1、青蒿素：人类征服疾病的一小步一名物理学家的教育历程屠呦呦、加来道雄学习目标重难点语言建构与应用：语言建构与应用：阅读文本，掌握文本生字词思维发展与提升：思维发展与提升：梳理文本，理清文本脉络，感知行文脉络审美鉴赏与创造：审美鉴赏与创造：通过阅读文本，熟悉实用类文本的写作特点文化传承与理解：文化传承与理解：感悟屠呦呦和加来道雄的科学历程及其精神学习重点：学习重点：通过阅读文本，熟悉实用类文本的写作特点学习难点：学习难点：感悟屠呦呦和加来道雄的科学历程及其精神导入作者背景文体知识文本梳理课堂探究课堂小结课后作业 屠呦呦，屠呦呦，1930年年12月月30日至今，药学家，浙江宁波人，青日至今，药学家，
2、浙江宁波人，青蒿素研究开发中心主任，博士生导师。蒿素研究开发中心主任，博士生导师。以屠呦呦研究员为代表的一代代中医人才，辛勤耕耘，屡建功勋，为以屠呦呦研究员为代表的一代代中医人才，辛勤耕耘，屡建功勋，为发展中医药事业、造福人类健康作出了重要贡献。发展中医药事业、造福人类健康作出了重要贡献。习近平习近平 2011年年9月，获得拉斯克奖和葛兰素史克中国研发中心月，获得拉斯克奖和葛兰素史克中国研发中心“生命科学杰生命科学杰出成就奖出成就奖”。2015年年10月获得诺贝尔生理学或医学奖，成为首获科学类诺月获得诺贝尔生理学或医学奖，成为首获科学类诺贝尔奖的中国人。贝尔奖的中国人。2017年获年获2016
3、年国家最高科学技术奖，年国家最高科学技术奖，2018年，党中年，党中央、国务院授予屠呦呦同志改革先锋称号，颁授改革先锋奖章。央、国务院授予屠呦呦同志改革先锋称号，颁授改革先锋奖章。2019年，年，国家主席习近平签署主席令，授予屠呦呦国家主席习近平签署主席令，授予屠呦呦“共和国勋章共和国勋章”。作者背景文体知识文本梳理课堂探究课堂小结课后作业【任务一任务一】梳理文本内容梳理文本内容1 1阅读文本一，找出核心关键词，并梳理文本内容。阅读文本一，找出核心关键词，并梳理文本内容。青蒿素青蒿素获奖感言获奖感言发现疗效发现疗效分离提纯分离提纯世界影响世界影响发展超越发展超越药学贡献药学贡献缘由缘由疟疾爆发
4、疟疾爆发历程历程发现、提纯、发现、提纯、应用、创新应用、创新经验经验中医药学、团中医药学、团队、现代科技队、现代科技明确：本文围绕青蒿素的明确：本文围绕青蒿素的发现和应用，完整地讲述发现和应用，完整地讲述了屠呦呦研究青蒿素的历了屠呦呦研究青蒿素的历程，展示了一位医药学家程，展示了一位医药学家为人类健康与生命终生奋为人类健康与生命终生奋斗的精神，并且强调了中斗的精神，并且强调了中医药学在医药科学方面的医药学在医药科学方面的巨大贡献。巨大贡献。作者背景文体知识文本梳理课堂探究课堂小结课后作业【任务一任务一】梳理文本内容梳理文本内容2 2阅读文本一第一部分，作者认为青蒿素研究取得成功的原因是什么？阅
5、读文本一第一部分，作者认为青蒿素研究取得成功的原因是什么？特别是在全脱产学习中国传统医学的那两年半特别是在全脱产学习中国传统医学的那两年半中中 在中医药学与现代医药科学的紧密结合的原则下，在中医药学与现代医药科学的紧密结合的原则下，我的团队运用现代科学和技术，继承了中医药学的精我的团队运用现代科学和技术，继承了中医药学的精髓，成功地从青蒿中发现并提取出青蒿素。髓，成功地从青蒿中发现并提取出青蒿素。中西医结合中西医结合团队协作团队协作中医精髓中医精髓明确：在获奖感言中，作者淡化了个人的作用，极力强调明确：在获奖感言中，作者淡化了个人的作用，极力强调青蒿素的发现与应用是团队协作以及中医药学传承的结
