1、 了解了解作者和作者和写写作背景作背景 把握文章思路，概括内容要点把握文章思路，概括内容要点 学学习课文列举事实比喻说理的方法习课文列举事实比喻说理的方法 积积累文言字词和句式累文言字词和句式学学习习要要点点PPT模板 http:/ 李斯李斯(?-(?-公元前公元前208208年年)，战国末楚国上蔡人。，战国末楚国上蔡人。秦朝著名秦朝著名政治家、文学家和书法家。少为郡吏，曾从荀卿学。战政治家、文学家和书法家。少为郡吏，曾从荀卿学。战国末年入秦国，初为秦相吕不韦舍人，被任命为郎。旋国末年入秦国，初为秦相吕不韦舍人，被任命为郎。旋任长史，拜客卿。秦王政十年任长史，拜客卿。秦王政十年(前前237)2
2、37)下逐客令时，上下逐客令时，上书力谏客不可逐，为秦王采纳。又为秦并六国谋划，完书力谏客不可逐，为秦王采纳。又为秦并六国谋划，完成统一大业。成统一大业。1.1.参参与制定并完善了秦朝的制度；与制定并完善了秦朝的制度；2 2.主主张实行郡县制、废除分封制；张实行郡县制、废除分封制；3.3.提出并且主持了文字、车轨、货币、度量衡的统一提出并且主持了文字、车轨、货币、度量衡的统一。4.4.主张焚书坑儒；主张焚书坑儒；5.5.与与赵高矫诏迫扶苏自杀，立胡亥为帝赵高矫诏迫扶苏自杀，立胡亥为帝。6.6.妒杀韩非子妒杀韩非子7.7.被赵被赵高诬为谋反，具五刑，腰斩于咸阳市，夷三族。高诬为谋反，具五刑，腰斩
3、于咸阳市，夷三族。PPT模板 http:/ 李李斯一生重要的斯一生重要的三句三句话：话：一、一、“人之贤与不肖譬如鼠矣，在所自处耳！人之贤与不肖譬如鼠矣，在所自处耳！”年少时为郡小吏，见吏舍厕中鼠，食不洁，近人犬，数惊恐之。斯入仓，观仓中年少时为郡小吏，见吏舍厕中鼠，食不洁，近人犬，数惊恐之。斯入仓，观仓中鼠，食积粟，居大庑之下，不见人犬之忧。于是李斯乃叹曰：鼠，食积粟，居大庑之下，不见人犬之忧。于是李斯乃叹曰：“人之贤不肖，譬人之贤不肖，譬如鼠矣，在所自处耳！如鼠矣，在所自处耳！”贵贱穷通，贵贱穷通，“在所自处在所自处”参悟人生参悟人生 ，人生拐点。，人生拐点。二、二、“诟莫大于卑贱，而悲莫
4、甚于穷困诟莫大于卑贱，而悲莫甚于穷困 。”（卑贱是人生最大的耻辱（卑贱是人生最大的耻辱,贫穷是贫穷是人生最大的悲哀）人生最大的悲哀）”辞辞去了去了小吏官职小吏官职“西说秦王矣西说秦王矣”，得吕，得吕不不韦赏韦赏识识，为，为吕不韦舍人吕不韦舍人。秦王嬴政下。秦王嬴政下逐逐客令，非秦者去客令，非秦者去，李斯作，李斯作谏逐客书谏逐客书，使得嬴政收回逐客令，使得嬴政收回逐客令，因此也，因此也受到嬴政受到嬴政青睐，从此青云直上。最后做了秦国宰相。李斯终于从厕鼠变成了仓鼠。青睐，从此青云直上。最后做了秦国宰相。李斯终于从厕鼠变成了仓鼠。三、三、“吾欲与若复牵黄犬俱出东门逐狡兔，岂可复得！吾欲与若复牵黄犬俱
5、出东门逐狡兔，岂可复得！”听听从了赵高的谗言从了赵高的谗言，矫诏陷害公子扶苏，矫诏陷害公子扶苏，最最终终自自己却落得腰己却落得腰斩于市斩于市的的下场下场。在送在送往刑场时，李斯对他的儿子说往刑场时，李斯对他的儿子说“吾欲与若复牵黄犬俱出东门逐狡兔，岂可复得！吾欲与若复牵黄犬俱出东门逐狡兔，岂可复得！”就这样一句简单的话，将他对死的不甘和命运的不公表达得淋漓尽致就这样一句简单的话，将他对死的不甘和命运的不公表达得淋漓尽致。PPT模板 http:/ 据据史记史记记载，秦王逐客是导火线是记载，秦王逐客是导火线是“郑国渠郑国渠”事件：秦国为了统一天下，事件：秦国为了统一天下，广揽人才。韩国为了削弱秦国
