1、中学八年级物理上（第三章）光世界巡行义务教育物理课程标准（2022年版）微能力2.0认证-中小学作业设计大赛目 录作业设计方案撰写：TFCF优秀获奖作品3一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称物理八年级第一学期沪粤版光和眼睛单元 组织方式团自然单元 重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1光世界巡行第三章第一节2探究光的反射规律第三章第二节3探究平面镜成像特点第三章第三节4探究光的折射规律第三章第四节5奇妙的透镜第三章第五节6探究凸透镜成像规律第三章第六节7眼睛与光学仪器第三章第七节二、单元分析(一) 课标要求1、通过实验，探究光在同种均匀介质中的传播特点。探究并了解光的反射和 折
2、射的规律。2、通过实验，探究平面镜成像时像与物的关系。认识凹透镜的发散作用和凸 透镜的会聚作用。探究并知道凸透镜成像的规律。了解凸透镜成像的应用。3、通过观察和实验，知道白光是由色光组成的。比较色光混合与颜料混合的 不同现象。第 2 页 共 55 页(二) 教材分析1、知识网络2、内容分析本章教材具有以下特点:1、无论整体还是局部，大多按照现象-规律-应用的线索编排，体现“从 生活走向物理，从物理走向社会”的课程理念。2、突出探究，为学生成为课堂的主人创造了条件。本章有完整的探究一个， 实验探究三个，四个探究引领学生认识几何光学的基本规律。本章 7 节共安排了 15 个活动，平均每节 23 个
3、，外加 4 个课外活动，为学生提供了较多的动手机 会，为学生成为课堂的主人创造了一定的条件。3、精简了与小学科学重复的内容，如光在均匀介质中的传播特点等， 使初中光学内容更加精炼。(三) 学情分析光学现象是学生在生活中比较熟悉的，也是他们容易发生兴趣的现象。教学 中要注意培养学生对物理的兴趣，充分发挥学生主导的作用，迎合他们好奇、好第 3 页 共 55 页动、好强的心理特点，调动他们学习的积极性和主动性。14 岁左右的初中生的思维方式要求逐步由形象思维向抽象思维过渡，因此 在教学中应注意积极引导学生应用已掌握的基础知识，通过类比和归纳来获得新 知识，发展抽象思维能力。当然在此过程仍需以一些感性
4、认识作为依托，可以借助图片、实验加强直观性和形象性，以便学生理解和掌握。三、单元学习与作业目标1.通过实验探究光在同种均匀介质中的传播特点。探究并了解光的反射和折 射规律。2.通过试验，探究平面镜成像时像与物的关系，认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。探究并知道凸透镜成像的规律。了解凸透镜成像的应用。3.通过观察和实验，了解眼睛的结构，知道近视眼、远视眼的成因和矫正方式，明确照相机、投影仪等光学仪器的成像原理。四、单元作业设计思路分层设计作业。每课时均设计A组作业，面向全体，体现课标，题量3-6题，要求 学生必做和 B 组作业，体现个性化，探究性、实践性，题量3-6题，要求学生有选择 的完
5、成。其中实践作业提高学生动手能力和激发学生学习兴趣。具体设计体系如下：第 4 页 共 55 页五、课时作业第一课时 3.1 光世界巡行01探究性作业2 分钟同学们生活中阳光有哪些作用？答案合理即可1、学生参与度；优秀 良好 合格2、学生兴趣；优秀 良好 合格3、语言表达能力。优秀 良好 合格通过活动了解光的作用较易 团中等 较难引用 团改编 原创02整合运用2 分钟同学们能说出上面两幅图中枪是如何瞄准的吗？光的直线传播1、学生参与度；优秀 良好 合格2、学生兴趣；优秀 良好 合格第 5 页 共 55 页3、语言表达能力。优秀 良好 合格本题创设真实的问题情境，引起学生的关注，提高学生的学习的积
