。昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。梦入神山二十三丝动紫皇。女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。吴质不眠倚桂树，露脚
35、斜飞湿寒兔。在深秋的夜晚，弹奏起吴丝蜀桐制成精美的箜篌。听到美妙的乐在深秋的夜晚，弹奏起吴丝蜀桐制成精美的箜篌。听到美妙的乐声，天空的白云凝聚起来不再飘游。声，天空的白云凝聚起来不再飘游。湘娥把泪珠洒满斑竹，九天素女也牵动满腔忧愁。出现这种情况，湘娥把泪珠洒满斑竹，九天素女也牵动满腔忧愁。出现这种情况，是由于乐工李凭在京城弹奏箜篌。是由于乐工李凭在京城弹奏箜篌。乐声清脆动听得就像昆仑山美玉击碎，凤凰鸣叫；时而使芙蓉在乐声清脆动听得就像昆仑山美玉击碎，凤凰鸣叫；时而使芙蓉在露水中饮泣，时而使香兰开怀欢笑。清脆的乐声，融和了长安城露水中饮泣，时而使香兰开怀欢笑。清脆的乐声，融和了长安城十二门前的清
36、冷光气。二十三根弦丝高弹轻拨，打动了高高在上十二门前的清冷光气。二十三根弦丝高弹轻拨，打动了高高在上的天帝。的天帝。高亢的乐声直冲云霄，冲上女娲炼石补过的天际。好高亢的乐声直冲云霄，冲上女娲炼石补过的天际。好似补天的五彩石被击破，逗落了漫天绵绵秋雨。似补天的五彩石被击破，逗落了漫天绵绵秋雨。幻觉中仿佛乐幻觉中仿佛乐工进入了神山，把技艺向女仙传授；老鱼兴奋得在波中跳跃，瘦工进入了神山，把技艺向女仙传授；老鱼兴奋得在波中跳跃，瘦蛟也翩翩起舞乐悠悠。蛟也翩翩起舞乐悠悠。月宫中吴刚被乐声吸引，彻夜不眠在桂月宫中吴刚被乐声吸引，彻夜不眠在桂树下逗留。桂树下的兔子也伫立聆听，不顾露珠斜飞寒飕飕！树下逗留。桂树下的兔子也伫立聆听，不顾露珠斜飞寒飕飕！在某些特定的情景下，某一音乐一定在某些特定的情景下，某一音乐一定深深触动过你的心。请试着运用今天课深深触动过你的心。请试着运用今天课上学过的方法写一篇文章，重点描写该上学过的方法写一篇文章，重点描写该音乐的特点及听音乐时内心的感受，题音乐的特点及听音乐时内心的感受，题目自拟，字数在目自拟，字数在600600字左右。字左右。
