1、1 关于描写关于描写“秋秋”的诗文的诗文无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。杜甫杜甫 登登 高高悲凉悲凉寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。柳永柳永雨霖霖雨霖霖凄苦凄苦碧云天，黄叶地，碧云天，黄叶地，西风紧，北雁南飞。西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？晓来谁染霜林醉？总是离人泪。总是离人泪。王实甫西厢记悲伤悲伤落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。王勃王勃滕王阁序滕王阁序辽阔辽阔自古逢秋悲寂寥，自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。我言秋日胜春朝。-刘禹锡刘禹锡秋词秋词壮美壮美看万山红遍，层林尽染，看万山红遍，层林尽染，漫江
2、碧透，百舸争流漫江碧透，百舸争流壮丽壮丽 作者简介作者简介 郁达夫（郁达夫（18961945），原名郁文，浙江富阳人。现），原名郁文，浙江富阳人。现代著名小说家、散文家。出生于知识分子家庭，从小熟读代著名小说家、散文家。出生于知识分子家庭，从小熟读唐宋诗词和小说杂剧。唐宋诗词和小说杂剧。1913年赴日本留学，年赴日本留学，1921年与郭沫若、成仿吾等发起年与郭沫若、成仿吾等发起成立创造社，同年成立创造社，同年7月第一部小说集月第一部小说集沉沦沉沦问世，产生问世，产生很大影响。很大影响。1923年发表年发表春风沉醉的晚上春风沉醉的晚上。19231926年先后在北大、武昌师大、广东大学任教。年先后
3、在北大、武昌师大、广东大学任教。1930年参与成年参与成立立“左联左联”，1932年年12月发表月发表迟桂花迟桂花，1933年移居杭年移居杭州后写了不少山水游记和诗词，州后写了不少山水游记和诗词，1935年发表年发表出奔出奔，抗，抗战爆发后，积极投入抗日救亡运动，后流亡南洋，坚持抗战爆发后，积极投入抗日救亡运动，后流亡南洋，坚持抗战。战。1945年年9月被日本宪兵秘密杀害。月被日本宪兵秘密杀害。郁达夫的作品风格清新，抒情浓烈，有感伤情调，有郁达夫的作品风格清新，抒情浓烈，有感伤情调，有时流露出颓废色彩。时流露出颓废色彩。代代 表表 作作 品品沉沦沉沦春风沉醉的晚上春风沉醉的晚上薄奠薄奠迟桂花迟
4、桂花迷羊迷羊她是一个弱女子她是一个弱女子出奔出奔故都的秋故都的秋北平的四季北平的四季短篇小说：短篇小说：中篇小说：中篇小说：散散 文：文：10 郁达夫的散文带有鲜明的自叙郁达夫的散文带有鲜明的自叙性质，发出的是带有强烈个性的自性质，发出的是带有强烈个性的自己的声音，篇篇洋溢着回肠荡气的己的声音，篇篇洋溢着回肠荡气的诗的调子。充满了内热的、浓郁的、诗的调子。充满了内热的、浓郁的、清新的情韵，热情坦白，毫不遮掩清新的情韵，热情坦白，毫不遮掩地表现了一个富有才情的知识分子地表现了一个富有才情的知识分子在动乱社会里的苦闷心境，展现出在动乱社会里的苦闷心境，展现出一幅幅感伤、忧郁而又秀丽、隽永一幅幅感伤
5、、忧郁而又秀丽、隽永的情景交融的画面。的情景交融的画面。作品风格作品风格11 从从1921年年9月至月至1933年年3月，郁达夫曾月，郁达夫曾用相当大的精力参加左翼文艺活动进行创作。用相当大的精力参加左翼文艺活动进行创作。由于国民党白色恐怖的威胁等原因，郁达夫由于国民党白色恐怖的威胁等原因，郁达夫从从1933年年4月由上海迁居杭州，月由上海迁居杭州，1936年离杭年离杭州赴福州，在杭州居住了近三年。在这段时州赴福州，在杭州居住了近三年。在这段时间里他思想苦闷，创作枯竭，过的是一种闲间里他思想苦闷，创作枯竭，过的是一种闲散安逸的生活。并花了许多时间到处游山玩散安逸的生活。并花了许多时间到处游山玩