6、的势力，趁秦国招揽人才之际，派水利专家郑国入广揽人才。韩国为了削弱秦国的势力，趁秦国招揽人才之际，派水利专家郑国入秦，企图通过让秦国修灌渠的方式来耗费财力，从而削弱秦国的军事实力。计谋秦，企图通过让秦国修灌渠的方式来耗费财力，从而削弱秦国的军事实力。计谋败露之后，秦国的宗室大臣污蔑客卿都不可靠，纷纷要求秦王驱逐客卿。公元前败露之后，秦国的宗室大臣污蔑客卿都不可靠，纷纷要求秦王驱逐客卿。公元前237237年，秦王下令驱逐在秦的六国客卿，李斯亦在被逐之列。于是，李斯写下了年，秦王下令驱逐在秦的六国客卿，李斯亦在被逐之列。于是，李斯写下了谏逐客书谏逐客书一文一文。第第二种说法认为逐客是因为嫪毐叛乱事
7、而起。据二种说法认为逐客是因为嫪毐叛乱事而起。据史记史记 吕不韦列传吕不韦列传，“（始皇九年）九月，夷嫪毐三族，（始皇九年）九月，夷嫪毐三族，诸嫪毐舍人皆没其家而迁之蜀诸嫪毐舍人皆没其家而迁之蜀”，逐客，逐客即由此而来。即由此而来。第第三种说法认为逐客是针对吕不韦的宾客势力。三种说法认为逐客是针对吕不韦的宾客势力。史记史记 吕不韦列传吕不韦列传载载“秦王十年十月，免相国吕不韦秦王十年十月，免相国吕不韦”，故逐客是为了清除吕不韦门客的势力。，故逐客是为了清除吕不韦门客的势力。写写作背景作背景PPT模板 http:/ m缪jin蹇 y施rng穰 yn鄢 yng郢go皋tu鼍t赍wng瓮b髀jut駃
8、騠PPT模板 http:/ http:/ http:/ 第一段第一段论证论证思路思路开门见山开门见山 阐明阐明观点：观点：臣闻臣闻吏议吏议逐客，窃以为过矣。逐客，窃以为过矣。举举例论证例论证 分分析原因：四君取士的做法与效果析原因：四君取士的做法与效果反问作结反问作结 假设论证：假设论证：客何负于秦客何负于秦穆公求穆公求士士 广纳人才广纳人才遂霸西戎遂霸西戎孝公用商鞅孝公用商鞅变法治国变法治国民盛国强民盛国强惠王用张仪惠王用张仪四面扩张四面扩张以横破纵以横破纵昭王得范雎昭王得范雎打击豪门打击豪门强化集权强化集权向使四君却客而不内，疏士而不用，是使向使四君却客而不内，疏士而不用，是使国无富利之实
9、，而秦无强大之名也。国无富利之实，而秦无强大之名也。PPT模板 http:/ http:/ http:/ 第二段第二段论证论证思路思路类比论证：类比论证：用异国物（客观事实与反面假设）用异国物（客观事实与反面假设）取物原则：快意当前，适观而已取物原则：快意当前，适观而已用人原则：非秦者去，为客者逐用人原则：非秦者去，为客者逐（举（举出大量事实，说明重物轻人绝非一代英主所出大量事实，说明重物轻人绝非一代英主所为，从为，从理论上进理论上进一步阐明纳客与逐客的利害关系一步阐明纳客与逐客的利害关系。）。）结论：重物轻人，此非所以跨海内、制诸侯之术结论：重物轻人，此非所以跨海内、制诸侯之术PPT模板 h
10、ttp:/ http:/ 第三段第三段论证论证思路思路正反对比论证：正反对比论证：正面：天道与圣王的做法正面：天道与圣王的做法反面：秦国目前的做法反面：秦国目前的做法思考：本段进思考：本段进一步阐明纳客与逐客的利害关系，对调节和引导秦王的接受心一步阐明纳客与逐客的利害关系，对调节和引导秦王的接受心理有哪些好处？理有哪些好处？理论概括：阐明纳客与逐客的利害理论概括：阐明纳客与逐客的利害（1 1）通过）通过“粟多粟多”“”“人众人众”“”“士勇士勇”之理之理,启迪秦王政认识怎样才能启迪秦王政认识怎样才能“成其成其大大”、“就其深就其深”、“明其德明其德”；（2 2）以山、河等物和三王五帝的事迹进行
