1、沁园春长沙毛泽东毛泽东孩儿立志出乡关，孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，埋骨何须桑梓地，人生无处不青山人生无处不青山。自信人生二百年，自信人生二百年，会当水击三千里会当水击三千里。学习目标：1.1.能通过品读富有表现力的词语，体会沁园能通过品读富有表现力的词语，体会沁园春春长沙壮美、开阔的意境。长沙壮美、开阔的意境。2.2.能通过感受抒情主人公形象，能通过感受抒情主人公形象，体会年轻毛体会年轻毛泽东以天下为己任的远大抱负，激发学生热爱泽东以天下为己任的远大抱负，激发学生热爱祖国大好河山的热情。祖国大好河山的热情。课前准备：1.1.走近作者（知人）走近作者（知人）毛
2、泽东，字咏芝，润芝，后改为润之，笔名子任。毛泽东，字咏芝，润芝，后改为润之，笔名子任。1893 1893 年年 12 12 月月 26 26 日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。1914 1914 1918 1918 年，在湖年，在湖南第一师范学校求学。毕业前夕和蔡和森等组织革命团体新民学会。南第一师范学校求学。毕业前夕和蔡和森等组织革命团体新民学会。五四运动前后接触和接受马克思主义，五四运动前后接触和接受马克思主义，1920 1920 年，在湖南创建共产主年，在湖南创建共产主义组织。义组织。1976 1976 年年 9 9 月月 9 9 日在北京逝世。中国人民
3、的领袖，马克思日在北京逝世。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家、军事家、思想家和理论家，主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家、军事家、思想家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。人，诗人，书法家。课前准备：2.2.了解背景（论世）了解背景（论世）材料一：材料一：1910 1910 年毛泽东离开韶山投考湘乡县东山小学。在回答言志作年毛泽东离开韶山投考湘乡县东山小学。在回答言志作文题时文题时,他写下了咏蛙：他写下了咏蛙：“独坐池塘如虎踞，绿杨树下养精神。春来我独坐池
4、塘如虎踞，绿杨树下养精神。春来我不先开口，哪个虫儿敢作声。不先开口，哪个虫儿敢作声。”充分表达了充分表达了 17 17 岁的少年的宏大抱负。岁的少年的宏大抱负。材料二：在湖南省第一师范就读时，毛泽东与蔡和森、何叔衡等人常常在材料二：在湖南省第一师范就读时，毛泽东与蔡和森、何叔衡等人常常在一路纵论世界大事、社会和人生题目，常引一路纵论世界大事、社会和人生题目，常引“国家兴亡，匹夫有责国家兴亡，匹夫有责”来激来激励本人，立志要成为国家的励本人，立志要成为国家的“栋梁之才栋梁之才”，与同窗约定三不谈：不谈金钱、不，与同窗约定三不谈：不谈金钱、不谈男女之事、不谈家务琐事，否则不能做挚友。谈男女之事、不
5、谈家务琐事，否则不能做挚友。材料三：材料三：这首诗写于这首诗写于 1925 1925 年，当时毛泽东直接领导了湖南农民运动。当年，当时毛泽东直接领导了湖南农民运动。当年年 10 10 月毛泽东离开韶山前往广州，途径长沙，重游橘子洲，面对绚丽的秋景月毛泽东离开韶山前往广州，途径长沙，重游橘子洲，面对绚丽的秋景和大好的革命形势，回忆往昔的战斗岁月，不禁心潮起伏和大好的革命形势，回忆往昔的战斗岁月，不禁心潮起伏,浮想联翩，写下浮想联翩，写下了这首气势磅礴的词。了这首气势磅礴的词。沁园春长沙独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。看万山红遍
6、，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？理想照耀中国沁园春长沙独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，
7、百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？理想照耀中国沁园春长沙独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼
8、翔浅底，万类霜天竞自由。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？理想照耀中国沁园春长沙朗读沁园春朗读沁园春长沙，结合幻灯片图片，长沙，结合幻灯片图片，试给几幅图画加小标试给几幅图画加小标题题。理想照耀中国独立寒秋图独立寒秋图峥嵘岁月图峥嵘岁月图浪遏飞舟图浪遏飞舟图