6、水，在一定程度上也是为了排遣现实带给他水，在一定程度上也是为了排遣现实带给他的苦闷和离群索居的寂寞。在游山玩水的过的苦闷和离群索居的寂寞。在游山玩水的过程中，写了许多游记。程中，写了许多游记。创作背景创作背景 12 1934 1934年年7 7月，郁达夫月，郁达夫“不远千里不远千里”从杭州经青岛去北平，再次饱尝了故从杭州经青岛去北平，再次饱尝了故都的秋都的秋“味味”，并写下了优美的散文，并写下了优美的散文故都的秋故都的秋。此时的中国，连。此时的中国，连年战乱，民不聊生。在生活上，郁达年战乱，民不聊生。在生活上，郁达夫也是居无定所，颠沛流离，饱受人夫也是居无定所，颠沛流离，饱受人生愁苦和哀痛。因
7、此，作者描写的心生愁苦和哀痛。因此，作者描写的心中的中的“悲凉悲凉”已不仅是故都赏景的心已不仅是故都赏景的心态，而是对整个人生的感受。态，而是对整个人生的感受。13一 、解题“故都”即北京，当时称为“北平”，作者为什么不说“北平的秋”呢？“故都”两个字指明描写的地点，不说“北平”而说“故都”含有深切的眷念、热爱之意，也别有一种文化意味暗含其中。“秋”字确定描写内容，与“故都”结合在一起，暗含着自然景观与人文景观的相契合。二、全文的文眼是什么？它在全文中有何作用？二、全文的文眼是什么？它在全文中有何作用？清清静静悲凉悲凉提纲挈领，笼提纲挈领，笼罩全篇，有利罩全篇，有利于读者了解全于读者了解全文的
8、主题思想文的主题思想和脉络层次。和脉络层次。15细读入心细读入心 品味鉴赏品味鉴赏 1、文中哪些段落描写了“故都的秋”？2、文 章 的 结 构如何划分 （12）:总写对北国之秋、江南之秋的不同感受，表达对北国之秋的向往之情。（31 1）:分写部分，从记叙和议论两部分描写古都纷繁多彩的秋天景象，赞美北国之秋。（1 2 1 3）:总括全文，强调南国之秋不及北国之秋，直抒作者对北国之秋的眷恋。17 3、作者为我们描绘了哪五幅故都的秋景图，、作者为我们描绘了哪五幅故都的秋景图，并指出怎样紧扣并指出怎样紧扣“清、静、悲凉清、静、悲凉”的。的。秋院的景象（秋色图）秋院的景象（秋色图）槐树的落蕊（秋意图）槐
9、树的落蕊（秋意图）秋蝉的残声（秋蝉的残声（秋声图秋声图）秋雨话秋凉（秋雨图）秋雨话秋凉（秋雨图）秋果的奇景（秋枣图）秋果的奇景（秋枣图）18碧绿的天色（清）碧绿的天色（清）视觉视觉驯鸽的飞声（静）驯鸽的飞声（静）听觉听觉蓝朵或白色牵牛花（凉）蓝朵或白色牵牛花（凉）视觉视觉稀落的秋草（凉）稀落的秋草（凉）视觉视觉 秋院景观秋院景观（秋花图）（秋花图）：（清、静、悲凉，（清、静、悲凉，对北秋之爱）对北秋之爱）19 槐树的落蕊（秋槐图）槐树的落蕊（秋槐图）踏蕊踏蕊静（触觉）静（触觉）扫蕊扫蕊清（视觉）清（视觉）“细腻细腻”、“清闲清闲”“落寞落寞”悲凉（感受悲凉（感受“一叶知秋一叶知秋”）（清、静、
10、悲凉）（清、静、悲凉）21北国的槐树北国的槐树碧绿的天色碧绿的天色一丝一丝的日光一丝一丝的日光22槐树落蕊而知秋：槐树落蕊而知秋：（清、静、悲凉）（清、静、悲凉）“细腻细腻”“清闲清闲”“落寞落寞”“落蕊落蕊”23秋蝉的残声（秋蝉图）秋蝉的残声（秋蝉图）秋蝉蝉鸣而报秋：“衰弱衰弱”“残声残声”“啼唱啼唱”（听觉（听觉悲凉）悲凉）24秋雨话秋凉（秋雨图秋雨话秋凉（秋雨图）秋雨淋人人知秋：灰沉沉的天底下灰沉沉的天底下息列索列的雨声息列索列的雨声一阵冷风一阵冷风都市闲人着装举止、都市闲人着装举止、神情声调神情声调（悲凉）（悲凉）25秋果的奇景（秋枣图）秋果的奇景（秋枣图）果树秋天之奇观：淡绿淡黄的颜
