1、观察一棵植物说课稿教科版（教科版（2017）小学小学科学一科学一年级年级上上册册 大家好，今天我说课的内容是新教材小学科学一年级上册第一单元植物的第2课观察一棵植物。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。一、说教材 观察一棵植物是新教科版科学一年级上册第一单元植物的第二篇课文。本课通过观察一棵植物，深化对植物外形特征的认识，重点指向植物具有根、茎、叶的结构，并帮助学生逐步建立起植物是生物的概念。本课教材分四部分：聚焦板块：学生将在教室内观察一棵植物。教师要对观察方法进行指导，让学生明白，在
2、观察时除了用眼看之外，还可以用手摸、用鼻闻等。探索板块：学生需要从整体到局部来观察一棵植物，并对植物外形进行观察和描述，引导学生在交流时能使用“根”、“茎”、“叶”等科学的语言。同时，学生用画图的方法来真实、客观地描述和记录植物，可以提高观察能力。研讨板块：可以在“探索”的过程中穿插开展，一边观察一边研讨，也可以在全部观察活动结束后集中研讨，还可以分小组研讨后再集中讨论。学生会对植物的特征有更加全面、深入的认识。拓展板块：可以丰富学生对植物的认识，巩固科学观察的方法。二、说学情 一年级学生对身边的植物有一定的了解，对植物的观察方式主要停留在“看”上。从知识上看，一年级学生刚刚接触科学课，但通过
3、一节课的学习，对植物的认识有了进一步的了解，回家后也主动去图书、周围环境进行了了解。他们对植物的认识已经比较丰富，只是比较粗浅和零碎，也没有进行过系统化、有记录的科学观察，他们很可能不能准确地认识植物各部分的名称等本质特征。从能力上看，一年级孩子活泼好动，对科学观察有一定的热情，但动手操作力、识字量、自我控制力、注意力、倾听习惯、学习习惯、团队合作意识、表达能力等都需要培养与发展。一年级学生还不能够系统地完成科学观察活动。三、说教学目标1.体会植物是有生命的，要爱护植物。2.培养观察记录严谨科学的学习习惯。3.培养与同学合作精神。4.能够用根茎叶来描述一棵植物，画一棵植物的简图四、说教学重难点
4、1.学会如何观察植物并用适当的方法表达出来。2.植物具有根、茎、叶等结构；教学重点1.用科学词汇描述观察到的信息，画一棵植物的简图；2.表达的严谨性，画面追求真实，客观和细节。教学难点五、说教法 在科学教学中，教师通过语言描述、实物演示、知识渲染等手段创设课堂的教学情景，小学生具有较强的好奇心，但自制力和理解力相对较差，通过丰富的情感体验和社会实践，使学生大胆表现自己认识世界。本课以观察、描述作为主要的学习方式，这就需要教师在课堂上进行观察方法的细致指导，使学生能充分运用眼、手、鼻等多种感官从整体到局部进行观察。学生喜欢画画，但本节课是初次接触科学绘画。因此教师要做好指导工作，告诉学生科学绘画
5、与艺术绘画不同。六、说教学过程【教学准备】为学生准备:植物、学生活动手册。教师准备：植物、课件。板块一、导入 通过上节课的观察学习，我们知道了植物是有生命的，植物会生长、死亡，需要水和阳光等，今天老师带来了一棵植物1.教师展示1盆菊花，放在展示台上。提问：在座的小植物学家们，谁认识这种植物？（预设：菊花）2.展示几幅菊花盛开的图片，吸引学生的注意力。提问：我对菊花不太了解，你们能告诉我你在哪里见到过菊花呢？你知道有关菊花的哪些小知识呢？3.小结：原来你们知道这么多关于菊花的信息,今天我们就来学习一下如何观察一棵植物。板块二、探索：观察一棵植物（一）整体观察植物1.提问：你能看到菊花有哪些结构呢
6、？（预设：叶、杆子）2.讲述：在科学上，我们将像杆子这样的结构称为“茎”，请跟我一起念。3.提问：一棵菊花有茎和叶，还有什么？（预设：根）4.提问：根在哪里？谁看到了呢？（预设：在土壤里面，现在看不到）5.讲述：大家都想看吗？那我现在将它拔起来给你们看看吧！（预设：不行，菊花拔出来会死的）6.讲述：对啊，你们说得很对，它离开土壤会失去生命的。我上次移植菊花的时候，拍了照片，大家来看看根长什么样吧。7.小结、过渡：菊花有根、茎、叶的结构。各位小植物学家们，想近距离观察它的茎和叶吗？（二）观察植物的茎和叶材料准备：每个小组1盆菊花教师谈话:老师给每个同学带来一株植物,现在我们要认识它和它交朋友,首
7、先,我们要分清楚植物的身体结构。谁能来指一指?预设生：叶子、茎、根。教师提问：如果我们走进它，你还能更仔细的发现它的秘密吗？预设生1：叶子上有条纹（叶脉）；预设生2：叶子边缘有锯齿；预设生3：茎上还有小结。教师提问：你还有更多的方法观察它吗？预设生1：闻闻味道；预设生2：如果是在大自然中还可以听听。提问：这些植物都有什么共同点？（预设：会开花、有叶子）提问：石头上的蝴蝶，它是植物吗？为什么？（预设：蝴蝶会飞，而植物不会动。）（三）画一株植物1.讲述：相信各位小植物学家们刚才都观察到了更多菊花的特征。现在我想给大家一个新的挑战，将一棵菊花画下来，有信心完成吗？2.将活动手册翻到第2页，请学生将日
8、期书写完整。对照真实的植物，教师示范画植物的顺序、方法，强调科学记录要真实、客观。3.指导学生边观察边记录。鼓励学生继续观察，将茎画得更像一点、叶画得更像一点。板块三、研讨交流评价1.请几位学生上台展示自己的图画，结合图画，请学生说一说观察到的茎和叶是怎样的，鼓励学生用科学的语言来描述更多特征和发现。2.请在座的小植物学家们来评判画得像不像，哪里还可以改进。3.给2-3分钟的时间，让学生对自己的记录进行修改、完善。板块四、拓展1.我还有一个小挑战，你们敢接受吗？（展示图片：一棵大树。）2.提问：如果你要去观察一棵大树，该怎么做呢？3.引导：先整体再局部。树有多大、有多高(和谁去比一比)、茎有多
9、粗(抱一抱)、叶是什么样的(和菊花的比一比)、大树上可能还有小动物。（展示图片：一棵树的远景、近景，茎、叶等的特写。）板块五，总结一节课很快就要过去了，不知道这节课你们有什么收获呢？1、我们知道了植物有根茎叶。二我们学会了用图画来记录观察到的事物。2、我们要爱护植物，植物是我们的好朋友。3、我们和同学一起学习，互相帮助。小结：今天各位小植物学家们表现得都很棒，对菊花有了更多的认识，也掌握了观察的方法。大家课后可以找一棵大树，仔细观察，画一画你观察到的大树是怎样的。七、说板书设计根据一年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。八、教学反思 在课堂中，我采用了灵活多样的教学方法，激发了学生们的学习兴趣，他们的学习积极性很高，能主动地参与到学习活动之中，孩子们的学习效率很高。我很善于评价学生，增强了他们的自信心，学生们找到了自身的价值，尝试到了成功的喜悦。不足之处：有个别学生在学习上不够主动，学生们的知识不够丰富。改进措施：我们要关注学困生，应多表扬鼓励他们，教师应让学生多看书，要开阔孩子们的视野。在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的教学水平。