11、对比）以山、河等物和三王五帝的事迹进行对比,进而使秦王反思逐客之过；进而使秦王反思逐客之过；（3 3）通过所讲之理）通过所讲之理,描绘描绘“无敌于天下无敌于天下”的蓝图的蓝图,自然也会对秦王产生出一种自然也会对秦王产生出一种理想呼唤的心理动力。理想呼唤的心理动力。PPT模板 http:/ http:/ 第四段第四段论证论证思路思路总总结结深化深化 呼应上文：呼应上文：逐客必将造成秦国的危亡。逐客必将造成秦国的危亡。第一，第一，“物不产于秦，可宝者多物不产于秦，可宝者多”照应第照应第2 2段对物的取舍标准段对物的取舍标准(必必秦国之所生然后可秦国之所生然后可)；第二，第二，“士不产于秦，而愿忠者
12、众士不产于秦，而愿忠者众”照应第照应第2 2段对人的取舍标准段对人的取舍标准(非秦者去，为客者逐非秦者去，为客者逐)；第三，第三，“今逐客以资敌国，损民以益仇，内自虚而外树怨于诸侯今逐客以资敌国，损民以益仇，内自虚而外树怨于诸侯”照应第照应第3 3段段逐客的危害逐客的危害，指出逐客必然造成秦国的危亡；，指出逐客必然造成秦国的危亡；第四，第四，“求国无危，不可得也求国无危，不可得也”最后两句与开头论点最后两句与开头论点“窃以为过窃以为过矣矣”相呼应，首尾相连，前后贯通。相呼应，首尾相连，前后贯通。PPT模板 http:/ 文章论文章论证证思路思路开宗明义：开宗明义：臣闻吏议逐客，窃以为过矣。臣闻
13、吏议逐客，窃以为过矣。追溯历史追溯历史：四四君君“以客之功以客之功”，霸西戎、成帝业，客无负于，霸西戎、成帝业，客无负于秦秦 向向使四君却客疏客，秦将无利无名。使四君却客疏客，秦将无利无名。现实作法现实作法：取取享乐之物：快意当前，适观而已享乐之物：快意当前，适观而已 取取有用之人：非秦者去，为客者逐有用之人：非秦者去，为客者逐 重重声色珠玉，轻有才之声色珠玉，轻有才之士士 “非所以跨海内、制诸侯之术非所以跨海内、制诸侯之术”分分析后析后果果：正正面：五帝三王所以无敌面：五帝三王所以无敌 反反面：却宾客以业诸面：却宾客以业诸侯侯PPT模板 http:/ 文章论证三个层面文章论证三个层面未来未来
14、层面层面现实现实层面层面历史历史层面层面李斯列举了秦国历李斯列举了秦国历史上四位国君重用客卿史上四位国君重用客卿成就自我功业的史实，成就自我功业的史实，说明客卿对秦国历史发说明客卿对秦国历史发展的重要性展的重要性,来反驳逐来反驳逐客之不当。举例论证客之不当。举例论证,这是客观存在、不容置这是客观存在、不容置疑的史实疑的史实,当然是令人当然是令人信信服。服。李斯采用了类比论证李斯采用了类比论证的方法的方法,阐明秦王重外来阐明秦王重外来之物而轻外来的人才之物而轻外来的人才,在在物与人的取舍标准上是不物与人的取舍标准上是不统一的。对人的取舍则以统一的。对人的取舍则以出生地为标准出生地为标准,而不着眼
15、而不着眼于他是否有才能，显然秦于他是否有才能，显然秦王在用人与用物的标准上王在用人与用物的标准上是矛盾的。是矛盾的。未来层面上，李斯主未来层面上，李斯主要运用了演绎推理的方法要运用了演绎推理的方法阐述逐客令实施将会带来阐述逐客令实施将会带来的危害性。客卿在秦国得的危害性。客卿在秦国得不到任用不到任用,他们必然要到他们必然要到别国现自己的人生抱负。别国现自己的人生抱负。既帮既帮助别助别国国增强别增强别国的力国的力量，又滋生复仇的心理借量，又滋生复仇的心理借助他国力量报复秦国。助他国力量报复秦国。PPT模板 http:/ 史记史记李斯列传李斯列传记载，李斯上疏之后，记载，李斯上疏之后，“秦王乃除逐