6、极性。团较易 中等 较难引用 改编 团原创03实践性作业3 分钟观察光的色散：通过三棱镜使光色散了解太阳光太阳光可以分解多种色光1、学生参与度；优秀 良好 合格2、学生兴趣；优秀 良好 合格3、语言表达能力。优秀 良好 合格通过活动了解复色光和单色光，培养学生自己动手能力。较易 团中等 较难引用 团改编 原创4 题5 分钟1孩子成长过程中，家长对孩子身高很关注，某次阿喆的爸爸给他测量身高，蹲着观测如下图所示，这样测量结果与实际身高相比 ( )第 6 页 共 55 页A.偏高 B.偏矮 C.没有误差 D.无法判断2下列物体属于光源的是 ( )A金光闪闪的金属挂件 B明亮的月亮C放电影时看到的银幕
7、 D马路上的路灯3下列语句不涉及光的直线传播的是 ( )A一叶障目，不见泰山 B如影随形，形影相伴C余音绕梁，三日不绝 D井底之蛙，所见甚小4晚上，小明在马路上走过一盏路灯的过程中，其影子的长度的 变化情况是 ( )A先变长后变短 B先变短后变长C逐渐变短 D逐渐变长1.A2.D3.C4.B能用所学物理知识解决简单问题优秀 良好 合格巩固基础知识，增强对光的基础知识了解。团较易 中等 较难团引用 团改编 团原创4题8分钟1彩虹是光的_现象：彩色电视机屏幕上各种艳丽色 彩是由红、_、蓝三种色光通过适当的比例混合得到的。2如图所示，用自制针孔照相机观察烛焰，有以下四句说法：第 7 页 共 55 页
8、a.薄膜上出现烛焰的像是倒立的b.薄膜上烛焰的像可能是缩小的也可能是放大的c.保持小孔和烛焰的距离不变，向后拉动内筒，增加筒长，烛焰 的像变大d.保持小孔和烛焰的距离不变，向前推动内筒，烛焰的像更明亮对于这四句说法，其中正确的是 ( )A.abcd Bacd Cab Dcd3打雷时，总是先看到闪电，后听到雷声，主要是因为 ( )A眼睛在前耳朵在后B闪电是用眼睛看到的，人的眼睛能看得很远；而雷电必须进 入我们的耳朵，传播的路程更远C打雷时，闪电和雷声虽同时发生，但光速大于声速D因为人的眼睛比了耳朵反应更灵敏 4.地球与太阳的最大距离是1.521亿千米,约在每年七月初,最小 距离是1.471亿千米
9、,约在每年一月初。平均距离是1.496亿千米。 我们知道光速300000千米/秒，则光从太阳到地球约 ( ) A.50 秒 B.500 秒 C.5000 秒 D.50000 秒1.色散 2.A3.C4.B绿1、能将所学物理知识运用到实际情境中；优秀 良好 合格2、能运用物理知识解释有关现象和解决简单的实际问题。优秀 良好 合格考查学生运用物理知识解释生活中的现象以及解决实际问题的能力，学以致用。较易 团中等 较难团引用 团改编 团原创第 8 页 共 55 页纸板、蜡烛周末完成1、能独立完成制作；优秀 良好 合格2、能仔细观察实验现象，并准确记录；优秀 良好 合格3、基于实验现象，能进行简单分析
10、。优秀 良好 合格这是一个动手操作类作业，看似简单，实则受孔的大小以及环境的明亮程度的影响较大。通过小制作，提高学生学习物理的兴趣，激发学习欲望；同时通过自己制作探究，更加深入的理解光的直线传播。第二课时 3.2 探究光的反射规律01探究性作业2 分钟如今世界上一些有特色的小镇成为旅游者们青睐的目标。对于大 城市的繁华，小镇的清幽展现出了一种独特的旅游体验。今天为大家介绍的是欧洲最“特别”小镇挪威的尤坎小镇。这座小镇独第 9 页 共 55 页特的地方是一年中半年都晒不到阳光，大家都知道光照对于生物 的重要性，而这个小镇也因没有阳光而出名，无奈只能靠镜子反射获取阳光,那么镜子在反射太阳光时有什么
11、规律？答案合理即可1、学生参与度；优秀 良好 合格2、学生兴趣；优秀 良好 合格3、语言表达能力。优秀 良好 合格本题创设真实的问题情境，通过活动，引发学生深入思考“什么是光的反射”，可以了解学生对于“光的反射”的一些基本情况。团较易 中等 较难引用 改编 团原创第 10 页 共 55 页02实践性作业2 分钟黑暗的房间里有两盏电灯，只有一盏灯点亮，但人能看到未点亮 的灯泡。以下对于“看到未点亮的灯泡”所画的光路图，正确的是( )提示：知道人能看到发光物体和不发光物体的原因C1、乐于思考，具有探索自然的好奇 心和求知欲；优秀 良好 合格2、能独立思考，对相关光的反射现象 提出自己的见解；优秀