11、色成熟至八九分清秋佳日26故都的秋1、秋园静观而感秋、秋园静观而感秋2、槐树落蕊而知秋、槐树落蕊而知秋3、秋蝉残鸣而报秋、秋蝉残鸣而报秋4、秋雨淋人人知秋、秋雨淋人人知秋5、果树秋天之奇观、果树秋天之奇观清清静静悲悲凉凉记叙、描写：记叙、描写：议论议论：“足见有感触来的。”（12段中心句）眷眷恋恋向向往往之之情（形）（神）（神）郁达夫故都的秋(结合点)274 4.读第读第1 1、2 2自然段，作者分别用哪些字自然段，作者分别用哪些字来概括北国之秋和南国之秋的特征；其来概括北国之秋和南国之秋的特征；其写作手法是什么？写作手法是什么？北国之秋：清、静、悲凉北国之秋：清、静、悲凉南国之秋：慢、润、淡
12、南国之秋：慢、润、淡作者运用对比的手法来表现对故都之秋的依恋之情。28 5、文章的13段再次提到北国的秋和南国的秋，为何呢？廿四桥的明月廿四桥的明月黄酒黄酒 白干白干 钱塘江的秋湖钱塘江的秋湖稀饭稀饭 馍馍馍馍普陀山的凉雾普陀山的凉雾鲈鱼鲈鱼 大蟹大蟹荔枝湾的残荷荔枝湾的残荷黄犬黄犬 骆驼骆驼南国之秋南国之秋 北国之秋北国之秋对比，抑对比，抑南扬北，南扬北，表达对故表达对故都之秋的都之秋的热爱。热爱。296 6、读、读1212节，找出本段的中心句。并指出节，找出本段的中心句。并指出本文是本文是写景散文，为什么插入对写秋诗文的议论？写景散文，为什么插入对写秋诗文的议论？议论：足见有感觉的动物，有
13、情趣的人类对于秋，总是一样的能特别起深沉、幽严厉、萧索的感触来的。30黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。黄酒不如白干黄酒不如白干性烈性烈，稀饭不如馍馍，稀饭不如馍馍解饿解饿，鲈鱼不如大蟹鲈鱼不如大蟹味厚味厚，黄犬不如骆驼，黄犬不如骆驼个大个大。比。比较点是较点是“秋味秋味”，突出了北国之秋比南国之，突出了北国之秋比南国之秋秋更够味更够味，更符合作者的心境。，更符合作者的心境。7、第、第2段和第段和第13段写南国之秋，有什段写南国之秋，有什么作用？么作用？南南国国秋秋景景廿四桥的明月钱塘江的秋潮普陀山的凉雾荔枝湾的残荷
14、色彩色彩不浓不浓，回味，回味不永不永。三、请同学们思考一下，为什么作者喜欢秋景，三、请同学们思考一下，为什么作者喜欢秋景，但是看到秋景怎么会有悲凉的情绪产生但是看到秋景怎么会有悲凉的情绪产生?客观方面客观方面:故都秋天的景物所体现出来的那种萧索落寞的景象。主观方面主观方面:（1）社会环境的黑暗。白色恐怖，使郁达夫心境不好 （2）个人气质的抑郁善感。文人见落花而伤春，看流水而感时。他需要这样的景物来排遣内心的忧郁苦闷，把复杂微妙而难言的情怀，寄寓在秀丽的自然景物之中，委婉而又曲折地表达出来。(3)文人的悲秋情结 四、纵观全文，你如何看待作者所谓的四、纵观全文，你如何看待作者所谓的“悲悲凉凉”？（理解主题）？（理解主题）上世纪上世纪 20、30年代的中国，连年战乱，民不年代的中国，连年战乱，民不聊生。在生活上，郁达夫也是居无定所，颠沛聊生。在生活上，郁达夫也是居无定所，颠沛流离，饱受人生愁苦和哀痛。因此，作者描写流离，饱受人生愁苦和哀痛。因此，作者描写的心中的的心中的“悲凉悲凉”已不仅是故都赏景的心态，已不仅是故都赏景的心态，而是对整个人生的感受。而是对整个人生的感受。35 写一段描绘秋天的文字，写一段描绘秋天的文字，加入自己的感情。加入自己的感情。作业：作业：
