1、部编一年级上 课文1（3）江南新知导入新知导入江南为汉代民歌，汉乐府作品。诗中大量运用重复的句式和字眼，表现了古代民歌朴素明朗的风格。诗歌描绘了江南采莲的热闹欢乐场面，从穿来穿去、欣然戏乐的游鱼中，我们似乎也听到了采莲人的欢笑。知背景新知讲解新知讲解 江南江南 汉乐府汉乐府江南可采莲，莲叶何田田。江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。鱼戏莲叶北。读诗句新知讲解新知讲解记拼音鱼鱼 y 采莲采莲 ci lin戏戏x叶 y一年级上册语文精讲古诗-3课江南 人教部编版(共18张PPT)一年级上册语文精讲古诗-
2、3课江南 人教部编版(共18张PPT)新知讲解新知讲解记拼音西西x 东东 dng南南nn北 bi一年级上册语文精讲古诗-3课江南 人教部编版(共18张PPT)一年级上册语文精讲古诗-3课江南 人教部编版(共18张PPT)新知讲解新知讲解知作品汉乐府汉乐府江南江南是汉代汉是汉代汉乐府创作的一首乐府诗。这乐府创作的一首乐府诗。这是一首采莲歌，反映了采莲是一首采莲歌，反映了采莲时的光景和采莲人欢乐的心时的光景和采莲人欢乐的心情。诗中没有一字是写人的，情。诗中没有一字是写人的，但是我们又仿佛如闻其声，但是我们又仿佛如闻其声，如见其人，如临其境，感受如见其人，如临其境，感受到了一股勃勃生机的青春与到了一
3、股勃勃生机的青春与活力活力。一年级上册语文精讲古诗-3课江南 人教部编版(共18张PPT)一年级上册语文精讲古诗-3课江南 人教部编版(共18张PPT)新知讲解新知讲解解诗题 江南 诗题意思：这首诗描这首诗描写了采莲时观赏鱼戏莲写了采莲时观赏鱼戏莲叶的情景。叶的情景。一年级上册语文精讲古诗-3课江南 人教部编版(共18张PPT)一年级上册语文精讲古诗-3课江南 人教部编版(共18张PPT)新知讲解新知讲解明诗意看图读古诗知今译看图读古诗知今译 江江南南可可采采莲莲词语解释：可：适宜，适合的意思。诗的大意：在江南可以采摘莲蓬的季节。一年级上册语文精讲古诗-3课江南 人教部编版(共18张PPT)一
4、年级上册语文精讲古诗-3课江南 人教部编版(共18张PPT)新知讲解新知讲解明诗意看图读古诗知今译看图读古诗知今译莲莲叶叶何何田田田田词语解释：田田：荷叶茂盛的样子。何：多么。诗的大意：莲叶是多么的劲秀挺拔。一年级上册语文精讲古诗-3课江南 人教部编版(共18张PPT)一年级上册语文精讲古诗-3课江南 人教部编版(共18张PPT)新知讲解新知讲解明诗意看图读古诗知今译看图读古诗知今译 鱼鱼戏戏莲莲叶叶间间词语解释：戏：嬉戏，玩耍。诗的大意：鱼儿们在莲叶之间嬉戏玩耍。一年级上册语文精讲古诗-3课江南 人教部编版(共18张PPT)一年级上册语文精讲古诗-3课江南 人教部编版(共18张PPT)新知讲
5、解新知讲解明诗意看图读古诗知今译看图读古诗知今译 鱼鱼戏戏莲莲叶叶东东词语解释：戏：嬉戏，玩耍。诗的大意：鱼儿们一会儿嬉戏在莲叶东面。一年级上册语文精讲古诗-3课江南 人教部编版(共18张PPT)一年级上册语文精讲古诗-3课江南 人教部编版(共18张PPT)新知讲解新知讲解明诗意看图读古诗知今译看图读古诗知今译 鱼鱼戏戏莲莲叶叶西西词语解释：戏：嬉戏，玩耍。诗的大意：鱼儿们一会儿嬉戏在莲叶西面。一年级上册语文精讲古诗-3课江南 人教部编版(共18张PPT)一年级上册语文精讲古诗-3课江南 人教部编版(共18张PPT)新知讲解新知讲解明诗意看图读古诗知今译看图读古诗知今译 鱼鱼戏戏莲莲叶叶南南词