9、湘江秋景图湘江秋景图沁园春长沙以以“理想照耀中国理想照耀中国”为主题，深度研习文本为主题，深度研习文本理想照耀中国1.1.古人悲秋，毛泽东颂秋。请同学们阅读沁园春古人悲秋，毛泽东颂秋。请同学们阅读沁园春长沙上片，感受毛泽东笔下秋景的壮长沙上片，感受毛泽东笔下秋景的壮美生机，在这如画的秋景前，毛泽东会不会忆起年少离家时美生机，在这如画的秋景前，毛泽东会不会忆起年少离家时“学不成名誓不还学不成名誓不还”的理想，会的理想，会不会激发起他不会激发起他“谁敢横刀立马谁敢横刀立马”的壮志，会不会让他有了的壮志，会不会让他有了“待到山花烂漫时待到山花烂漫时”的希望。的希望。请同请同学们再次阅读诗词上片，思考
10、词人用了哪些字将寒秋严霜下的万物写得如此富有生机呢？学们再次阅读诗词上片，思考词人用了哪些字将寒秋严霜下的万物写得如此富有生机呢？2.2.沁园春沁园春长沙是一首秋天的劲歌，面对眼前如此动人的秋景长沙是一首秋天的劲歌，面对眼前如此动人的秋景 ，面对一派锦绣河山的，面对一派锦绣河山的中国，面对满目疮痍的中国，任何一个中国，面对满目疮痍的中国，任何一个“同学少年同学少年”都无法抵挡内心对国家的热爱，对改变都无法抵挡内心对国家的热爱，对改变世界的渴望。世界的渴望。请同学们阅读沁园春请同学们阅读沁园春长沙下片，思考长沙下片，思考“同学少年同学少年”是一群什么样的人？是一群什么样的人？他们有着什么样的理想
11、？他们有着什么样的理想？他们是怎样为理想而努力的？他们是怎样为理想而努力的？古人悲秋，毛泽东颂秋。请同学们阅读沁园春古人悲秋，毛泽东颂秋。请同学们阅读沁园春长沙长沙上片，思考词人用了哪些字将寒秋严霜下的万物写得如此上片，思考词人用了哪些字将寒秋严霜下的万物写得如此富有生机呢？富有生机呢？湘江秋景图湘江秋景图（万万）山）山红红（遍遍）（层层）林尽）林尽（染染）(漫漫)江江碧碧(透透)百百舸舸(争争)流流 鹰鹰(击击)长空长空 鱼鱼(翔翔)浅底浅底山之多，群山叠嶂之态山之多，群山叠嶂之态红之广，描绘出红的彻底红之广，描绘出红的彻底树树木木重重叠叠重重叠叠树林在秋天特有的壮美景色树林在秋天特有的壮美
12、景色江水满溢之状江水满溢之状水澄澈洁净水澄澈洁净千帆竞发、争先恐后的热烈场面，千帆竞发、争先恐后的热烈场面，给碧绿无尘的江面增加了奋进的气氛给碧绿无尘的江面增加了奋进的气氛雄鹰展翅的迅猛有力，雄鹰展翅的迅猛有力，拍打翅膀的矫健以及勇猛的雄姿拍打翅膀的矫健以及勇猛的雄姿游鱼在水中轻快自如、像鸟一样盘旋游鱼在水中轻快自如、像鸟一样盘旋理想照耀中国锦绣河山锦绣河山万山万山红遍红遍层林层林尽染尽染漫江漫江碧透碧透百舸百舸争流争流鹰鹰击长空击长空鱼鱼翔浅底翔浅底万类万类霜天竞自由霜天竞自由眼前的中国眼前的中国生机勃勃生机勃勃绚烂多姿绚烂多姿华美壮丽华美壮丽风光迤逦风光迤逦江山如画江山如画理想照耀中国怅寥
13、廓，问苍茫大地，谁主沉浮？怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？现实的中国现实的中国理想照耀中国理想照耀中国 沁园春沁园春长沙是一首秋天的劲歌，面对长沙是一首秋天的劲歌，面对眼前如此动人的秋景眼前如此动人的秋景 ，面对一派锦绣河山的中，面对一派锦绣河山的中国，面对满目疮痍的中国，任何一个国，面对满目疮痍的中国，任何一个“同学少同学少年年”都无法抵挡内心对国家的热爱，对改变世都无法抵挡内心对国家的热爱，对改变世界的渴望。界的渴望。请同学们阅读沁园春请同学们阅读沁园春长沙下片，思长沙下片，思考考“同学少年同学少年”是一群什么样的人？他们有着是一群什么样的人？他们有着什么样的理想？什么样的理想？他们是怎样为
14、理想而努力的？他们是怎样为理想而努力的？峥嵘岁月峥嵘岁月同学少年同学少年风华正茂风华正茂书生意气书生意气挥斥方遒挥斥方遒指点江山指点江山激扬文字激扬文字粪土当年万户侯粪土当年万户侯心忧天下心忧天下主宰国家命运主宰国家命运以天下为己任以天下为己任蔑视反动统治者蔑视反动统治者敢于改造旧世界敢于改造旧世界结合文本内容，思考结合文本内容，思考“同学少年同学少年”这一群体形象的特点。这一群体形象的特点。结合创作背景和文本内容，思考结合创作背景和文本内容，思考“同学少年同学少年”的理想的理想是什么是什么。推翻旧世界，建立新世界，一主天下沉浮。推翻旧世界，建立新世界，一主天下沉浮。结合下片内容，去感受革命志
15、士的精神力量。结合下片内容，去感受革命志士的精神力量。为实现理想，他们敢于为实现理想，他们敢于“到中流击水，浪遏飞舟到中流击水，浪遏飞舟”，不惧怕即将来临的困难，敢于，不惧怕即将来临的困难，敢于抛头颅，洒热血，以天下为己任，救苍生于水火。抛头颅，洒热血，以天下为己任，救苍生于水火。理想照耀中国今日湘江今日湘江今日长沙今日长沙理想照耀中国 作业：作业：假如你和年轻的毛泽东相遇了，你们会成为朋友吗？假如你和年轻的毛泽东相遇了，你们会成为朋友吗？年轻的你最年轻的你最想和年轻的毛泽东说什么？想和年轻的毛泽东说什么？可参考以下诗词：可参考以下诗词：1.1.采桑子采桑子重阳重阳2.2.忆秦娥忆秦娥娄山关娄山关3.3.七律七律人民解放军占领南京人民解放军占领南京理想照耀中国谢谢观赏！