12、良好 合格3、通过对光现象分析，归纳出光的 反射概念。优秀 良好 合格考查人们如何看到不发光的物体，理解和掌握光的反射光路图。较易 团中等 较难团引用 团改编 原创03整合运用2 分钟某次“探究光反射规律”时的实验装置如图所示。有关此实验， 下列说法错误的是 ( )A 3 是反射角BON 始终是EOF 的角平分线C实验中应改变入射光方向进行多次实验，避免偶然性，寻找 普遍规律D探究“反射光线、入射光线和法线是否在同一平面上”时， 将硬纸板的右半部分沿 ON 向后折，发现光屏 F 上呈接不到反射 光线，应该是反射光不存在第 11 页 共 55 页D1、对基本概念的掌握能力；优秀 良好 合格2、对
13、实验知识的运用能力；优秀 良好 合格3、对实验知识理解能力。优秀 良好 合格通过练习，掌握光的反射定律。较易 团中等 较难引用 团改编 原创04个性化作业2 分钟今年“五一”假期，家住六安的小明和父母去风景如画的万佛湖游 玩，在湖中小岛看水面荡漾，波光粼粼，心情愉悦。此时小明爸爸 问道，小明你已经学了光的反射，那么我就当场考考你。如果一束 太阳光斜射到水面上，与平静的水面 (相当于平面镜) 成 30角，如图所示，则其反射光线与入射光线所成的角度为 ( )A 30 B 60 C 120 D 150C1、对基本概念的掌握能力；优秀 良好 合格2、对光的反射规律知识的运用能力；优秀 良好 合格3、对
14、光的反射规律知识理解能力。优秀 良好 合格通过练习，掌握光的反射定律较易 团中等 较难第 12 页 共 55 页引用 改编 团原创3 题5 分钟1如图所示，MM是平面镜，ON 是法线，AO 是入射光线，入射光 AO 的反射光线的是 (选填“OB”或“OC”) ，反射角 是 度。 2如图所示的是小宇用作图方法记录下的“光的反射”实验现象，图中没有标出光传播的方向 (ON 是法线) 。以下判断正确的是( ) A入射光线一定是 AO B反射光线一定是 OBC入射角为 35 D反射角为 553在进行“光的反射定律”的探究实验中，小薇设计了如图所示 的实验。平面镜 M 平放在水平桌面上，E、F 是粘在一
15、起的两块硬 白纸板，F 可绕垂直于镜面的接缝 ON 转动。(1) 如图甲，当 E、F 在同一平面上，让入射光线 AO 射向镜面， 在纸板F 上可看到反射光线 OB。若将入射光线AO 沿逆时针转 5， 则反射光线 OB 沿 时针转 5；若光线沿 BO 入射，经镜面反 射后光线沿 OA 射出，这说明了在光的反射中，光路是 的； (2) 在图乙中，若把纸板 F 向前或向后折，则在纸板 F 上 (选填“能”或“不能”) 看到反射光线，这说明反射光线、入射 光线和法线在 。第 13 页 共 55 页1. OC 2. D3. (1)60顺可逆的 (2) 不能 同一平面内1、能用所学物理知识解决简单问题；优
16、秀 良好 合格2、能运用物理知识解释有关现象和解决简单的实际问题。优秀 良好 合格考查学生运用物理知识解释生活中的现象以及解决实际问题的能力，学以致用。团较易 中等 较难团引用 团改编 原创3 题8分钟1如图所示，光线 AO 与镜面的夹角为 30，则反射角为 ；若光线 AO 绕 O 点顺时针旋转 10，则反射光线与入射光线的夹 角将 (选填“增大”或“减小”) 到 。第 14 页 共 55 页2用如图所示的装置探究光的反射规律。纸板由 E、F 两部分组 成，可以绕 ON 翻折，为了探究反射角与入射角大小的关系，应 进行的操作是 ( )A沿 ON 向后转动纸板 E B沿 ON 向后转动纸板 FC
