1、新苏教版小学科学三年级上册知识点整理第一单元 认识空气1.空气占据空间吗1.空气在生活中有着广泛的应用,如可以助燃、可以传播声音、可以改善环境等。日常生活中的空气锤、气垫船、热气球、风车等。2.物质一般有三种状态：固态、液态和气态。3.气体有确定的质量,但没有确定的形状和体积。4.空气具有质量并占有一定的空间,形状随容器而变,没有固定的体积。5.空气具有质量并占有一定的空间,空气总会充满各处。6.像粉笔、水一样,空气占据一定的空间。空气可以被压缩,压缩空气具有弹性。7.压缩空气在生活中有哪些用途?充气城堡、射钉枪、足球、充气床垫、轮胎、喷水壶、商场门口充气门柱、大型充气玩具、风镐、气枪、喷雾器
2、、公共汽车门、水火箭等。8.将漏斗插入小口瓶,用橡皮泥封住瓶口,然后快速向漏斗里倒水。水会漏下去吗?不会，因为空气占据了瓶内的空间,所以水不会漏下去。9.将一团纸紧塞在杯底,再把杯子竖直向下倒扣在水中。纸团会不会湿?不会，因为空气占据了水杯内的空间,水无法进入倒扣的杯子,所以纸团不会湿。10.将气球放入瓶中,并用气球嘴套住瓶口,用力吹气球。气球吹得大吗?气球吹不大，因为空气占据了塑料瓶内的空间,所以气球吹不大。11.挤压注射器里的空气,说说你的发现。我的发现：推动活塞,空气占据的空间变小,松手,活塞回到原来的位置;用大一点力推动活塞再松手,活塞反弹回原来的位置。我的结论：空气占据一定的空间，空
3、气可以被压缩,压缩空气具有弹性。12.学生活动手册答案：问题我的猜想看到的现象我的结论水会漏下去吗?水不会漏下去。水漏不下去空气占据一定的空间。纸团会不会湿?纸团不会湿。纸团不湿气球吹得大吗?气球吹不大。气球吹不大2.空气有质量吗1.电子天平的使用方法：将电子天平放在水平桌面上,打开电源。按“归零”按钮,确保在称量之前显示数字为“0”。将要称的物体放在电子天平上,读取显示数字即可。2.古代,人们一度认为空气是没有质量的。到了17世纪,伽利略做了一个实验,从而证明空气是有质量的。3.后来，科学家用精确的实验测得：在接近地面处,1升空气的质量约为1.29克，相当于3枚回形针的质量。4.测一测气球里
4、的空气是否有质量。方法：在一根细长棍两端各挂一只充了气的气球,并使之平衡。将一只气球中的气慢慢放掉。放手后,原来平衡的细长棍会发生什么变化?将一只气球中的气慢慢放掉,原来平衡的细长棍会发生什么变化?细长棍会微微倾斜。为什么会发生这种变化?因为空气是有质量的。5.学生活动手册答案：记录用电子天平测皮球里空气的质量。瘪皮球为（ 276 ）克充气20下,皮球为（ 277.5 ）克充气30下,皮球为（ 278.6 ）克由此说明：充气越多,皮球和内部空气的总质量越大,说明空气有质量。3.热空气和冷空气1.让纸蛇转动。用卡纸剪一条纸蛇。点燃一支蜡烛,将纸蛇悬挂在火焰上方约10厘米处。观察到纸蛇转动后,熄灭
5、蜡烛。2.让“热气球”上升。用细铁丝把大塑料袋口撑成圆形。将塑料袋撑开后罩在一支点燃的蜡烛上。过一会儿松手,塑料袋就会上升。3.纸蛇为什么会转动?“热气球”为什么会上升?蜡烛点燃后,火焰上方的空气因受热而体积膨胀,密度变小,热空气在上升的过程中带动纸蛇旋转起来。与袋外的冷空气相比,“热气球”中的空气同样因受热而密度变小,所以“热气球”会上升。4.为什么暖气片都安装在房间的低处?为什么冷藏柜可以不加盖子?暖气片安装在房间的低处,房间低处的空气首先被加热,热空气开始上升,上面和旁边较冷的空气过来补充,由此形成空气的流动,最终使整个房间温度升高变得暖和。冷藏柜所产生的“冷气”积聚在食物托盘的底部,不
