1、鲁迅莫言你若懂我，该有多好 每个人都有一个死角，自己走不出来，别人也闯不进去。每个人都有一个死角，自己走不出来，别人也闯不进去。我把最深沉的秘密放在那里。我把最深沉的秘密放在那里。每个人都有一道伤口，或深或浅，盖上布，以为不存在。每个人都有一道伤口，或深或浅，盖上布，以为不存在。我把最殷红的鲜血涂在那里。我把最殷红的鲜血涂在那里。每个人都有一行眼泪，喝下的冰冷的水，酝酿成的热泪。每个人都有一行眼泪，喝下的冰冷的水，酝酿成的热泪。我把最心酸的委屈汇在那里。我把最心酸的委屈汇在那里。一路走来，你若懂我，该有多好。一路走来，你若懂我，该有多好。作者及写作背景壹鲁迅简介 鲁迅（1881年9月25日19
2、36年10月19日），原名周樟寿，后改名周树人，字豫山，后改字豫才，浙江绍兴人。著名文学家、思想家、革命家、教育家 、民主战士，新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人之一。早年与厉绥之和钱均夫同赴日本公费留学，于日本仙台医科专门学校肄业。“鲁迅”，1918年发表狂人日记时所用的笔名，也是最为广泛的笔名。鲁迅一生在文学创作、文学批评、思想研究、文学史研究、翻译、美术理论引进、基础科学介绍和古籍校勘与研究等多个领域具有重大贡献。他对于五四运动以后的中国社会思想文化发展具有重大影响，蜚声世界文坛，尤其在韩国、日本思想文化领域有极其重要的地位和影响，被誉为“二十世纪东亚文化地图上占最大领土的作家
3、”。背景 祝福是鲁迅小说集彷徨中的第一篇。写于1924年2月7日。20世纪20年代，正是中国新文化运动的发展时期。鲁迅正以极大的热情欢呼辛亥革命的爆发，可是残酷的现实不久就让他失望了。他看到帝制政权虽被推翻，但代之而起的却是地主阶级的军阀官僚的统治，封建社会的基础并没有彻底摧毁，中国的广大人民，尤其是农民，日益贫困化，他们过着饥寒交迫的生活，宗法观念，封建礼教仍然是压在人民头上的精神枷锁。因此他在作品祝福里，深刻地展示了这一时期中国农村的真实面貌。小说三要素：z人物：人物：z情节：情节：z环境：环境：外貌、语言、神态、动作、心理-开端发展高潮结局自然环境、社会环境小说常识：小说是一种通过人物、
4、情节和环境的具体描写来反映现实升活的文学体裁小说三要素人物：典型的艺术形象情节环境：自然环境、社会环境（序幕）开端发展高潮结局（尾声）（年末雪景）（祝福景象）（祥林嫂）命题角度三：环境走进文本走进文本注 音z寒暄 送灶 陈抟 朱拓 荸荠z门槛 咀嚼 渣滓 炮烙 窈陷z草窠 蹙缩 歆享 牲醴 唾弃z蹒跚 一瞥 驯熟 俨然 醉醺醺 xunzo tunt bqknjjezpoluyokcx nl tu pnshnpixnynxn一、小说中的环境描写及其作用一、小说中的环境描写及其作用 环境包括环境包括社会环境社会环境和和自然环境自然环境。小说的环境描写跟。小说的环境描写跟人物的塑人物的塑造造与与表现
5、主旨表现主旨有极其重要的关系。有极其重要的关系。自然环境自然环境指人物活动的具体场景，如地点、气候、指人物活动的具体场景，如地点、气候、时间、景色、场面等。时间、景色、场面等。作用：作用：提示时间、季节和环境特点；提示时间、季节和环境特点；渲染气氛，营造氛围；渲染气氛，营造氛围；烘托人物性格或某种心理，为刻画人物做铺垫；烘托人物性格或某种心理，为刻画人物做铺垫；展开情节，推动情节展开情节，推动情节深化主旨；深化主旨；象征和暗示。象征和暗示。二、二、环境描写作用环境描写作用答题的思考角度：答题的思考角度：（1 1）指向指向环境本身环境本身：交代故事发生的时间、地点、背：交代故事发生的时间、地点、
6、背景；景；暗示社会环境；暗示社会环境；营造氛围，渲染气氛，奠定营造氛围，渲染气氛，奠定感感情情基调。基调。（2 2）指向指向人物方面人物方面：烘托心情；烘托心情；表现人物的身份、表现人物的身份、地位、性格等；地位、性格等；暗示人物的命运。暗示人物的命运。（3 3）指向指向情节方面情节方面：暗示：暗示/推动情节的发展；推动情节的发展；为后为后面情节的发展作铺垫面情节的发展作铺垫/制造悬念；作为情节发展的线索。制造悬念；作为情节发展的线索。（4 4）指向指向主题方面主题方面：表达表达/寄托寄托/暗示暗示/揭示主题；丰揭示主题；丰富、深化主旨。富、深化主旨。（p94）第一处：天色愈阴暗了，下午竟下起