6、语解释：戏：嬉戏，玩耍。诗的大意：鱼儿们一会儿嬉戏在莲叶南面。一年级上册语文精讲古诗-3课江南 人教部编版(共18张PPT)一年级上册语文精讲古诗-3课江南 人教部编版(共18张PPT)新知讲解新知讲解明诗意看图读古诗知今译看图读古诗知今译 鱼鱼戏戏莲莲叶叶北北词语解释：戏：嬉戏，玩耍。诗的大意：鱼儿们一会儿嬉戏在莲叶北面。课堂练习课堂练习译古诗 江南又到了适宜采莲的季节了，莲江南又到了适宜采莲的季节了，莲叶浮出水面，挨挨挤挤，重重叠叠，叶浮出水面，挨挨挤挤，重重叠叠，迎风招展。在茂密如盖的荷叶下面，迎风招展。在茂密如盖的荷叶下面，欢快的鱼儿在不停的嬉戏玩耍。一欢快的鱼儿在不停的嬉戏玩耍。一会
7、儿在这儿，一会儿又忽然游到了会儿在这儿，一会儿又忽然游到了那儿，说不清究竟是在东边，还是那儿，说不清究竟是在东边，还是在西边，是在南边，还是在北边。在西边，是在南边，还是在北边。新知讲解新知讲解明主旨 这首诗歌语言明快清丽，给我们勾勒出一幅明媚清秀的江南采莲图。诗的前三句，给我们描绘了江南采莲的情景。在挺秀、茂盛的莲叶间，江南女子正在采莲。后四句写了鱼儿的可爱。拓展提高拓展提高悟诗情1、填空：（1）江南题目中的）江南题目中的“江江”是指：是指：指长江指长江（2）“汉乐府汉乐府”的意思是：的意思是：汉朝长官音乐的机构汉朝长官音乐的机构拓展提高拓展提高悟诗情2、本诗描绘了 的情景，展现了江南水乡明
8、媚秀丽的自然风光，从而表现出采莲人 的心情。3、对本诗风格理解正确的一项是：（、对本诗风格理解正确的一项是：（）（1）单纯、天真、稚拙）单纯、天真、稚拙 （2）古朴、简单、热烈）古朴、简单、热烈（3）柔美、浓郁、单纯）柔美、浓郁、单纯 （4）复杂、亮丽、纯粹）复杂、亮丽、纯粹劳动人民采莲劳动人民采莲愉快，愉悦愉快，愉悦1一年级上册语文精讲古诗-3课江南 人教部编版(共18张PPT)一年级上册语文精讲古诗-3课江南 人教部编版(共18张PPT)1.这场世界上苦难最深重的经历告诉世人：在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。这场世界上苦难最深重的经历告诉世人：在困
9、境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。2.它们都太骄傲自大了。铁罐以为自己比陶罐坚硬，总是傲慢地奚落陶罐，可多年后陶罐依然美观，而自己却无影无踪；北风自以为吹口气就能掀开行人的衣服赢得太阳，行人却反而把衣服裹得更紧，太阳不声不响却让人们感到温暖而自觉脱了衣服。3.从音乐科的特点出发，贯彻德、智、体、美、劳全面发展的方针，为提高民族素质奠定基础，寓思想政治教育于学科教学中。4.正确处理知识的逻辑顺序，遵循学生身心发展的规律，选择教学内容，努力处理好内容的浓度和广度。5.处理好传授知识与培养能力两者之间的协调关系，重视基础知识和基本内容。6.在学习歌曲方面，以歌曲的艺术形象来感染，教育学生热爱生活，热爱劳动，热爱动物，热爱人民，培养学生的爱心，高尚的情操和良好的品德。在教学中，培养学生掌握一定的知识和技能技巧，并有理解和表现歌曲的能力。7.在欣赏方面，开阔学生的音乐视野，欣赏古今中外的名家作品，并熟悉我国的民族音乐，培养学生对音乐的爱好和欣赏的习惯，发展听觉，记忆力，想象力，并了解祖国悠久的音乐历史文化，激发爱国主义热情和民族自豪美感。
