1、小学五年级美术下（能干的帮手）义务教育艺术课程标准（2022年版）微能力2.0认证-中小学作业设计大赛目 录作业设计方案撰写：TFCF优秀获奖作品3一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称美术五年级第二学期湘美版能干的帮手单元 组织方式团 自然单元 重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1能干的帮手第一课时能干的帮手 绘画工程车2能干的帮手第二课时能干的帮手 制作工程车3能干的帮手第三课时能干的帮手 设计多功能机器人形象二、单元分析(一)课标要求本单元内容在义务教育美术课程标准(2011 年版)中属于“综合 探 索”学习领域的内容。注重美术课程与学生生活经验紧密关联，使学生在积极的
2、情感体验中提高想象力和创造力，提高审美意识和审美能力，增强对大自然和人 类社会的热爱及责任感，发展创造美好生活的愿望与能力。同时在美术学习的过 程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审 美情操，完善人格。(以上关于课标要求的描述参考美术课程标准(2011 年版) 中相关 内容： (1)课程基本理念： 实施义务教育阶段的美术教育，必须坚信每个学生 都具有学习美术的能力，都能在他们不同的潜质上获得不同程度的发展。同时， 要注意课程内容的层次性，逐步使学生形成基本的美术素养和自主的学习能力。 (2) 课程性质与价值：美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径， 是九
3、年义务教育阶段全体学生必修的艺术课程 (3) 课程目标中关于 “造型 表现”、 “设计 应用”、 “综合 探索”三个领域分目标的内容描述。(4)1课程内容中第三学段关于“造型 表现”、 “设计 应用”、 “综合 探索”三个领域目标、学习活动建议、评价要点的内容描述。)(二)教材分析随着人类经济发展和基础设施建设的加快，以及对生存需求的不断提高和改善，使得工具制造不断精细，不断创新。机械的形成和发展是必然的趋势，随之 而来机械在人类生活中的作用也越来越大，越来越广，成为我们生活的重要组成 部分，无时无刻不在我们的生活和社会的发展服务。而今人们生活与社会的发展 已经完全不能离开机械而存在了，工程机
4、械已经走进了我们生活的方方面面。本课题以“工程车”为介入点，要求学生进行绘制机器练习。总共分为三个 学习活动：学习活动一，收集相关资料图片，画一辆自己喜欢的工程车。教材列 举了一些优秀学生作品，能够为学生起到示范作用。教师在引导学生如何绘制工 程车的过程中，可分步骤进行，以避免学生的畏难情绪。学习活动二，要求学生 观察分析某一工程车的外形轮廓，抓住该车的造型特点，收集合适的材料，与同 学合作，做一辆工程车。这是对学习活动一的拓展和延伸，通过手绘再演变成手 工制作，可以加强学生对工程车结构的认识，对工程车功能的理解也更加深化。 教材中通过图片与文字讲述了制作步骤，过程简单而明确，教师可以选择在课
5、堂 上与学生共同完成。学习活动三，鼓励学生参照资料展开想象，设计一个多功能 机器人形象，并写一段话来介绍它活说明自己的设计意图。教材中展示的机器人 图片，能够让学生更直观地了解机器人的造型特点。在教学中，教师要鼓励学生 展开想象，通过教学手段即发生学生的创作欲望，从功能与美观的双重标准下设 计出新的多功能机器人形象。“学习屋”的介绍，为对科学感兴趣的同学开创了另一个学习空间，艺术与 科学的相互融合，能为学生的学习提供更多帮助。(三)学情分析五年级的学生对透视有了初步的认识，对物体结构也比低年级同学了解的更 深入一些。这样，本课设置的第一个学习活动是 “画一辆自己喜欢的工程车”， 在以前认知的基
