1、15银饰之美教学设计【材料分析】银饰之美是从传统民族优秀文化着眼，借鉴和运用工艺的基本知识方法，进行有目的的创意、设计、制作，有利于提升学生的想象、设计、动手能力，培养学生的民族文化意识。本课注重联系学生的生活经验，使学生在生活中的见闻在课堂上得到情感体验，提高想象力和创造力。属于“设计与运用”学习领域。【教学目标】知识与技能：通过感受不同的地质材料的特性并找到合适的加工方法，制作一件美丽的银饰。过程与方法：学生能收集锡纸等合适的材料，利用不同的方法，制作一支美丽的仿银发簪。情感态度和价值观：能了解苗族银饰文化，体验苗族银饰之美，增强民族自豪感。【教学重点】通过收集的锡纸等合适的材料，利用不同
2、的方法，制作一支美丽的银簪。【教学难点】通过学习制作银簪，能从制作过程中体会苗族传统文化优秀的银饰之美。【教学方法】讨论法、示范法、实践指导法。【教学用具】教师准备：PPT课件、锡纸、小木棒、剪刀。学生准备：自己搜集锡纸制作仿银发簪的材料。【教学过程】一、播放苗族节日舞蹈视频，谈话导入1. 多媒体播放苗族盛装节日舞蹈，让学生体会苗族传统文化，并欣赏苗族银饰多样的品种、奇美的造型和精巧的工艺，向学生呈现一个瑰丽多彩的艺术世界。2. 师穿苗族服饰，师生交流银饰之美。师：同学们，看看老师今天有什么变化？生答：预设（老师穿的是苗族服饰。）师：对了，看看老师头上戴着的，脖子上挂着的是什么呢？生答：预设（
3、银饰。）师：回答正确，美丽的银饰种类繁多、造型别致、巧夺天工，它不仅向人们呈现了一个清晰雅致的艺术世界，同时也烙有不朽的历史印记。根据上节课我们学习过了苗族优秀传统文化的银饰文化。那么今天老师就跟大家一起来动手制作苗族的银饰发簪。翻开课本第44页。（板书课题：银饰之美）二、深入学习多媒体播放苗族服饰及银饰图片让学生欣赏。师：同学们，看看老师手里拿的是两个簪子（出示簪子给学生展示），苗族银发簪式样极多，题材以花、鸟、蝶为主。虽然同样是花，但单瓣、复瓣，或束或簇，繁简密疏，造型大不相同。就风格而言，有的发簪纤巧细腻，灵秀生动，有的古拙朴实，浑厚凝重，各具特色。师讲解制作步骤：多媒体展示制作过程1.
4、包裹簪身 （板书） 2.固定簪花 （板书）3.装饰吊穗（板书）2.教师示范簪花的制作方法：绕、搓揉、叠绕、刻。三、学生制作师：同学们，根据刚刚我们学习的银簪的制作方法，同学们学会了吗？生：预设（大部分同学回答会了。）师：好，看到课本第45页，学习活动，搜集锡纸等合适的材料，利用不同的方法，制作一支美丽的银发簪。如果还存在疑问的同学可以小组之间相互讨论，相互学习，制作出美丽的银饰发簪。学生制作，教师巡视指导。4、 师收集制作优秀的作品进行展示。集体评价。五、拓展延伸1.生活中有许多物品都是制作仿银发簪的好材料，同学们可以寻找一些材料进行做作。2.学生可以利用周末或者假期，到有银饰加工或者有银饰专
5、卖店去了解更多有关银饰的知识。板书设计：15银饰之美包裹簪身 固定簪花 装饰吊穗绕 搓揉 叠绕 刻15银饰之美教学反思 银饰之美是四年级下册第15课到内容，本课内容新颖，材料特殊，借助了苗族传统文化的魅力，感染学生对美的欣赏与追求。苗族银饰种类繁多，多样的品种、奇美的造型和精巧的工艺，向学生呈现一个瑰丽多彩的艺术世界。苗族银饰除了银簪头饰，还有胸饰颈饰、首饰、衣饰、脚饰等。生活中有许多物品都是制作仿银发簪的好材料，同学们可以寻找一些材料进行做作。本课引导学生用锡纸材料制作精美的银饰发簪，课本中讲解了制作的步骤和制作到方法，其中我主要讲解了绕、搓揉，在绕的过程中要精细。吊穗的样式很多，在同学们的作业中发现他们的想象力非常丰富，在制作银簪中出现了一支簪子有多种题材，如花、鸟、蝶，同在一个发簪上的。吊穗有的做成流苏，有的是做成圈圈，有的甚至制作更小的鸟、蝶、花作为吊穗。这充分体现了同学们的想象力和创造力。不足的地方体现在:1.引入课题时衔接不够灵活。2.让学生在制作作品时时间较长。3.示范不够精细，不够完整。4.没有让学生上讲台展示和戴上自己的作品。需要加强的:1.课堂衔接设计要更精细化一些。2.将作品步骤讲解示范到位一些。3.时间上控制，把握到位一些。4.学生作品进行展示评价时让学生上讲台进行评价及试戴自己的作品。
