1、烛之武退秦师烛之武退秦师 左传左传 本课重点本课重点1、读准字音后熟读课文、读准字音后熟读课文2、理解重点字、词、句及特殊句式：、理解重点字、词、句及特殊句式：（1）通假字）通假字（2）一词多义）一词多义（3）词类活用）词类活用（4）古今异义词）古今异义词（5）特殊句式）特殊句式3、了解、了解左传左传及其相关常识。及其相关常识。4、把握文章大意，并能熟练翻译句子。、把握文章大意，并能熟练翻译句子。5、能在通读全文的基础上分析文章的、能在通读全文的基础上分析文章的内容，并能分析概括作者在文中的观内容，并能分析概括作者在文中的观点态度。点态度。6、能吸收其中的思想精华，借鉴其写、能吸收其中的思想精
2、华，借鉴其写法，并从中得到启发，应用到自己的学法，并从中得到启发，应用到自己的学习和生活中。习和生活中。左传左传又名又名春秋左氏传春秋左氏传，是是我国第一部详我国第一部详细完整的编年体历史著作细完整的编年体历史著作，相传是鲁国的史官，相传是鲁国的史官左丘明左丘明所著。所著。左传左传是是春秋左氏传春秋左氏传的简称，又名的简称，又名左左氏春秋氏春秋。因为。因为左传左传和和公羊传公羊传谷梁传谷梁传都都是为解说是为解说春秋春秋而作，所以它们又被称作而作，所以它们又被称作“春秋三春秋三传传”。左传左传主要记载了主要记载了东周前期东周前期240240多年各国的多年各国的政治政治、经济、军事、外交和文化经济
3、、军事、外交和文化方面的一些事件。方面的一些事件。左传左传描写人物生动细致，人物语言富有文学色彩，描写人物生动细致，人物语言富有文学色彩，叙写战叙写战争争时以记叙战前准备、战后论战为主，略写战争经过，时以记叙战前准备、战后论战为主，略写战争经过，记录了不少记录了不少外交辞令外交辞令、议论、谏说，是研究我国先秦、议论、谏说，是研究我国先秦历史很有价值的文献。历史很有价值的文献。以年代为线索编排有关历史事件。如左传。纪事本末体：纪事本末体：以事件为主线，将有关专题材料集中在一起。如通鉴纪事本末。通史：通史：不间断地记叙自古及今的历史事件，如史记。断代史：断代史：记录某一时期或某一朝代的历史，如汉书
4、。纪传体：纪传体：通过记叙人物活动反映历史事件，如史记。编年体：编年体：国别体：国别体：以国家为单位分别记叙的历史。如战国策。中国古代史书的体例：中国古代史书的体例：春秋时期形势简图春秋时期形势简图wifgngyuffn zhuqu阙阙zhq y1.题解：题解：明确:退：使动用法。使撤退 师：军队2.题目引出了哪些问题？题目引出了哪些问题？明确：为什么退？如何退？结果怎么样？晋侯、秦伯围郑，晋侯、秦伯围郑，以以其其无礼无礼于于晋晋，且，且贰贰于楚也。晋于楚也。晋军军函陵，函陵，秦秦军军氾南。氾南。晋文公和秦穆公联晋文公和秦穆公联合围合围攻郑国，攻郑国，因为因为郑国曾对郑国曾对晋文公无礼，晋文公
5、无礼，并且并且从属于晋国的同时又从属于楚国。从属于晋国的同时又从属于楚国。晋军晋军驻扎驻扎在函陵，秦军驻扎在在函陵，秦军驻扎在氾氾水的南面。水的南面。以其无礼于晋以其无礼于晋(因为，连词因为，连词)敢以烦执事敢以烦执事(拿，用，介词拿，用，介词)越国以鄙远越国以鄙远(表顺承，连词表顺承，连词)焉用亡郑以陪邻？焉用亡郑以陪邻？(表顺承，连词表顺承，连词)若舍郑以为东道主若舍郑以为东道主(把，介词把，介词)霸贪秦晋围郑佚之狐佚之狐言言于于郑伯郑伯曰：曰：“国国危矣，危矣，若使若使烛之武见秦君，烛之武见秦君，师师必退。必退。”公从之。公从之。辞辞曰：曰：“臣臣之之壮也，壮也，犹犹不如人；不如人；今老
6、矣，无能今老矣，无能为为也也已已。”公曰：公曰：“吾不能早吾不能早用用子，子，今急今急而而求子，求子，是是寡人之寡人之过过也。也。然然郑亡，子亦有不利郑亡，子亦有不利焉。焉。”许之许之。转折转折佚之狐的话对刻画烛之武有何作用？佚之狐的话对刻画烛之武有何作用？夜缒而出夜缒而出，见秦伯，见秦伯，曰曰：“秦、晋围秦、晋围郑，郑郑，郑既既知亡知亡矣。若矣。若亡亡郑而郑而有益有益于于君君，敢以烦敢以烦执事执事。越越国国以以鄙鄙远，远，君知君知其其难也。难也。焉用焉用亡郑亡郑以以陪陪邻？邻之邻？邻之厚厚，君之，君之薄薄也。也。若舍郑若舍郑以为以为东道主东道主，行李行李之往来，之往来，共共其其乏困乏困，君亦