16、客之令，复李斯官，秦王乃除逐客之令，复李斯官，卒用其计谋。卒用其计谋。”作为一篇奏疏，作为一篇奏疏，谏逐客书谏逐客书很好地完成了自己的很好地完成了自己的“使命使命”，体现了体现了“实用价值实用价值”秦王最终采纳了李斯的建议，放弃逐客。那么这篇奏秦王最终采纳了李斯的建议，放弃逐客。那么这篇奏疏是如何做到疏是如何做到“实用实用”的呢的呢？这？这篇奏疏最成功的地方在哪里呢？篇奏疏最成功的地方在哪里呢？李斯既亦在逐中，若李斯既亦在逐中，若开口便直斥逐客之非，宁不适以触人主之怒开口便直斥逐客之非，宁不适以触人主之怒，而滋之令转，而滋之令转甚耶！妙在甚耶！妙在绝不为客谋，而通体专为秦谋绝不为客谋，而通体专
17、为秦谋。语意由浅入深，一步紧一步，此便。语意由浅入深，一步紧一步，此便是游说秘诀。是游说秘诀。意最真挚，笔最曲折，语最委婉。而段落承接，词调字句，意最真挚，笔最曲折，语最委婉。而段落承接，词调字句，更无不各具其妙。（更无不各具其妙。（清清余余诚重订古文释义新编卷五）诚重订古文释义新编卷五）没有在逐客这个具体问题上就事论事，也没有涉及自己个人的进退出处，而没有在逐客这个具体问题上就事论事，也没有涉及自己个人的进退出处，而是是针针对秦王意欲富国强兵、统一天下的心理，说到了他的心坎上。文章所表现出对秦王意欲富国强兵、统一天下的心理，说到了他的心坎上。文章所表现出的不分地域，任人唯贤的思想，在今天也有
18、一定的借鉴意义。的不分地域，任人唯贤的思想，在今天也有一定的借鉴意义。立场上，理论高远，切中根本立场上，理论高远，切中根本；方；方法上，史实为据，利害对举；法上，史实为据，利害对举；策略上，修辞得当，逐层推进策略上，修辞得当，逐层推进；文；文采上，气势奔放采上，气势奔放，感，感染染力强。力强。艺术特色艺术特色PPT模板 http:/ 当前国际竞争的实质是以经济实力和科技实力为基础的综合国当前国际竞争的实质是以经济实力和科技实力为基础的综合国力的较力的较量，发量，发展经济和科技关键靠人才展经济和科技关键靠人才。在。在人才观方人才观方面，你认面，你认为为谏逐客书谏逐客书能能给我给我们哪些有们哪些有
19、益的启益的启迪？迪？1.1.确立人才资源意识。人才也是一种资源，并且是第一资源，确立人才资源意识。人才也是一种资源，并且是第一资源，要广纳贤要广纳贤才，同时也要合理利用。才，同时也要合理利用。2.2.要克服重物轻人、见物不见人的倾向。坚持要克服重物轻人、见物不见人的倾向。坚持“以人为本以人为本”的原则，人才是最重要的无形的原则，人才是最重要的无形资产，资产，把发现、培养、吸引、把发现、培养、吸引、稳定人才作为人才管理的核心理念稳定人才作为人才管理的核心理念。3.3.树立全面的人才观，克服用人中的行业、身份、地域等诸树立全面的人才观，克服用人中的行业、身份、地域等诸多限制。多限制。现实意义现实意
20、义PPT模板 http:/ 1.1.窃窃以为过矣以为过矣2.2.至至今今治治强强3.3.功功施施到到今今4.4.是是使国无富利之使国无富利之实实5.5.致致昆山之昆山之玉玉6.6.就就郑郑卫卫7.7.藉藉寇寇兵兵而盗粮者而盗粮者也也指出下列词语古今意义指出下列词语古今意义私下里私下里偷窃偷窃太太平（形容词）平（形容词）治理（动词）治理（动词）延延续续施加施加这这（指示代词）（指示代词）是（判断词）是（判断词）招招致、得到致、得到送出。送出。靠靠近、采纳（动词）近、采纳（动词）马上（副词）马上（副词）兵：兵器兵：兵器士士兵。兵。PPT模板 http:/ 1.1.西西取由余于戎取由余于戎。2.2.
