1、十五巧板一、教学目标1. 初步认识“十五巧板”，了解相关知识。2. 认识剪切符号，掌握安全、正确使用剪刀的方法。3. 根据图例完成“十五巧板”的制作，并进行创意拼搭。二、重点难点1. 教学重点：完成“十五巧板”的剪切和拼摆。2. 教学难点：正确使用剪刀。三、教学准备1. 教师准备：纸工材料、安全剪刀。2. 学生准备：纸工材料、安全剪刀。四、教学过程教学环节教师活动学生活动说明导入新课（2分钟） 1. 提问：课间，小朋友们喜欢玩哪些桌面游戏？ 交流分享课间喜欢的桌面游戏。 通过谈话，引起学生注意，激发学习兴趣。 2. 出示七巧板，提问：这是什么？玩过吗？怎么玩的？（提示：这是七巧板，可以拼搭出很
2、多图形。） 思考回答。 通过常见的七巧板，引出新知。 3. 出示十五巧板。中国清朝时期，有文人在七巧板的基础上，做出了一种益智图，大家数一数有几块图形？ 对，所以就叫十五巧板。（揭题） （板书）十五巧板 齐读课题。 学生明确本课学习的项目。探究学习（15分钟） 1. 提问：我们利用手中的纸工材料来制作“十五巧板”，需要什么工具？ 观察回答。 了解制作的材料与工具。 2. 出示安全剪刀示意图，提问：剪刀由哪些部分构成？（回答：剪刀帽、剪刀头、剪刀柄） 观察回答。 3. 提问：谁会取下剪刀帽，并握住剪刀？有什么方法？需要注意什么？ 讲解：手的大拇指和二、三指分别穿入剪刀柄部，剪刀头部不能用手摸，也
3、不能对着别人或挥舞，用完后一定要套上剪刀帽。每个小朋友都要安全操作。 （板书）安全操作 一名学生投影下演示并回答。 对于大部分学生来说，取下剪刀帽并握住剪刀，在幼儿园阶段已经学习过。此处通过学生示范，强化正确握法。 4. 出示十五巧板材料纸，提问：剪刀沿着哪里剪呢？ 讲解：在纸工制作中，这黑黑粗粗的线，叫剪切线。需要使用剪刀剪开。剪的时候，一手捏着材料纸，另一手握住剪刀，剪刀头部要沿着黑线，这样才能剪得正确。 （板书）剪切准确 思考答问。 引导学生认识剪切线。 5. 这么多的部件在同一张材料纸上，剪的时候一定要按照顺序剪。你们知道应该按照怎样的顺序来剪吗？看一看教材。 小结：从外到里，从大到小
4、。 阅读教材，思考答问。 引导学生通过观察、思考，有所发现。 6. 直线大家都会剪，那么材料纸上的椭圆部分该怎么来剪呢？谁愿意来试试？ 提示：剪圆弧形的剪切线时，注意双手要配合，及时调整方向，这样才能剪得正确。 一名学生投影下演示。 让学生通过评议，明确要领，预知可能出现的问题。通过互相纠错掌握正确的操作方法。实践体验（15分钟） 1. 出示要求：我们每个小朋友完成一套十五巧板的剪裁。温馨提示：（1）安全正确使用剪刀，安静制作不开小差；（2）完成部件剪切后，剪刀戴帽，整理周边，不留纸屑。 轻声读提示，了解规则。 培养学生的实践操作能力。 2. 教师巡视，同时注重过程性评价，及时表扬操作正确的学
5、生。用相机拍下学生规范的操作和有问题的操作，以便接下来评讲。 动手操作实践。交流评议（3分钟） 1. 请小朋友针对温馨提示，检查自己的桌面，尤其是剪刀，要给它戴上小帽子。 （板书）周边整洁 整理桌面，收归工具，争得“桌面整洁星”。 培养学生良好的劳动习惯。 2. 我们一起来看看这些照片，大家在操作时，哪些地方做得好，哪些地方还需要改进？ 观察、分析、比较、判断、纠错，争得“操作正确星”。 让学生通过评议、比较，进一步明确操作要领，培养学生的观察、分析能力和解决问题的能力。 3. 请看看自己剪好的十五巧板，想想在操作中的得失，相信下次再做，你会剪得更好！ 检查作品，交流得失，争得“剪得棒星”。 让学生学会自我评价和反思，这样下次就能做得更好。拓展创新（4分钟） 1. 现在让我们一起来玩一玩自己的十五巧板吧！注意要做到以下规则：“所有部件都用上，每块部件不重叠”。 积极思考，拼摆图形，展示交流。 对学生进行发散性思维、创造性思维的训练。 2. 小朋友的作品真多呀！生活中除了七巧板、十五巧板，还有五巧板、十巧板、百巧板呢！大家课后可以继续做一做，拼一拼，发挥你们的创造力，看谁拼得多、拼得好！ 将课上学习内容延伸到课外，激发学生的探究精神，巩固学生的学习所得。板书设计十五巧板操作安全剪切准确拼摆巧妙周边整洁