7、雪来，雪花大的有梅花那么大，满天飞舞，夹着烟霭和忙碌的气色，将鲁镇乱成一团糟。（p98）第二处：冬季日短，又是雪天，夜色早已笼罩了全市镇雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加感得沉寂。作用：点明鲁镇准备“祝福”的节令场景，衬托了“我”烦乱的心境，也为祥林嫂悲惨的死做环境烘托和气氛渲染。作用：衬托祥林嫂死后的沉寂氛围。雪花轻微的响动反衬出环境的沉寂，更突出了祥林嫂生活在一个没有温暖的世界里，烘托了主题。（p103）第三处：微雪点点的落下来。（p105）第四处：远处的爆竹声联绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。作用：“微雪点点的下来了”一句，这其实是暗
8、示着柳妈的话即将带给祥林嫂巨大的心理阴影，起到暗示情节发展的作用。作用：表面祥和的“祝福”氛围，更加反衬了祥林嫂命运的凄惨。连绵不断的爆竹、团团飞舞的雪花，“拥抱了全市镇”的节日气氛，只有祥林嫂孤独的死去。社会环境，社会环境，主要指故事发生的时代背景。主要指故事发生的时代背景。作用：作用：(1)(1)交代人物活动及其成长的时代背景，揭示了各种复杂交代人物活动及其成长的时代背景，揭示了各种复杂的社会关系；的社会关系；(2)(2)交代人物身份，表现人物性格；影响交代人物身份，表现人物性格；影响/决定决定 人物性格；人物性格；(3)(3)揭示社会本质特征，揭示、深化主题揭示社会本质特征，揭示、深化主
9、题;(4)(4)展开情节，推动情节发展展开情节，推动情节发展;(5)(5)渲染气氛，渲染气氛，暗示人物命运暗示人物命运。社会环境：对一定历史时期的社会情态、生活风尚、风土人情的描写；在具体的文章中则指对人物的活动有影响的阶级关系、人际关系、居室陈设等环境因素的描写。社会环境对分析人物的命运、性格和文章主题、主旨有很大的作用。敬奉“陈抟老祖”，是把他当作卫道的护法神；对联：崇信理学，是封建卫道士的化身；几部书：是个讲理学的老监生。这段书房环境描写的作用是：点明了鲁四老爷的政治身分和思想基础，揭示了祥林嫂悲剧的社会环境。（地主阶级、封建理学的卫道士从而揭示出他成为杀害祥林嫂的主凶的深刻的阶级根源和
10、思想根源）第一次是描写鲁镇上各家准备“祝福”的情景第二次是对鲁四老爷家祝福的描写（P18、21）第三次是结尾通过“我”的感受描写祝福交代人物活动的社会环境，预示了祥林嫂悲剧的社会性，也预示了祥林嫂悲剧的必然性，更揭示出了祥林嫂悲剧的的典型性。推动了情节的发展，同时也增强了人物形象的真实性与感染力。“祝福”的热闹与祥林嫂的凄然离世形成鲜明的对照，深化了对封建礼教吃人本质的揭露的主旨；首尾呼应，使小说的结构更加完整。三次祝福四次雪花1.“天色愈阴暗了，下午竟下起雪来，雪花大的有梅花那么大，满天飞舞，夹着烟霭和忙碌的气色，将鲁镇乱成了一团糟”2.“雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更
11、加感到沉寂。”此时雪花飘在祥林嫂死后，表现“我”雪一样的心情，无可奈何和无法言说的苦闷愤懑的心情。3.“微雪点点的下来了”和“祥林嫂似乎很局促了，立刻敛了笑容，旋转眼光，自去看雪花”。写雪穿插在柳妈同祥林嫂谈话之前和之间，点到即止。一方面将过去短暂生活的甜美与现实生活的冷酷形成强烈对比；另一方面又暗示柳妈讲的雪样故事将对祥林嫂造成严重的精神打击。4.远处的爆竹联绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。第四处写雪在小说的结尾这里借雪的猖狂，讽刺了封建势力暂时的得意，更为含蓄地展示出了下层劳动人民无法抗拒的雪样命运。概括主题的基本格式：概括主题的基本格式：通过记叙通过记叙
12、，反映了反映了/表现了表现了精神；精神；歌颂了歌颂了/赞扬了赞扬了品质；品质；揭示了揭示了/揭露了揭露了实实质质/罪行罪行/问题。问题。知识储备知识储备 如如:祝福祝福通过记叙通过记叙祥林嫂悲剧的一生，祥林嫂悲剧的一生，表现了表现了作者对受压迫妇女的同情，作者对受压迫妇女的同情，揭露了揭露了封建思想封建礼教封建思想封建礼教和封建迷信思想吃人的本质。和封建迷信思想吃人的本质。环境环境 （自身作用）（自身作用）人物人物情节情节主题主题（交代时空特点（交代时空特点 营造氛围，营造氛围，渲染气氛等）渲染气氛等）（烘托，映衬）（烘托，映衬）（推动，铺垫）推动，铺垫）（深化，暗示，揭示）（深化，暗示，揭示）【小【小结结】