6、础上，就可以相对轻松的完成学习目标。在作业完成中，需要提 示学生重点解决两个问题，一是画画的步骤，这非常重要，在以前学生习惯了拿2起笔就画，画到哪里算哪里，不管构图是否合适，也不管造型是否准确。在本节 课中应该教学生先构图，确定所画物体的大体位置，然后概括的画出大体轮廓和 结构，再细致刻画，并注意细节的形体及线条的处理。学生在作画的过程中，应 提示学生注意物体的透视和形体结构，让学生在循序渐进的基础上完成学习目标。在活动二制作的过程中，部分学生会产生畏难情绪，不知道如何拼接，这时 候需要老师适当示范，鼓励为主，尊重学生的想法。让学生自主合作，提高课堂 效率，培养合作意识。活动三是活动一和二的升
7、级，发散思维自主设计一个多功能机器人， 学生要 有丰富的想象力和创造力，在课堂教学中，要大量的收集材料，直观展示多种机 器人图片，激发学生思维，体会到各种造型活动的乐趣。三、单元学习目标与单元作业目标序号单元学习目标单元作业目标水平层级1使学生认识各种工程机 械 ， 了解它们不同的造型特 点及功能用途。收集资料， 了解工程 机械不同的造型特点及 功能用途。了解2使学生抓住工程车的外形结 构和特点，用绘画形式表现 各种工程车。根据收集的资料，选 择自己喜欢的工程车，把 它画下来，并添加适当的 场景。掌握3使学生 能巧妙选择 、利用 材料 ，运用立体造型 的方法 制作一辆工程车。利用身边的材料做一
8、 辆工程车。掌握4使学生展开想象 ，能自主 创作一个有趣的多功能的机 器人形象。发挥想象绘画一幅 有创意的机器人。掌握5使学生在动手描绘与制作 的过程中，能够感受造型活 动的乐趣，领会设计与创造 的意义。能够结合具体情境， 运用所掌握的方法技 能 ， 以小组合作的方式 设计一个机器人。运用3基本绘画技能初级兴趣引导发现、 欣赏分层作业中级知识掌握手工创新制作实践、 体验高级自主设计创想能力提升开发、 创新B层B层四、单元作业设计思路结合美术学科课时所占学校周课时比例，本单元作业总用时在 3080 分钟左右， 按 3 个课时作业进行设计。学生通过本单元作业的练习，循序渐进地达到巩固单元学习目标的
9、目的。在尊重学生学习水平、学习能力差异的基础上，按不同难度设计单元作业内容， 学生可根据自身学习情况选择难度适当的作业完成，具体思路如下：A层 B层 C层 A层C层A层C层五、课时作业第一课时课时作业目标1、认识各种工程机械，了解它们不同的造型特点及功能用途。2、抓住工程车的外形结构和特点，用绘画的形式表现各种工程车。4确定作业主题设定作业目标选取作业形式收集作业资源主题类作业设计流程关注核心素养形成作业文本作业 11.作业内容 (A层)收集资料，了解工程机械不同的造型特点及功能用途。(要求：以小组的形式， 介绍本组收集的工程车，并将答案填在表中)2.时间要求：约 20 分钟 3.设计意图：对
10、工程机械的定义.用途.造型特点多方面引导学生了解工程车，为下一阶段的绘画打好基础。例表：名称造型特点功能图片展示塔吊由竖直的塔身和安装 在塔身顶部的起重臂 构成，起重臂可回转 360度，形成T形的工 作空间。吊运材料洒水车由汽车底盘、罐体、 水泵、管路系统、前 冲后洒、洒水炮、洒 水平台等组成1. 降温2. 除尘3. 运水油罐车货车车体，椭圆形罐 子车身运输液体、液化气 体、粉状货物的专用 汽车。挖掘机分为上下两个部分， 上车相当于一个人的 躯干，由一个像人的 腰部旋转的功能和一 个像手臂的功能工作 装置：大臂、小臂和 一个桶。下车相当于 人腿，主要负责整个 机器的行走和转动。用于挖掘土壤的建
11、筑 机械。5翻斗车车身上安装有一个 “斗”状容器散装物料的短途运输，压路机车前轮像一个大圆 桶，依靠与地面的摩 擦力沿外廓曲线向前 滚动主要用于沟渠基础、 道路、体育场地的压 实整平，也可用于压 实沥青表面的作业。4.评价设计作业评价量表评 价 指 标完成水平能够准确说出三种不同种类工程车的名称。合格能够准确说出四种不同种类工程车的名称。良好准确说出五种以上工程车种类并能够简单介绍。优秀作业 21. 作业内容 (B层)根据收集的资料，选择自己喜欢的工程车，把它画下来。 (要求：仔细观察，突出工程车的外形特点)2.时间要求：约 20 分钟3.设计意图：使学生抓住工程车的外形结构和特点，用绘画的方