6、会上升而使冷气泄露,所以不必加盖子。5.空气总是在循环运动的,空气的流动形成风。6.根据冷空气和热空气的流动规律,结合下图,说一说大自然中的风是怎么形成的。白天,太阳烤热地面,地面再把附近的空气烤热,接近地面的空气就会上升,冷空气过来补充热空气上升留下的空间,由于地面各处温度不同,使空气不断地循环流动形成了风。7.还可以用哪些方法制造风?吹头发、吹风车、扇扇子、挤袋子等。8.学生活动手册答案：用箭头标出冷空气和热空气的流动情况,写出你的结论。看到的现象：冷瓶倒放在有烟的热瓶上,抽掉玻璃片,热瓶中的烟向上流到冷瓶里,朝各个方向流动,然后下沉流向热瓶,接着再上升,如此循环流动,使冷瓶和热瓶都充满了
7、烟。冷、热瓶对调,烟基本还在上方的热瓶里。得出的结论：热瓶里装的是热空气,热空气会上升,冷瓶里的冷空气下沉流向热瓶补充热空气留下的空间,而热空气在冷瓶内流动的过程中受冷,因此下沉,从而形成冷热瓶内空气的循环流动。写出更多的空气性质。空气的基本性质：没有颜色、没有气味、没有味道、空气占据一定的空间、空气可以被压缩、压缩空气有弹性、空气有质量、可以流动、热空气上升、冷空气下降、空气流动形成风。第二单元 研究土壤4.土壤的成分1.土壤是地球上重要的资源。2.土壤是覆盖在地球表面的一层疏松物质,它具有一定的肥力,能够提供植物生长所需要的营养物质。3.土壤并不是一种单一的物质,而是由很多成分构成的。4.
8、土壤是由多种物质组成的混合物，组成土壤的主要成分有：空气、水、动植物的残骸、颗粒大小不同的小石头、沙子、黏土等。5.仔细观察挖来的土壤,你在里面发现了哪些东西?发现土壤是由多种物质组成的，有颗粒大小不同的小石头、沙子、黏土等，还有一些小动物的活体,如蚂蚁、蚯蚓等;还能发现动植物的残骸,如腐败的树叶、蜗牛壳等。6.用一组简单易行的实验操作研究土壤的成分,发现土壤中有不容易觉察的空气、水等。操作1:用纸巾包住土块,握一握,观察纸巾上的水迹,说明土壤中含有水分。操作2:把土块放入水中,观察土块中冒出来的气泡和土块疏松的过程,说明土壤中含有空气。操作3:搅拌以后,看到泥土和水混合在一起,水很浑浊;静置
9、一段时间后,又看到杯中有沉淀,沉淀物是分层的。:大颗粒在下,那是沙;细小颗粒在上,那是黏土。7.学生活动手册答案：在圈里填写挖来的土壤中的各种东西。树叶、蚂蚁、西瓜虫、蚯蚓、黏土、沙子、空气、小石头、水等。5.土壤的类型1.人们根据沙粒、粉粒和黏粒含量的不同,将土壤分成三类沙质土、黏质土和壤土，沙质土、黏质土和壤土具有不同的特点，适宜生长不同的植物。2.土壤中有大颗粒的沙粒、中等颗粒的粉粒和细小颗粒的黏粒。人们根据三种颗粒含量的不同,将土壤分为三类:沙粒含量较多的叫作沙质土,黏粒含量较多的叫作黏质土,沙粒、粉粒、黏粒三者含量差不多的叫作壤土。4.沙质土主要含有较大颗粒的沙粒,沙粒之间的空隙比较
