1、 环境小设施（二）教学内容：本课是上一课时的深入，学生可以通过各种媒材尝试实践自己的设计思想，对于激发学生的设计热情和提高学生的动手能力都有着较强的促进作用。学生情况： 有了上一节课“环境小设施（一）”的设计基础，学生们对环境小设施丰富的种类、功能都有了较为深入的了解，为本课的制作提供了知识准备。五年级学生喜欢动手制作，对各种媒材充满好奇，但对于不同媒材的恰当使用还需要教师在教学中进行引导。教学方式、手段： 通过“联想竞猜”的活动设计，将隐性思维显性化，激发学生的想象力。通过直观的示范，引导学生从造型、色彩、媒材三方面进行设计制作，落实教学重点突破教学难点。教师准备： PPT课件、联想用实物（
2、如：西瓜、牛奶杯等）、示范用工具（如：安全剪刀、固体胶、双面胶等）、综合媒材（如：纸盒、吸管、旧报纸等）。学生准备：各种丰富的综合媒材、安全剪刀、双面胶、水彩笔等工具材料。知识与技能目标：了解环境小设施设计的几个维度：造型、色彩、媒材。过程与方法目标：掌握基本的手工制作方法，并巧妙地运用综合媒材进行创作。情感态度与价值观目标：感受简单而有创意的设计，认识设计与生活的密切关系，体会“物以致用”的设计思想，体验与人分享的快乐。教学重点：了解环境小设施设计的几个维度造型、色彩、媒材。尝试根据生活需要，设计并制作方便合理且新颖美观的环境小设施。教学难点：根据综合媒材的不同特点，用立体制作的方法表现环境
3、小设施，体现观赏性和功能性的完美结合。教学过程：一：导入1（课前给准备工作做得比较好的学生发了一些零食）师：同学们，零食美味吗？你们的零食袋子都放在哪里了？王老师这里有两个垃圾桶（一个是普通塑料垃圾桶，一个是用废旧材料做的鲨鱼造型的垃圾桶。）现在，请同学们将手中的垃圾扔到垃圾桶里吧！二：新授1今天，我们一起来玩一个“联想竞猜”的游戏。（PPT出示一张西瓜照片）这是一个西瓜，看到它，你能联想到什么？大胆想象，想得多奇怪都不要紧。2（出示西瓜造型的座椅图片）西瓜变成了什么？（变成了一个公共座椅）这真是一个神奇的小设施，你觉得它放在什么地方比较合适？这是一个适合放在欢乐场所的小设施，这样的小设施，与
4、周围的环境非常适应。再来想象，如果让你用西瓜设计一个环境小设施，你想设计成什么？第二轮“联想竞猜”开始了。学生小组讨论，汇报。同学们的想象力真有趣，老师都没想到。3同学们，回顾上一节课的学习内容，环境小设施具有什么要素？（功能性、观赏性）（PPT图片展示两张图片）你看到了什么，它有什么作用？（照明）它的观赏性体现在哪些方面？（像花瓣、像拿着放大镜的人。）（板书：功能性、观赏性）设计意图：联想竞猜游戏的层层递进，让学生从一个西瓜开始联想，从自由地想到与环境小设施的联想，鼓励学生敢想、敢说，想得多奇怪都不要紧。这个过程引发丰富的想象，这也是引导学生进行思维、探究和解决问题的良好开端。知识回顾，强调
5、小设施的要素，深层次的理解什么是功能性、观赏性，为下面的教学做准备。三、创意示范1（出示牛奶杯）想象一下，如果让你用牛奶杯设计一个环境小设施，你想设计成什么？学生小组讨论，汇报。同学们的想象力真丰富，老师也想想象一下。你们看，老师在这里做好了一个小设施，你们觉得这是什么小设施？（公交站台）结合刚才的同学们的回答，我们可以把牛奶杯设计成（）。为了使它更有观赏性，还需要添加什么？(生：可以设计（），设计（）。)这个牛奶纸杯变成了一个称职的（），你觉得放在哪里好？ 2你觉得公交站台应该有哪些现有的小设施？（垃圾桶、座椅、显示牌、棚子等）根据同学的发言，添加上座椅（圆形的蜡烛）、站牌（硬纸壳做成）等。
6、这样一个公交站台就做好了，它具有一定的功能性，但是它的观赏性从哪里能体现出来的呢？你能为它添加上个性化的设施吗？（雨伞、售货机、充电器等）根据同学的发言，添加上售货机（塑料瓶制作）、充电器（卡纸制作）等。这样一个兼具功能性和观赏性的公交站台就做好了，同学们，你们觉得我们共同完成的公交站台怎么样？（1）设计很新奇！（2）有很多有趣的功能，方便了大家。（3）使用了很多材料。（4）色彩很漂亮。设计意图：对于“设计应用”学习领域来说，许多知识和技法问题仅用语言讲述是不够的，还必须借助教师示范使学生获得直观视觉信息，这个环节垃圾桶的设计是同学和老师共同完成的，学生在这个过程中既学会了制作，也开动了脑筋，
7、从而印象深刻。观赏性的设计是事先准备好的，节约了时间。四、欣赏作品上节课同学们设计了环境小设施，这节课，我们要用各种材料来做小设施。让我们一起来欣赏一部分学生的作品。（PPT出示学生作品）（1）两个报亭作比较：这两个都是书报亭，找一找它们的相同点和不同点在哪里？相同点：它们都是用比较硬实的画报纸做的，感觉很贴切。报刊亭周围的小朋友是用彩色纸做的，色彩丰富而又鲜艳，使整体显得很生动。不同点：它们的形状不同，一个是圆柱体，一个是长方体。相同的材料、相同的题材，也可以有很多不同的设计。（2）水果摊：利用了纸巾盒上的缺口来做，很巧妙。（3）电话亭：用到了纸碗、橡皮泥、毛线等材料，电话有高矮的设计，方便不同身高的人使用，很贴心，同时也节省了空间。生活中你喜欢的各种材料都可以来设计环境小设施。设计意图：准备充分的讨论，可以避免学生发言困难，教师准备一些启发学生思考的问题，并分层提问，降低难度，促进学生在讨论的时候思维更加活跃。五、作业要求1用各种材料做环境小设施。2可以做你见过的小设施，也可以设计、创造未来的小设施。小窍门：必要的设施 个性化添加六、作业展评你来讲一讲自己的创意好吗？鼓励学生积极与他人交流设计意图。作业点评要点：1追求创意。设计的创意、材料的创意、方法的创意。2设计与装饰环境小设施，改善环境与生活，从造型、色彩、媒材等方面考虑设计的具体用途，凸显设计活动的目的性。