17、改变光线 OB 与 ON 的夹角 D改变光线 AO 与 ON 的夹角3小明用平面镜、纸板 (由可以绕 ON 折转的 E、F 两部分组成) 、激光器等器材探究光的反射定律。实验次数入射角反射角12070230603454545040(1) 如图，先将平面镜放在水平桌面上，再将硬纸板 放置 在平面镜上，在纸板上标上刻度是为了方便测量 的大小；(2) 为了显示光路，纸板的表面应 (光滑/粗糙) 一些。(3) 小明多次改变入射光的方向，测得了数据如表所示，经检查， 四次实验中各角度的测量值都是准确的，但他根据表中数据得 出的结论和其他同学的结论并不一致，你认为其中的原因可能 是 ；(4) 四次实验中，
18、总能在纸板上观察到入射光和反射光的径迹，由 此小明得到结论：“在反射现象中，反射光线、入射光线和法线第 15 页 共 55 页都在同一平面内”小明的做法 (合理/不合理) ，理 由： 。1. 60 减小 1002. D3. (1) 垂直 入射角和反射角 (2) 粗糙(3) 测量的不是反射角，而是反射光线与镜面的夹角(4) 不合理应将纸板 F 绕 ON 折转，再次观察纸板上是否还能看到反射光1、能用所学物理知识解决简单问题；优秀 良好 合格2、能运用物理知识解释有关现象和解决简单的实际问题。优秀 良好 合格考查学生运用物理知识解释生活中的现象以及解决实际问题的能力，学以致用。较易 团中等 较难团
19、引用 团改编 原创从不同的角度观察平面镜的亮度平面镜， 白纸，方桌，手电筒周末完成晚上，小华在自己的家庭实验室探究“光的反射现象” ，他把一 小平面镜粘在白纸上，用手电筒正对白纸板和平面镜照射 (如图所示) ，他父亲在远离桌子的地方观察。第 16 页 共 55 页1、能独立完成制作；优秀 良好 合格2、能仔细观察实验现象，并准确记录；优秀 良好 合格3、基于实验现象，能进行简单分析。优秀 良好 合格这是一个动手操作类作业，对现在的学生来说有一定的难度。通过小制作，提高学生学习物理的兴趣，激发学习欲望；同时通过自己制作探究，更加深入的理解光的反射定律及其应用。第三课时 3.3 探究平面镜成像特点
20、01个性化作业2 分钟第 17 页 共 55 页观察图片，讨论光在水面和玻璃出现了什么现象？能说出像或者倒影等类似表达即可。1、学生参与度；优秀 良好 合格2、学生兴趣；优秀 良好 合格3、语言表达能力。优秀 良好 合格本题通过观察，创设真实的问题情境，学生认识到平面镜的作用，从而导入新课教学。团较易 中等 较难团引用 改编 原创02探究性作业2 分钟结合上图,邀请不同学生在平面镜前，观察自己在镜中的像，猜想平面镜成像有什么特点？能说出大小、方向或左右等方面内容即可1、学生参与度；优秀 良好 合格2、学生兴趣；优秀 良好 合格3、语言表达能力。优秀 良好 合格通过活动，激发学生的兴趣和直观体验
21、，为即将的平面镜成像特点的实验做铺垫。团较易 中等 较难引用 改编 团原创第 18 页 共 55 页03整合运用2 分钟皖西是片红色的土地，全国著名的将军县金寨就坐落在这里，金 寨能人辈出，风景秀丽，梅山水库宛如一面镜子，每当有游人经 过时，岸边森林里常有小鸟飞出，在小鸟飞向高空的过程中，它在水面中所成的像大小怎么变化？不变学生应用优秀 良好 合格通过学生观察，熟悉和理解平面镜成像的特点，培养其应用物理知识解决物理问题的能力。团较易 中等 较难引用 改编 团原创4 题6 分钟1.今年“六一”儿童节，刘浩成为了一名少先队员，当刘浩戴上红领巾后离开穿衣镜时，他在穿衣镜中的像将 ( )A.逐渐变大
22、B.逐渐变小 C.大小不变2.下列关于物体在平面镜中所成的像，说法正确的是 ( )A.镜中的像是正立的实像B.镜中的像是因为光的折射形成的C.物体靠近平面镜，镜中的像变大D.像到镜面的距离与物体到镜面的距离相等第 19 页 共 55 页3.如图所示的四种现象中，属于光的反射现象的是( )A.皮影戏B.水中倒影C.海市蜃楼 D.小孔成像4如图所示，根据平面镜成像特点，在图中画出物体 AB 在平面镜中所成的像。1.C2.D3.B4.能用所学物理知识解决简单问题。优秀 良好 合格巩固基础知识，通过对知识的应用提升对知识的理解和把握。第 20 页 共 55 页团较易 中等 较难团引用 团改编 原创5