21、来来丕豹、公孙支于晋丕豹、公孙支于晋。3.3.强强公室公室。4.4.蚕蚕食诸侯食诸侯。5.5.故故能能明明其德其德。6.6.却却宾客以宾客以业业诸侯诸侯。指出下列词语活用的类型指出下列词语活用的类型“西西”，名词作状语。，名词作状语。“来来”，动词使动用法，动词使动用法，“使使来来”。“强强”，形容词使动，形容词使动，“使使强强”。“蚕蚕”，名词作状语。，名词作状语。“明明”，形容词使动，形容词使动，“使使明显明显”。“业业”，名词使动，名词使动，“使使成就功业。成就功业。PPT模板 http:/ 1.1.是是以以_王王者不却众庶，故能明其者不却众庶，故能明其德。德。2.2.谏逐客书谏逐客书的
22、中心论点的中心论点“_，_”，即即认为驱逐客卿是错误的。认为驱逐客卿是错误的。3.3.作作者以秦国历史上的四位君主的功业为事实论据，进行概括并者以秦国历史上的四位君主的功业为事实论据，进行概括并得出成功的原因得出成功的原因：_，_。4.4.谏逐客书谏逐客书中描中描写秦穆公任用客卿取得了写秦穆公任用客卿取得了“_，_”的功业。的功业。5.5.谏逐客书谏逐客书中，描写商鞅变法使秦国国民富裕、国家富强的中，描写商鞅变法使秦国国民富裕、国家富强的句子是句子是“_，_。”根据下面提示补写句子根据下面提示补写句子太山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深太山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能
23、就其深；臣闻吏议逐客，窃以为过矣臣闻吏议逐客，窃以为过矣此四君者，皆以客之功此四君者，皆以客之功并国二十，遂霸西戎并国二十，遂霸西戎移风易俗，民以殷盛移风易俗，民以殷盛PPT模板 http:/ 比喻论证与类比论证的区比喻论证与类比论证的区别别一、从属性上区别一、从属性上区别：类：类比论证是用两个具有相同属性的事物进行比较。甲事物比论证是用两个具有相同属性的事物进行比较。甲事物（指客体）具有某种属性，从而论证乙事物（指主体）也具有某种属性。邹忌（指客体）具有某种属性，从而论证乙事物（指主体）也具有某种属性。邹忌和齐王同为统治阶级，他们具有同样的阶级属性。邹忌通过自身的经历：妻私和齐王同为统治阶级
24、，他们具有同样的阶级属性。邹忌通过自身的经历：妻私臣，妾畏臣，客有求于臣，故美于徐公。推出同为统治者的齐王也具有相似的臣，妾畏臣，客有求于臣，故美于徐公。推出同为统治者的齐王也具有相似的属性：宫妇左右莫不四王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王，王之属性：宫妇左右莫不四王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王，王之蔽甚矣。蔽甚矣。比比喻论证是用人们熟悉的、易懂的具体事物证明人们较生疏的、难以理解的抽喻论证是用人们熟悉的、易懂的具体事物证明人们较生疏的、难以理解的抽象道理的一种论证方法。喻体和主体两个事物属性不同（即不是同类），而只象道理的一种论证方法。喻体和主体两个事物属性不同（即不是同