6、果，青蒿素的发现与应用是团队协作以及中医药学传承的结果，表现了作者作为中医药研究者的情怀以及谦逊的态度。表现了作者作为中医药研究者的情怀以及谦逊的态度。个人努力个人努力作者背景文体知识文本梳理课堂探究课堂小结课后作业【任务一任务一】梳理文本内容梳理文本内容3 3阅读文本一第阅读文本一第2/3/42/3/4部分，青蒿素研究过程中遇到了哪些困难？部分，青蒿素研究过程中遇到了哪些困难？20世纪世纪50年代，由于疟原虫抗药性的出现年代，由于疟原虫抗药性的出现在在第一阶段，我收集了第一阶段，我收集了2000个方药，挑选出可能具有抗个方药，挑选出可能具有抗疟作用的疟作用的640个，从其中的个，从其中的20
7、0个方药中提取了个方药中提取了380余余种提取物种提取物然而，实验结果很难重复，而且似乎与然而，实验结果很难重复，而且似乎与文献记录相悖文献记录相悖在在20世纪世纪70年代的历史环境下，新年代的历史环境下，新药的临床试验很难开展药的临床试验很难开展1981年年1982年年青青蒿素的发现及其疗效开始引起世界关注蒿素的发现及其疗效开始引起世界关注研究困难研究困难生产困难生产困难推广困难推广困难抗药性出现抗药性出现作者背景文体知识文本梳理课堂探究课堂小结课后作业【任务一任务一】梳理文本内容梳理文本内容4 4阅读文本一第阅读文本一第6 6部分，中医药学的贡献有哪些？部分，中医药学的贡献有哪些？砒霜用于
8、治疗白血病颇具疗效；对治疗失忆有效砒霜用于治疗白血病颇具疗效；对治疗失忆有效的石杉碱甲是从中医药的石杉碱甲是从中医药“千层塔千层塔”中提取的中提取的复方用药复方用药中药治则中药治则单一药物单一药物 中医师按中医理论和方法诊断病人症候，对症开中医师按中医理论和方法诊断病人症候，对症开出由多种中药按君臣佐使组成的处方，并随着病情的出由多种中药按君臣佐使组成的处方，并随着病情的发展和症候的变化，随时调整处方的药味和剂量发展和症候的变化，随时调整处方的药味和剂量 中医的一个治则是活血化瘀，这一治则也适用于中医的一个治则是活血化瘀，这一治则也适用于冠心病的术后维护冠心病的术后维护所谓的生物力药理学，将中
9、药所谓的生物力药理学，将中药的药效和血流的生物力学影响结合，用于防病治病的药效和血流的生物力学影响结合，用于防病治病新领域新领域作者背景文体知识文本梳理课堂探究课堂小结课后作业 在那里，我最终得以追求成为一名理论物理学家的目标，并且追随我在那里，我最终得以追求成为一名理论物理学家的目标，并且追随我的偶像的偶像爱因斯坦的脚步。爱因斯坦的脚步。加来道雄加来道雄 加来道雄加来道雄，和族，科学家和族，科学家，科学畅销书作者，美国著名科学畅销书作者，美国著名高等学府加州大学伯克利分校（高等学府加州大学伯克利分校（UC Berkeley）物理学博士）物理学博士、纽约城市大学研究生中心的理论物理学教授，超弦
10、理论的专纽约城市大学研究生中心的理论物理学教授，超弦理论的专家。家。代表作品代表作品构想未来构想未来超越爱因斯坦和超空间超越爱因斯坦和超空间平平行宇宙行宇宙等，等，还在还在晓闻热线晓闻热线60分钟分钟早安美国早安美国以以及及拉里拉里金直播在线金直播在线之类的全美国性电视节目中亮相之类的全美国性电视节目中亮相。作者背景文体知识文本梳理课堂探究课堂小结课后作业【任务一任务一】梳理文本内容梳理文本内容5 5阅读文本二，找出核心关键词，并梳理文本内容。阅读文本二，找出核心关键词，并梳理文本内容。物理学家物理学家鲤鱼世界鲤鱼世界童年童年想象想象兴趣兴趣青年青年学习学习实验实验成年成年理论物理论物理学家理
11、学家明确：本文围绕加来道雄明确：本文围绕加来道雄童年时期的两件故事，以童年时期的两件故事，以高维世界和统一场论为核高维世界和统一场论为核心，讲述了作为理论物理心，讲述了作为理论物理学家的成长历程。学家的成长历程。高维世界高维世界爱因斯坦爱因斯坦统一场论统一场论作者背景文体知识文本梳理课堂探究课堂小结课后作业【任务一任务一】梳理文本内容梳理文本内容6 6阅读阅读211211段，作者通过段，作者通过“鲤鱼世界鲤鱼世界”得到了什么道理？得到了什么道理？水池就是一切，水池之外看不见的世界没有科学水池就是一切，水池之外看不见的世界没有科学意义。意义。睡莲之所以能够不被触摸而运动，是因为有一种睡莲之所以能