23、题8分钟1.一只小鸟在 3m 深的湖面上飞过，当小鸟距离水面 4m 时，小鸟 在湖面上的“倒影”是_ (选填“实”或“虚”) 像，该 “倒影”距离小鸟_m.2.如图所示，在探究平面镜成像特点的实验中，选用 A、B 两根 完全相同的蜡烛，移动 B 蜡烛寻找点燃的 A 蜡烛像的位置时，眼睛应该在_ (选填 A 或 B) 蜡烛一侧观察。3.“北门锥子”是六安著名的地标之一，相传始建于宋代，已经 静静的矗立在淠河岸边近千年，随着城市的发展，周围高楼大厦 越来越多，在远处已很难直接看到它了，这是由于光的_ 造成的，在它身下的北塔公园里，偶尔从平静的水面里能看到它 美丽的倒影，这是光的_形成的。第 21
24、页 共 55 页4.小光同学在游泳池边上，举着一块写有“上”字的牌子，当水 面平静时，站在小光身边的小钟同学看到在水中的牌子上的情景是 ( )A.B.C. D.5平面镜前有一个点光源 S，一条光线经过平面镜反射后经过A 点，试完成光路。1.虚 8 5.2.A3.直线传播 反射4.D1、能用所学物理知识解决简单问题；优秀 良好 合格2、作图能力优秀 良好 合格巩固基础知识，通过对知识的应用提升对知识的理解和把握。较易 团中等 较难团引用 团改编 团原创第 22 页 共 55 页两块大的平面镜周末完成如图是好莱坞大片盗梦空间里边被观众称为“镜子时刻”的 场景，请在家长的协助下，利用家里的镜子模拟创
25、造一个小型盗 梦空间。1、能独立完成制作；优秀 良好 合格2、能仔细观察实验现象；优秀 良好 合格3、动手能力优秀 良好 合格通过实践活动，提高学生学习物理的兴趣，激发学习欲望；同时通过自己制作探究，更加深入的理解平面镜成像的特点。较易 中等 团较难团引用 团改编 原创第四课时 3.4 探究光的折射规律01探究性作业2分钟第 23 页 共 55 页观察思考：插入水中的筷子看上去是弯折的，这是不是因为来自筷子的光在通过水和空气的过程中发生了某种变化？能说出光发生了偏折或光的折射即可1、学生参与度；优秀 良好 合格2、学生对科学探索的兴趣度；优秀 良好 合格3、学生语言组织表达能力。优秀 良好 合
26、格本题创设真实的问题情境， 通过活动， 引发学生深入思考“什 么是光的折射”，了解光的折射给我们眼睛带来错误的视觉判断，并知道这些现象是属于光的折射现象。团较易 中等 较难引用 改编 团原创02实践性作业3 分钟在物理课上，老师邀请阳阳来完成光从空气斜射入水中的实验，如右图，请大家画出光的传播路径图，并总结规律。第 24 页 共 55 页空气1、能积极参与，并收集信息；优秀 良好 合格2、能分析、处理信息，得出结论；优秀 良好 合格3、能书面或口头表述自己的观点。优秀 良好 合格通过观察小实验，了解光的折射现象，引出光折射定义，让学生理解光的折射概念。团较易 中等 较难引用 团改编 原创03整
27、合运用2 分钟如图所示,各光路图能反映光从玻璃斜射入空气中的是 ( )C1、乐于思考，善于探究；优秀 良好 合格2、能用所学知识解决问题；优秀 良好 合格3、通过对光的折射现象分析，深刻理解光的折射规律。优秀 良好 合格通过练习， 理解和掌握光的折射规律。团较易 中等 较难团引用 改编 原创04个性化作业3 分钟第 25 页 共 55 页在学校的防溺水安全教育课上，阳阳学习到不能私自到河流、水 塘和水库等地方嬉戏与游泳。结合漫画分析，河水看起来为什么比实际的浅?SS分析：根据光的折射规律分析，河水看起来比实际的要_， 这是由于光从_射入_时发生的_造成的，看到的是实际池底的_像。浅水 空气 折