10、大。黏质土主要含有细小颗粒的黏粒,黏粒之间的空隙比较小。壤土中三种颗粒的含量差不多,颗粒之间的空隙大小适中。5.沙质土、黏质土和壤土的特点及适宜生长的植物。6.仙人球耐高温、干旱、贫瘠(j),不喜潮湿。因此适合生长在沙质土中。7.水稻喜高温、潮湿,对土壤的保肥和供肥能力要求较高。因此适合生长在黏质土中。8.学生活动手册答案：比较沙质土、黏质土和壤土的不同。方法土壤类型沙质土黏质土壤土用手捻一捻粗糙细腻粗糙程度适中和点水握一握不易成团成团不散成团易散加点水搓一搓不易成条成条不易折断成条易折断倒进同样多的水渗水快渗水慢渗水速度适中这些植物适合生长在什么样的土壤里?制作“土壤与植物”卡片。植物名称西
11、瓜莲花月季生长习性沙质土黏质土壤土6.肥沃的土壤1.动植物遗体在土壤中腐烂分解后,形成了腐殖质。腐殖质是供植物生长的肥料。腐殖质越多,土壤颜色越深,越肥沃。2.腐殖质对于土壤是肥沃还是贫瘠起决定性作用。3.土壤中生活着许多小动物,它们为腐殖质的形成发挥了重要作用。通过在土壤中打洞,帮助土壤通气;通过吞食和排泄,增加土壤的肥力;通过身体的活动,促进各种营养物质与土壤颗粒的混合它们是植物生长的好帮手。4.不是所有的表层土都是肥沃的,如山体的表层土就因经常受雨水的冲刷而流失,所以山上的土壤往往比较贫瘠。人们常用种植绿肥、施农家肥和收集落叶沤肥等方法改良贫瘠的土壤。5.蚯蚓是“土壤天然的犁”和“改良土
12、壤的能手”，因为蚯蚓的排泄物和蚯蚓在泥土里的活动改变了土壤的结构,使土壤具有良好的透气性、透水性和肥力。6.学生活动手册答案：做肥料袋的实验记录。我在肥料袋中放进了：（ 土、果皮、菜叶、蚯蚓等 ）时间肥料袋中的变化第一周变化不明显，仅仅有一点原料气味第二周肥料袋里面的橙子皮、水果皮、菜叶等开始发霉了第三周霉呈蓝绿色，面积扩大气味比较难闻第四周全部霉烂、出现恶臭味第五周肥料袋子里果皮和菜叶会融入土里面发酵，成为土里的肥料。7.保护土壤1.土壤为植物生长提供养料、水分,为动物生存提供栖息地。土壤与人类生存所需要的粮食、蔬菜等食物息息相关。2.土壤是植物的“母亲”,为植物提供养料和水分;土壤为动物提
13、供了栖息地;对人类来说,土壤是重要的自然资源,生产了很多粮食作物和经济作物。3.土壤的形成过程非常缓慢,形成几厘米厚的土壤层要经历成千上万年的时间。今天,土壤正在受到流失和沙化的威胁。4.植物是如何保护土壤的?保持作用。植物根系可以抓紧土壤,防止土壤被风吹走、被水流带走。如果植被遭到破坏,就会发生水土流失,使土地沙漠化。净化作用。植物可以在一定程度上吸收土壤中的污染物质,从而起到净化土壤的作用。5.保护土壤的行为：修筑梯田、轮作或休耕、植树造林、宣传环保、减少使用化肥6.破坏土壤的行为：开窑烧砖、过度放牧、乱砍滥伐森林、开荒、水资源不合理利用等。7.我们可以为保护家乡的土壤做些什么?对小学生来
14、说,保护土壤主要是从我做起、以身作则,植树造林、宣传环保。8.做水土流失的模拟实验。准备材料:铲子、两个托盘、洒水壶。实验设计:取两块土壤,一块有植被覆盖,另一块没有,分别放入一端垫高的托盘中。往两块土壤上浇同样多的水,模拟自然界的降水情况。观察并记录土壤被冲刷和积水的情况。实验现象:无植被的土壤,水流下来得快,且多;有植被的土壤,水流下来得慢,且少。现象解释：植物将一部分水阻挡住了。得出的结论：植被能够防止水土流失。9.学生活动手册答案：水土流失模拟实验的记录。实验中观察到的现象无植被的土壤,水流下来得快,且多;有植被的土壤,水流下来得慢,且少。解释植物将一部分水阻挡住了。结论植被能够防止水土流失。写几条如何保护土壤的建议。1轮作休耕2修筑梯田3减少使用化肥4植树造林
