1、新课导入新课导入 烛之武退秦师中，秦晋大军兵临城下，郑国危若累卵，烛烛之武退秦师中，秦晋大军兵临城下，郑国危若累卵，烛之武临危受命，不费一兵一卒，不动一刀一枪，却使秦晋盟约破裂、之武临危受命，不费一兵一卒，不动一刀一枪，却使秦晋盟约破裂、自动撤离，真可谓自动撤离，真可谓“三寸巧舌胜于百万雄兵三寸巧舌胜于百万雄兵”。今天，我们再来认。今天，我们再来认识一位辩士识一位辩士李斯。李斯。看一下李斯看一下李斯的谏逐客书，是怎样劝说秦的谏逐客书，是怎样劝说秦王放弃王放弃“逐客逐客”政策的。政策的。谏 逐 客 书李斯学习目标学习目标 1.1.通过制作知识卡片，积累识记重要文言知识。通过制作知识卡片，积累识记
2、重要文言知识。2.2.学学会运用开门见山的谏说方法，掌握举例论证、类比论会运用开门见山的谏说方法，掌握举例论证、类比论证、正反对比论证等论证方法。证、正反对比论证等论证方法。3.3.通过比较阅读，体会李斯高超的劝谏艺术。通过比较阅读，体会李斯高超的劝谏艺术。背景介绍背景介绍据据史记史记记载，秦王逐客的导火线是记载，秦王逐客的导火线是“郑国渠郑国渠”事件：事件：秦国秦国为了统一天下，广揽人才。韩国为了削弱秦国的实力，趁秦国招揽为了统一天下，广揽人才。韩国为了削弱秦国的实力，趁秦国招揽人才之际，派水利专家人才之际，派水利专家郑国郑国入秦，企图通过让秦国修灌渠的方式来耗费财力，入秦，企图通过让秦国修
3、灌渠的方式来耗费财力，从而削弱秦国的军事实力。计谋败露之后，秦国的宗室大臣诬蔑客卿都不可从而削弱秦国的军事实力。计谋败露之后，秦国的宗室大臣诬蔑客卿都不可靠，纷纷要求秦王靠，纷纷要求秦王驱逐客卿驱逐客卿。公元前公元前237237年年，秦王下令驱逐在秦的六国客卿，秦王下令驱逐在秦的六国客卿，李斯亦在被逐之列。于是，李斯写下了谏逐客书一文。秦王看后，采纳李斯亦在被逐之列。于是，李斯写下了谏逐客书一文。秦王看后，采纳了李斯的意见，收回了逐客令，并恢复了李斯的官职了李斯的意见，收回了逐客令，并恢复了李斯的官职。自主思学自主思学 任务一：利用知识卡片，落实文言知识。任务一：利用知识卡片，落实文言知识。制
4、作卡片制作卡片是是文文言文学习非常实用有效的方法。言文学习非常实用有效的方法。请同学请同学们借助导学案，从们借助导学案，从通假字、词类活用、特殊句式通假字、词类活用、特殊句式等方面等方面展展示落实情况。示落实情况。激情展学激情展学知识卡片知识卡片通假字：通假字：遂散六国之从遂散六国之从 向使四君却客而不内向使四君却客而不内而陛下说之而陛下说之 河海不择细流河海不择细流 藉寇兵而赍盗粮藉寇兵而赍盗粮 同同“纵纵”，合纵。，合纵。同同“纳纳”，接纳。，接纳。同同“悦悦”，喜欢。，喜欢。同同“释释”，舍弃。，舍弃。同同“借借”，借给。，借给。知识卡片知识卡片词类活用：词类活用：西西取由余于戎取由余于
5、戎 东据成皋之东据成皋之险险 犀象之器不为犀象之器不为玩好玩好 夫物不产于秦，可夫物不产于秦，可宝宝者多者多 却宾客以却宾客以业业诸侯诸侯 遂遂散散六国之从六国之从 逐华阳，逐华阳，强强公室公室 激情展学激情展学名词作状语，向西名词作状语，向西形容词作名词，险要的地方形容词作名词，险要的地方动词作名词，供玩赏的宝物动词作名词，供玩赏的宝物名词的意动用法，把名词的意动用法，把-当作宝贝当作宝贝名词的使动用法，使名词的使动用法，使-成就霸业成就霸业动词的使动用法，使动词的使动用法，使-解散解散形容词的使动用法，使形容词的使动用法，使-变得强大变得强大知识卡片知识卡片特殊句式：特殊句式：此五帝三王之