12、式表现各种工 程车。4.评价设计作业评价量表评 价 指 标完成水平能够简单画出工程车基本造型。合格能够画出工程车的细节零件构造等。良好能够画出多辆工程车的造型细节，工作时动态描写。优秀6作业 31.作业内容 (C层)画一幅带有场景的工程车。 (要求：适当添加背景，使画面更加丰富) 2.时间要求：约20分钟 3.设计意图：引导学生了解工程机械的色彩运用，让学生知道这些颜色不仅仅是为了美观，更重要的是为了警示和提醒注意，加强学生的安全知识。4.评价设计作业评价量表评 价 指 标完成水平能够简单的添画场景。合格较为完整地添画出工程车工作时的场景，色彩搭配合理。良好完整地添画出多辆工程车工作时的场景，
13、色彩丰富，构图 饱满，主次分明。优秀5.作业展示作业分析本课时作业以口头表述或绘画表达的形式呈现，强调学生通过查阅资料，参 观调查等各种方法完成作业的过程。强化学生对工程车的认识和直观感受，加深 对工程机械不同造型特点及功能的理解。感受工程机械对于我们人类的帮助和发展。7研读课标梳理知识选取模块评价作业分析优化设计手工制作方案教学目标第二课时课时作业目标 1使学生能巧妙选择、利用材料，运用立体造型的方法制作一辆工程车。2使学生在动手制作的过程中，能够感受造型活动的乐趣，领会造型的意义。 制作类作业设计流程分析教材分析学情手工制作作业目标作业 11.作业内容 (A层)根据老师提供的图纸，利用身边
14、可利用的材料做一辆工程车。(要求：独立完 成，材料不限)2.时间要求：约 30 分钟3.设计意图：对于自认为没有美术天赋的学生或是基础比较薄弱的学生，这项 作业将复杂的内容简单化，把工程车的每一个步骤，需要的尺寸都细致地描绘出来， 以一种临摹的方式让学生观察并参与其中，同时鼓励他们在制作材料上发挥自己的 主观能动性，多多利用生活中的常见的材料去制作，比如卡纸，泡沫板，纸盒等等。 循序渐进的将他们抵触的情绪拉回到课堂兴趣中来。设计图纸如下：84评价设计作业评价量表评 价 指 标完成水平能够简单按照图纸组合出工程车。合格在组合工程车的基础上添加零件细节良好能够完整组装好工程车并且进行装饰优秀作业
15、21.作业内容 (B层)根据图片选择制作一辆你喜欢的工程车。要求：小组合作制作，材料不限。 (参考图片如下图)2.时间要求：约 30 分钟 3.设计意图：这项作业比A层作业稍微提升点难度，虽然有直观的图片，如何组装，尺寸的大小，零件的摆放都是值得学生思考的问题，所以这项作业以 小组合作的方式共同完成，这种方式有利于激发学生的表现欲，增强学生主动参 与的意识，在制作过程中，通过具体的讨论，交流，操作，使每一个达到学习目 标的学生，都能够体验到成功学习的乐趣，进一步唤起了学生参与学习的愿望，9同时让他们明白只有相互尊重、理解、信任与协作，才能高效完成作业。4评价设计作业评价量表评 价 指 标完成水
16、平能够选择一张工程车图片，简单制作。合格能够选择一张工程车图片，熟练利用身边的材料制作。良好选择喜欢的工程车，利用多种材料合理制作，零件细节还 原度高，能够移动。优秀作业 31.作业内容 (C层)根据所学知识，发挥想象制作一个你心目中的工程车。(课后完成) 2.时间要求：约 30 分钟3.设计意图： 这项作业是能力的提升与拓展，对于动手能力强，想象力丰富的 学生，简单的知识已经不能够满足他的求知欲，那便放开他们的思维禁锢，让他们 大展身手，设计出未来工程车的样子4.评价设计作业评价量表评 价 指 标完成水平简单设计出一个心目中喜欢的工程车。合格设计的工程车造型特别，想象力丰富，作品完整， 具有