28、射虚1、能积极参与，学以致用；优秀 良好 合格2、能掌握光的折射规律；优秀 良好 合格3、能利用光的折射规律作图并分析生活中的问题。优秀 良好 合格利用光的折射规律，解决生活中的折射现象。第 26 页 共 55 页较易 团中等 较难引用 改编 团原创4题4分钟1.下列现象中属于光的折射现象的是 ( ) 。A人能看到水中的明月 B平静的水面映出岸上的垂柳C人能看到水中的螃蟹 D阳光下树木的影子2.下列关于光的折射规律的叙述中，正确的是 ( )A.当光从一种介质射入另一种介质中，传播方向一定改变B.当光从空气射入水中，折射角一定小于入射角C.当光从水射入空气中，折射角一定大于入射角D.在光的折射现
29、象中，折射角有可能等于入射角3.光从空气斜射入玻璃中，入射角为 50o ，折射角可能为 ( )A.0o B.35o C.50o D.80o4.随着互联网的快速发展，赶海视频走红于网络，越来越多的人 在节假日来到海边体验赶海的乐趣。利用光的折射知识分析：人 看水中的物体，看到的“物体”比物体的实际位置_。我们在叉鱼时，要向看到的“鱼”的_方投叉，才能叉到鱼。第 27 页 共 55 页1、C2、D3、B4 、 高 下能用所学物理知识解决简单问题优秀 良好 合格通过练习让学生巩固光的折射现象、光的折射规律以及会运用光的折射解释生活中的现象。团较易 中等 较难团引用 团改编 团原创4 题8 分钟1.夜
30、里，当我们仰望天空时会觉得星光闪烁，这是因为 ( )A.星星在运动B.地球在绕太阳公转C.地球在自转D.大气层密度分布不均匀，星光经过大气层后，折射光线的方向 随大气层密度的变化而变化2.下例诗词中没有光的折射现象的是 ( )A.潭清疑水浅,荷动知鱼散。 (出自唐代储光羲钓鱼湾) B.大漠孤烟直，长河落日圆。 (出自唐代王维使至塞上) C.月下飞天镜，云生结海楼。 (出自唐代李白渡荆门送别)D.湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 (出自唐代刘禹锡望洞 庭)3.室内游泳池上方离水面2m 处有一盏灯,从池边看到灯在水中的倒影正好贴在池底上,则池中水的实际深度应 ( )A.小于 2m B.等于 2mC
31、.大于 2m D.无法判定4.阳阳周末跟爸爸妈妈去梅山水库游玩，拍了一些照片，回到家他欣赏照片时发现水中的倒影比真实景物要暗，这是由于( )第 28 页 共 55 页A眼睛的习惯感觉C光线被反射掉一部分B光线有一部分折射入水中D冲洗照片的质量有问题1、D2、D3、C4、B1、能将所学物理知识与实际情境联系起来；优秀 良好 合格2、能运用物理知识解释有关现象和解决简单的实际问题。优秀 良好 合格把物理知识与其它学科知识融合，拉近学生与物理的距离，让学生学会探究性思考，将物理知识真正能用到生活中。较易 团中等 较难团引用 团改编 团原创硬币、水、碗周末周末在家，给你的爸爸妈妈，弟弟妹妹来个魔术表演
32、吧！ 第 1 步：把硬币放到碗底调节角度让视线刚好看不到硬币 第 2 步：往碗里逐渐加水，硬币就被“变”出来了第 29 页 共 55 页1、能独立完成操作；优秀 良好 合格2、对科学探索的兴趣度；优秀 良好 合格3、学生语言组织表达能力。优秀 良好 合格利用随手可获得的材料，鼓励每个学生都参与，利用所学物理知识完成小魔术，体验知识带来的成就感和快乐感。团较易 中等 较难引用 改编 团原创.第五课时 3 5 奇妙的透镜01实践性作业2 分钟观察各种透镜并用手摸一摸，说一说自己的感觉并进行分类说出不一样的感觉和准确分类即可1、学生参与度；优秀 良好 合格2、学生兴趣；优秀 良好 合格第 30 页 共 55 页3、语言表达能力。优秀 良好 合格本题创设真实的问题情境，通过活动，学生认识到凸透镜和凹透镜的结构区别。团较易 中等 较难引用 团改编 原创02探究性作业3分钟利用激光笔或手电筒，结合下图动手活动看看透镜对光的作用。凸透镜对光有会聚作用；凹透镜对光有发散作用1、学生参与度；优秀 良好 合格2、学生兴趣；优秀 良好 合格3、语言表达能力。优秀 良好 合格通过学