25、类），而只是有某些相似点。譬如：是有某些相似点。譬如：谏太宗谏太宗中，治理国家需要积累德义与中，治理国家需要积累德义与“求木之长求木之长者，必固其根本者，必固其根本”本身属于不同属性的事物，只是存在相似点。这一点是基于本身属于不同属性的事物，只是存在相似点。这一点是基于比喻的修辞手法。比喻的修辞手法。比比喻论证和类比论证喻论证和类比论证PPT模板 http:/ 二、从论证的基础不同上区别：二、从论证的基础不同上区别：类类比论证的基础是类比推理，应从事实出发，又要回到事实，并受事实的检验。比论证的基础是类比推理，应从事实出发，又要回到事实，并受事实的检验。如如邹忌讽齐王纳谏邹忌讽齐王纳谏，如果邹
26、忌不是以自身经历为事实基础，那么，类比推，如果邹忌不是以自身经历为事实基础，那么，类比推理就没有起点。又如齐威王没有和类比的事实有相同的属性，也不能推出理就没有起点。又如齐威王没有和类比的事实有相同的属性，也不能推出“王王之蔽甚矣之蔽甚矣”的正确结论。由此可见，客体事物（邹忌受到不切实际的赞美的事的正确结论。由此可见，客体事物（邹忌受到不切实际的赞美的事实）在论证中起着印证主体事物（齐王实）在论证中起着印证主体事物（齐王“蔽甚矣蔽甚矣”）的作用。）的作用。比比喻论证的基础是比喻辞格，不一定是实有其事的，可以合理地想象、虚构出喻论证的基础是比喻辞格，不一定是实有其事的，可以合理地想象、虚构出某种
27、情况或形象，如寓言、神话、小说等都可以作为比喻论证的材料。如某种情况或形象，如寓言、神话、小说等都可以作为比喻论证的材料。如善善于建设一个新世界于建设一个新世界中中“滥竽充数滥竽充数”的南的南 郭先生是在当作寓言中的一个典型郭先生是在当作寓言中的一个典型形象出现在古籍中的，它具体形象地说明革命队伍中的某些不懂装懂的人。鲁形象出现在古籍中的，它具体形象地说明革命队伍中的某些不懂装懂的人。鲁迅迅拿来主义拿来主义孟子孟子“缘木求鱼缘木求鱼”“”“五十步笑百步五十步笑百步”。比比喻论证和类比论证喻论证和类比论证PPT模板 http:/ 三、从论证效果上区别：三、从论证效果上区别：类类比论证着重点在说理
28、的逻辑性和严密性。如比论证着重点在说理的逻辑性和严密性。如邹忌讽齐王纳谏邹忌讽齐王纳谏里是通过相里是通过相同的属性同的属性“妻私妻私”、“妾畏妾畏”、“客求客求”和和“宫妇私宫妇私”、“朝臣畏朝臣畏”、“庶民庶民求求”的两两相比，令人信服地推论出的两两相比，令人信服地推论出“王之蔽甚矣王之蔽甚矣”的结论，从而有力地说服的结论，从而有力地说服了齐王纳谏。因此，类比论证是在严密的说理中使人信服地承认某个道理。了齐王纳谏。因此，类比论证是在严密的说理中使人信服地承认某个道理。比比喻论证却侧重在说理的形象和具体化。譬如喻论证却侧重在说理的形象和具体化。譬如谏太宗谏太宗中，文章开头的一段中，文章开头的一
29、段比喻论证的目的在于说明比喻论证的目的在于说明“积累德义对于国家安定的重要性积累德义对于国家安定的重要性”，由于德义本身，由于德义本身比较模糊，可能导致说理较抽象。所以就运用比喻论证，使得说理显得生动、比较模糊，可能导致说理较抽象。所以就运用比喻论证，使得说理显得生动、形象，让人易于理解。形象，让人易于理解。比比喻论证和类比论证喻论证和类比论证PPT模板 http:/ （一）通假字（一）通假字（1 1）而陛下说之：）而陛下说之：“说说”同同“悦悦”，喜欢，高兴，喜欢，高兴（2 2）向使四君却客而不内：）向使四君却客而不内：“内内”同同“纳纳”，接纳，接纳（3 3）河海不择细流：）河海不择细流：