6、所以无敌也此五帝三王之所以无敌也并国二十并国二十 外树怨于诸侯外树怨于诸侯 民以殷盛，国以富强民以殷盛，国以富强 百姓乐用百姓乐用 激情展学激情展学判断句判断句定语后置定语后置状语后置状语后置省略句省略句被动句被动句链接高考链接高考知识卡片知识卡片断句：断句：是以太山不让土壤故能成其大河海不择细流故能就其深王者不却是以太山不让土壤故能成其大河海不择细流故能就其深王者不却众庶故能明其德众庶故能明其德知识卡片知识卡片翻译：翻译：孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服。诸侯亲服。秦孝公实行商鞅的新法，改变习俗，百姓因此
7、殷实富裕，国家因此富裕强秦孝公实行商鞅的新法，改变习俗，百姓因此殷实富裕，国家因此富裕强大，百姓乐于被用，各国诸侯亲近臣服秦国。大，百姓乐于被用，各国诸侯亲近臣服秦国。精导研学精导研学任务二：分析文本结构任务二：分析文本结构，学习论证方法。，学习论证方法。如果你将要如果你将要参加议论文参加议论文写作大赛，那么谏逐客书写作大赛，那么谏逐客书在观点的提出和论证方法的使用上有哪些值得你借鉴的在观点的提出和论证方法的使用上有哪些值得你借鉴的地方呢地方呢?请通览全文，认真思考，积极表达。请通览全文，认真思考，积极表达。比较阅读比较阅读任务三：抓住关键词句，品味劝谏艺术。任务三：抓住关键词句，品味劝谏艺术
8、。烛之武退秦师中烛之武以三寸不烂之舌劝退秦烛之武退秦师中烛之武以三寸不烂之舌劝退秦师，谏逐客书中李斯也巧妙措辞劝谏秦王收回成命。师，谏逐客书中李斯也巧妙措辞劝谏秦王收回成命。试探讨两人高超劝谏艺术的相同之处。试探讨两人高超劝谏艺术的相同之处。小组内探讨交流，小组内探讨交流，5 5分钟后分钟后，选代表展示。，选代表展示。比较阅读比较阅读“-若亡郑而有益于君，敢以烦若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。
9、且君尝为晋君其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”烛之武退秦师烛之武退秦师1.1.臣闻吏议逐客，窃以为过矣臣闻吏议逐客，窃以为过矣-向使向使四君却客而不内，疏士而不用，是使国无四君却客而不内，疏士而不用，是使国无富利之实，而秦无强大之名也。富利之实，而秦无强大之名也。2.-2.-此非所以跨海内、制诸侯之术也。此非所以跨海内、制诸侯之术也。3.-3.-今乃弃黔首以资敌国，却宾客以今乃弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足业诸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所谓不入秦，此所谓“借寇兵而赍盗粮借寇兵而赍盗粮”者也。者也。4.-4.-今逐客以资敌国，损民以益今逐客以资敌国，损民以益仇仇，内自虚而外树怨于诸侯，求国无危，不可内自虚而外树怨于诸侯，求国无危，不可得也。得也。谏逐客书谏逐客书抓住关键词句，品味劝谏艺术抓住关键词句，品味劝谏艺术感谢聆听！