17、美感良好工程车设计新颖，功能性强，外观美观。在实际生活用 品中的使用巧妙，具有明确的风格特征。优秀5.作业展示1011教材分析设定作业方案学情分析设定作业目标作业实施明确作业形式作业分析本课时作业以动手实践的形式呈现，作业 1 主要体现学生对工程车构造的了解和 理解。作业 2 主要强调实践性， 在实践过程中锻炼学生动手的能力和制作的技巧。作业 3 是在前两个作业的基础上将工程机械的学习与现代设计相结合，发散学生思维，凸显艺 术设计与生活实际之间的密切关系。作业 1、2、3 的难度呈现出递进关系，学生可根据 自己的能力在完成 1 作业的基础上选择完成作业 2、3。第三课时课时作业目标1发掘学生的
18、创新思维，培养学生的正确价值观。2正确引导学生从喜欢机器人到相信科学热爱科学。想象类作业设计梳理整合教学内容明确教学重难点分析优化作业 11.作业内容 (A层)收集生活中的机器人资料与图片、视频。了解机器人的功能。2.时间要求：约 10分钟3.设计意图：学生对于机器人的知识了解比较少，通过收集资料使学生扩大对 机器人的了解，激发学生学习的兴趣，使学生能够认识机器人的结构与功能，为绘 画机器人制作机器人做好铺垫。这个作业难度适宜，学生都能很好的完成。4.评价设计作业评价量表12评 价 指 标完成水平能够说出一、两种简单机器人功能。合格简单分析、感受机器人造型特点。良好准确说出机器人的造型特点及其
19、在生活中的应用，深 入分析机器人未来的发展。优秀作业 21.作业内容 (B层)发挥想象绘画一幅有创意的机器人，并说明自己的设计意图。2时间要求：约 20 分钟3设计意图：这项作业比A层作业难度稍微大一点，如何设计一幅功能强大的机 器人对于学生来说是需要认真思考的，这项作业很好的培养了学生的想象力和创造力。 他们需要想象才能创新绘画。这里我们可以让两三个学生合作，把自己的想法说出来， 把绘画中出现的问题合作解决。使学生体验到学习的快乐，体验到合作的快乐。从而 更好的解决本课的重难点。4评价设计作业评价量表评价指标完成水平能够参考收集的资料图，简单完成机器人的绘画。合格能够发挥想象，独立画出心目中
20、的机器人。良好能够发挥想象，画出造型独特，功能齐全，构图完整， 色彩效果具有冲击力的机器人，并且能够清晰说出自己 的设计意图。优秀作业 31作业内容(C层)小组合作制作一个有创意的机器人(课下选择性完成)2时间要求：约 40 分钟。3设计意图：这项作业再次加大了难度，制作机器人需要理论与实际相结合， 对于动手能力强，想象力丰富的学生来说，是他们大展身手的好机会，为他们提供了 施展才华的机会。对于动手能力弱的学生来说是个难题。所以可以让他们分组合作， 能力强的带动能力弱的，互相学习，互相进步。134评价设计作业评价量评价指标完成水平利用身边的材料制作出简易的机器人。合格利用身边多种材料制作出带有
21、一种功能的机器人。良好利用身边的多种材料制作出带有多种功能的机器人，并且 可以实际运用到生活中。优秀5、作业展示作业分析本课时作业以绘画和动手实践的形式呈现， 作业 1 主要促进学生对机器人的了解， 明白机器人在现代社会中的实际作用。作业 2培养学生的发散思维，创造能力，深切感 受到机器人是人类生活的好帮手。作业 3是学生思维的多样性和创新能力的提升，培 养学生团队合作的能力，从小树立发明创造意识，丰富课外兴趣。作业 1、2、3 的难 度呈现出递进关系，学生可根据自己的能力在完成作业 1 的基础上选择完成作业 2、 3。14六、单元质量检测作业(一)单元质量检测作业内容一、单项选择题1.下列属
22、于洒水车的功能的是( )A. 降温、除尘 B. 运送货物C. 压平路面 D. 高空吊物2.工程器械为什么要用鲜明的色彩( )A. 符合大众审美 B. 设计师喜欢C. 警示危险、提醒注意 D. 特殊化3.机器人最早是谁发明的( )A. 恩格尔伯格 B. 洛克C. 乔治 德沃尔 D. 马文 明斯基二、简答题4.分析下图工程器械的名称及功能15三、 操作题(选做题)5.回忆你学会的工程车制作方法，运用组合、装饰等方法设计制作一辆新颖 的工程车。(二)单元质量检测作业属性表序号类型对应单元 作业目标对应学习水平难度来源完成时间了 解理 解应 用1选择题1一般原创约 30 分钟2选择题1一般原创3选择题3中等原创4简答题2中等原创5操作题2较难原创1