30、“择择”同同“释释”，舍弃，舍弃（4 4）藉寇兵而赍盗粮：）藉寇兵而赍盗粮：“藉藉”同同“借借”（二）一词多义（二）一词多义（1 1）过）过窃以为过矣：（名词，过失，过错）窃以为过矣：（名词，过失，过错）雷霆乍惊，宫车过也：（动词，走过，经过）雷霆乍惊，宫车过也：（动词，走过，经过）一出门，裘马过世家焉：（动词，胜过，超过）一出门，裘马过世家焉：（动词，胜过，超过）闻大王有意督过之：（动词，责备）闻大王有意督过之：（动词，责备）以其境过清，不可久居：（副词，过分，过于）以其境过清，不可久居：（副词，过分，过于）一日，大母过余：（动词，拜访，探望一日，大母过余：（动词，拜访，探望）文言词语与语法
31、形象文言词语与语法形象PPT模板 http:/ （2 2）乘）乘乘纤离之马：（动词，驾，坐）乘纤离之马：（动词，驾，坐）然秦以区区之地，致万乘之势：然秦以区区之地，致万乘之势：(shng(shng量词，古时一车四马为一乘）量词，古时一车四马为一乘）自京师乘风雪：（冒着）自京师乘风雪：（冒着）因利乘便，宰割天下：（趁着，凭借）因利乘便，宰割天下：（趁着，凭借）乘鄂渚而反顾兮：（登上）乘鄂渚而反顾兮：（登上）（3 3）却）却王者不却众庶：（动词，拒绝）王者不却众庶：（动词，拒绝）医得眼前疮，剜却心头肉：（去掉、消除）医得眼前疮，剜却心头肉：（去掉、消除）逢人渐觉乡音异，却恨莺声似故山：（但是、可是
32、）逢人渐觉乡音异，却恨莺声似故山：（但是、可是）何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时：（还，再）何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时：（还，再）却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂：（回头）却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂：（回头）文言词语与语法形象文言词语与语法形象PPT模板 http:/ （4 4）致）致今陛下致昆山之玉：（动词，罗致）今陛下致昆山之玉：（动词，罗致）所以兴怀，其致一也：（名词，情致）所以兴怀，其致一也：（名词，情致）假舆马者，非利足也，而致千里：（动词，到达）假舆马者，非利足也，而致千里：（动词，到达）家贫，无从致书以观：（动词，得到）家贫，无从致书以观：（动词，得到）听妇前致词：（动词，表
33、达、表述）听妇前致词：（动词，表达、表述）（三）词类活用（三）词类活用（1 1）名词作状语）名词作状语西并巴蜀，北收上郡（向西，向北）西并巴蜀，北收上郡（向西，向北）东据成皋之险：（在东面）东据成皋之险：（在东面）使之西面事秦：（向西）使之西面事秦：（向西）蚕食诸侯：（像蚕一样）蚕食诸侯：（像蚕一样）文言词语与语法形象文言词语与语法形象PPT模板 http:/ （2 2）名词作动词）名词作动词却宾客以业诸侯：（成就）却宾客以业诸侯：（成就）夫物不产于秦，可宝者多：（作为宝物）夫物不产于秦，可宝者多：（作为宝物）损民以益仇：（仇恨）损民以益仇：（仇恨）（3 3）使动用法）使动用法向使四君却客而不内：（使向使四君却客而不内：（使退却）退却）遂散六国之从：（使遂散六国之从：（使离散）离散）而歌呼呜呜快耳目者：（使而歌呼呜呜快耳目者：（使愉悦）愉悦）故能明其德：（使故能明其德：（使贤明）贤明）（四）文言句式（四）文言句式（1 1）西取由余于戎：（状语后置句）西取由余于戎：（状语后置句）（2 2）东得百里奚于宛：（状语后置句）东得百里奚于宛：（状语后置句）文言词语与语法形象文言词语与语法形象