12、够不被触摸而运动，是因为有一种看不见的神秘力在对它起作用。看不见的神秘力在对它起作用。鲤鱼科学家消失鲤鱼科学家消失了了突然冒出来了突然冒出来了这真是一个奇迹这真是一个奇迹 这个到宇宙之外一游的故事对于鲤鱼是挺怪诞的，这个到宇宙之外一游的故事对于鲤鱼是挺怪诞的，大多数鲤鱼都认为这完全是胡说八道大多数鲤鱼都认为这完全是胡说八道不承认超理解不承认超理解鄙视无法验证鄙视无法验证自鸣得意封闭自鸣得意封闭作者背景文体知识文本梳理课堂探究课堂小结课后作业【任务一任务一】梳理文本内容梳理文本内容7 7阅读阅读12181218段，作者对爱因斯坦的故事是如何处理的？段，作者对爱因斯坦的故事是如何处理的？我被这个故
13、事迷住了。对于一个孩子来说，这是我被这个故事迷住了。对于一个孩子来说，这是很神秘的。很神秘的。我决定要对这一秘密刨根问底，纵然为此而必须我决定要对这一秘密刨根问底，纵然为此而必须成为一名理论物理学家也在所不辞。成为一名理论物理学家也在所不辞。后来，在高中阶段，我看完了许多图书馆中这方后来，在高中阶段，我看完了许多图书馆中这方面的书，并且常常造访斯坦福大学的物理学图书馆。面的书，并且常常造访斯坦福大学的物理学图书馆。没有考虑要遭遇的困难，我就开始着手建立我自没有考虑要遭遇的困难，我就开始着手建立我自己的原子对撞机。己的原子对撞机。坚定意志坚定意志主动学习主动学习动手实验动手实验激发兴趣激发兴趣作
14、者背景文体知识文本梳理课堂探究课堂小结课后作业【任务二任务二】人物对比分析人物对比分析8 8对比两篇文本，你认为两位科学家取得成就的原因有哪些异同？对比两篇文本，你认为两位科学家取得成就的原因有哪些异同？我在童年的时候，曾目睹民间中草药治病救人的我在童年的时候，曾目睹民间中草药治病救人的事例事例疟疾威胁人类健康长达数千年疟疾威胁人类健康长达数千年那两年半那两年半的训练，使我发现了中医药学的丰富宝藏，领悟了中的训练，使我发现了中医药学的丰富宝藏，领悟了中国传统哲学有关人体和宇宙的精妙思想国传统哲学有关人体和宇宙的精妙思想2000个方个方药药我和我的同事勇敢地做志愿者我和我的同事勇敢地做志愿者我们
15、在研究我们在研究评价的时候发现，比之青蒿素，双氢青蒿素的疗效提评价的时候发现，比之青蒿素，双氢青蒿素的疗效提高了近十倍高了近十倍我的梦想是：在同威胁人类健康与生我的梦想是：在同威胁人类健康与生命的疾病的斗争中，中医药学进一步发挥威力，为维命的疾病的斗争中，中医药学进一步发挥威力，为维护世界人民的健康与福祉作出新贡献！护世界人民的健康与福祉作出新贡献！童年的影响童年的影响救人的情怀救人的情怀中医药积淀中医药积淀执着的品质执着的品质为科学献身为科学献身进步与探索进步与探索团结与协作团结与协作作者背景文体知识文本梳理课堂探究课堂小结课后作业【任务二任务二】人物对比分析人物对比分析8 8对比两篇文本，
16、你认为两位科学家取得成就的原因有哪些异同？对比两篇文本，你认为两位科学家取得成就的原因有哪些异同？童年的两件趣事极大地丰富了我对世界的理童年的两件趣事极大地丰富了我对世界的理解，并且引导我走上成为一个理论物理学家的历解，并且引导我走上成为一个理论物理学家的历程程我曾想我曾想我常想我常想我贪婪地阅读这样我贪婪地阅读这样一类历险故事一类历险故事我记得，我花了好多时间静静我记得，我花了好多时间静静阅读我能够找到的关于这个伟人和他的理论的每阅读我能够找到的关于这个伟人和他的理论的每一本书一本书年轻人的一个优点就是不会由于世俗年轻人的一个优点就是不会由于世俗的约束而畏葸不前的约束而畏葸不前首先首先紧接着