7、，君亦无无所害所害。且君。且君尝尝 敢以（这事）烦敢以（这事）烦为为晋君赐晋君赐矣，矣，许君焦、许君焦、瑕瑕，朝，朝济济而夕设而夕设版版焉，焉，君之君之所知所知也。也。夫夫晋，晋，何何厌之有厌之有？既？既东封东封郑，又郑，又欲欲肆肆其西封，若不其西封，若不阙阙秦，秦，将将焉焉取之？阙秦取之？阙秦以以利晋，利晋，唯唯君君图图之。之。”秦伯秦伯说说，与郑人与郑人盟盟。使。使杞子杞子、逢逢孙孙、杨孙杨孙戍戍之，之，乃乃还。还。子犯子犯请击请击之之，公，公曰：曰：“不可。不可。微微夫人夫人之力不之力不及及此。此。因因人之人之力力而敝而敝之，不仁；失之，不仁；失其其所与所与，不，不知知；以；以乱乱易易整
8、，不整，不武武。吾。吾其其还还也。也。”亦亦去之去之。各用一个四字短语概括每段内容各用一个四字短语概括每段内容秦晋围郑秦晋围郑临危受命临危受命说退秦师说退秦师迫晋退兵迫晋退兵烛之武的形象烛之武的形象烛之武志士志士勇士勇士辩士辩士以国家利益为重，深明大义的爱国志士以国家利益为重，深明大义的爱国志士两军交战，生死未卜；两军交战，生死未卜；出使秦师，成败难料；出使秦师，成败难料；勇入秦营，知难而上。勇入秦营，知难而上。不卑不亢，机智善辩不卑不亢，机智善辩本文在写作上有什么特点？请结合本文在写作上有什么特点？请结合文章进行概述。文章进行概述。【提示提示】（1）伏笔与照应。文章虽短，但）伏笔与照应。文章
9、虽短，但在叙述故事时，却能够处处注意伏笔和照在叙述故事时，却能够处处注意伏笔和照应。例如，在交代秦、晋围郑的原因时，应。例如，在交代秦、晋围郑的原因时，说是说是“以其无礼于晋，且贰于楚也以其无礼于晋，且贰于楚也”，说，说明秦、郑并没有多大的矛盾冲突。这就为明秦、郑并没有多大的矛盾冲突。这就为下文烛之武退秦军埋下了伏笔。下文烛之武退秦军埋下了伏笔。“夜缒而夜缒而出出”照应了开头的照应了开头的“晋侯、秦伯围晋侯、秦伯围郑郑”“”“国危矣国危矣”。（2）波澜起伏。如大兵压境，郑国危在旦夕，让人捏把汗，而烛之武的出现让事件出现了转机，但他又推辞；后来，郑伯的认错，才使事件得以解决，课文有张有弛，曲折有
10、致，增加了艺术感染力。大军压境佚之狐荐烛之武烛之武发辞晋公平息烛之武的怨气烛之武出使退敌成功子犯建议攻秦兵晋公再晓之以理.（3）详略得当。这篇课文主要表现烛之武怎样退秦师的，所以重点放在烛之武的话语上。对“退秦师”的前因后果，只是略做交代，对烛之武“夜缒而出”的前后，郑国和百姓是如何等待消息的，只字未提，而是集中笔墨塑造烛之武的形象。通假字通假字一词多义 1.而而今急而求子今急而求子 夜缒而出夜缒而出若亡郑而有利于君若亡郑而有利于君朝济而夕设版焉。朝济而夕设版焉。(表承接，才表承接，才)(表修饰，不译表修饰，不译)(表承接，不译表承接，不译)(表承接，就表承接，就)2.以以以其无礼于晋以其无礼
11、于晋敢以（敢以（之之）烦执事）烦执事越国以鄙远越国以鄙远焉用亡郑以陪邻？焉用亡郑以陪邻？若舍郑以（若舍郑以（之之）为东）为东道主道主(因为，连词因为，连词)(拿，用，介词拿，用，介词)(表顺承，连词表顺承，连词 来来)(表顺承，连词表顺承，连词 来来)(把，介词把，介词)3.焉焉子亦有不利焉子亦有不利焉焉用亡郑以陪邻焉用亡郑以陪邻 若不阙秦，将焉取之若不阙秦，将焉取之且焉置土石且焉置土石以俟夫观人风者得焉以俟夫观人风者得焉永之人争奔走焉永之人争奔走焉(语气词，表陈述语气词，表陈述)(疑问副词，为什么疑问副词，为什么)(疑问副词，怎么能疑问副词，怎么能)疑问代词疑问代词，哪里哪里 代词，之代词，
12、之 兼词，于之兼词，于之 词类活用词类活用词类活用词类活用词类活用词类活用词类活用词类活用词类活用词类活用形容词形容词动词动词词类活用词类活用古今异义古今异义（烛之武）（烛之武）许之许之（主语）（主语）（烛之武）（烛之武）辞曰：辞曰：“臣之壮也臣之壮也”（主语）（主语）（晋惠公）（晋惠公）许君焦、瑕许君焦、瑕（主语）（主语）敢以敢以（之）（之）烦执事烦执事（宾语）（宾语）晋军晋军（于）（于）函陵，秦军函陵，秦军（于）（于）氾南氾南（介词）（介词）特殊句式特殊句式省略句省略句 以其以其无礼于晋无礼于晋 （于晋无礼于晋无礼介词结构后置介词结构后置）且且贰于楚贰于楚也也 （于楚从属于楚从属介词结构后置介词结构后置）佚之狐佚之狐言于郑伯言于郑伯 （于郑伯言于郑伯言介词结构后置介词结构后置）若亡郑而若亡郑而有益于君有益于君 （于君有益于君有益介词结构后置介词结构后置）何厌之有何厌之有 （有何厌有何厌宾语前置宾语前置）特殊句式特殊句式倒装句倒装句特殊句式特殊句式是寡人之过是寡人之过也也。