17、紧接着我努我努力说服力说服童年的影响童年的影响思考的习惯思考的习惯阅读的品质阅读的品质探索的勇气探索的勇气坚持的力量坚持的力量实践的意识实践的意识作者背景文体知识文本梳理课堂探究课堂小结课后作业【任务二任务二】人物对比分析人物对比分析8 8对比两篇文本，你认为两位科学家取得成就的原因有哪些异同？对比两篇文本，你认为两位科学家取得成就的原因有哪些异同？明确：明确：相同点：童年的兴趣，前人研究的借鉴，不断探索相同点：童年的兴趣，前人研究的借鉴，不断探索的精神和勇气，坚持不懈的品质，敢于实践的实干的精神和勇气，坚持不懈的品质，敢于实践的实干精神，谦虚好学的品质。精神，谦虚好学的品质。不同点：不同点：
18、屠呦呦的成就还有医者救人的情怀、善于团队协作的能力屠呦呦的成就还有医者救人的情怀、善于团队协作的能力加来道雄的成就还在于日常思考的习惯、不断阅读的习惯、敢想敢干的加来道雄的成就还在于日常思考的习惯、不断阅读的习惯、敢想敢干的拼搏精神。拼搏精神。作者背景文体知识文本梳理课堂探究课堂小结课后作业【任务三任务三】写作特点分析写作特点分析9 9对比两篇文本，两篇文章在选材上各有什么特点？对比两篇文本，两篇文章在选材上各有什么特点？1.演讲主题明确：先致谢，之后按照时间从四个角演讲主题明确：先致谢，之后按照时间从四个角度分别介绍发现、提取和研究青蒿素的过程和经度分别介绍发现、提取和研究青蒿素的过程和经历
19、，最后以历，最后以“中医药学的贡献中医药学的贡献”总结，突显主题。总结，突显主题。2.使用大量的专业术语（无色晶体、羟基等），保使用大量的专业术语（无色晶体、羟基等），保证科学严谨性；选取有代表性的事例，既有科学案证科学严谨性；选取有代表性的事例，既有科学案例，也有个人叙事，突出情感和品质（青蒿素的提例，也有个人叙事，突出情感和品质（青蒿素的提取、主动充当志愿者、青蒿素论文的发表）；取、主动充当志愿者、青蒿素论文的发表）；作者背景文体知识文本梳理课堂探究课堂小结课后作业【任务三任务三】写作特点分析写作特点分析9 9对比两篇文本，两篇文章在选材上各有什么特点？对比两篇文本，两篇文章在选材上各有什
20、么特点？1.整体：不提成长经历，按时间顺序，整体：不提成长经历，按时间顺序，提及童年的两件趣事和高中建立实验室提及童年的两件趣事和高中建立实验室的故事，突出成为物理学家的成长历程。的故事，突出成为物理学家的成长历程。2.局部：高中阶段部分提到去图书馆阅读有关于局部：高中阶段部分提到去图书馆阅读有关于“统一场论统一场论”的事迹，贴合主题；重点描述建立的事迹，贴合主题；重点描述建立“原子对撞机原子对撞机”的过程，突出作者的实干精神。的过程，突出作者的实干精神。作者背景文体知识文本梳理课堂探究课堂小结课后作业【任务三任务三】写作特点分析写作特点分析1010两篇文章分别是有关科学的演讲词和科普文，他们
21、的语言有什么特点？两篇文章分别是有关科学的演讲词和科普文，他们的语言有什么特点？人类征服疾病的人类征服疾病的一小步一小步收集了收集了2000多个方药，多个方药，挑选出挑选出可能可能具有抗疟作用的具有抗疟作用的640个个我在我读高我在我读高中的那个学校的足球场中缠绕中的那个学校的足球场中缠绕22英里长的铜线英里长的铜线奎宁的发现奎宁的发现青蒿素的发现，则是青蒿素的发现，则是；鲤鱼；鲤鱼“科学家科学家”别的鲤鱼又将怎样看待这件事？别的鲤鱼又将怎样看待这件事？严谨准确严谨准确突出品质突出品质对比分析对比分析有信服力有信服力这样，我们终于打开了开发新抗疟药物的大这样，我们终于打开了开发新抗疟药物的大门门然而，我们之间却如距深渊然而，我们之间却如距深渊语言通俗语言通俗有文学性有文学性作者背景文体知识文本梳理课堂探究课堂小结课后作业【任务四任务四】感悟科学情怀感悟科学情怀1111你从两位科学家和其他科学家身上，你感悟到了什么精神？你从两位科学家和其他科学家身上，你感悟到了什么精神？科学精神谦逊探索学习继承实践奉献课后作业走进作者走进文本基础夯实课堂探究课堂小结课后作业两位科学家的事迹给了你什么启发？你对科学有什么看法和见解？请你写一段200字左右的文字，来表达你对科学的见解和看法。
