1、通过今天的线上学习，我对“如何有效将核心素养融入到课堂中”这块内容有了更深刻的体会。首先我觉得可以在日常生活中有效渗透核心素养：小学生在学习的过程中会渐渐形成适合自己的学习习惯和找到自己最佳的学习方法，并能够在日常生活中学会照顾和体谅自己身边的亲人朋友，最终形成一-种健康的生活方式。而在小学阶段最重要的是要求学生学会健康生活，这也是培养学生核心素养过程中最为基础的部分，我们可以在语文教学中充分这一点。例如，小学生的日常生活多半是一种贪玩随意的状态，个人卫生也容易被忽略，有部分男同学还比较调皮，喜欢故意捉弄人。因此,教师可以在教学过程中提醒学生养成良好的习惯，比如饭前饭后要洗手、爱护环境不乱扔垃
2、圾、进食不吃垃圾食品、按时睡觉形成良性生物钟等。这些是生活的基础，也是小学学习的基础，同时也体现了小学生的素养，这是教师在过程中需要注重的。其次阅读能力培养也是小学语文核心素养教育的重要内容。通过大量、广泛的阅读，积累优美、新鲜的语言材料，并培养学生思考问题的能力。从当前学生学习语文的情况来看，还缺乏良好的阅读氛围，基本上除了课本以外，其他的阅速书籍很少，这样学生的语文屋本功不能得到提升，知识面较窄口头表达能力不强，写作能力与创造力无法获得提升。对干这类情况，教师可以指导学生一起阅读经典书籍，增加学生的阅读量，让学生获得更多的感性语言材料，实现厚积薄发的目标。中国传统文化底蕴深厚，具有较高的学
3、习和继承价值。小学课本中寓言故事和古代诗歌比较多，除此之外，还有一些小学课外读本中也有针对这方面的内容，我们可以让小学生定期进行朗诵和阅读，这个暑期我们三年级语文组给学生布置的一项作业是阅读千字文，这样一来就可以让学生对中国文化有所了解，并从中体会中国传统文化的精髓，从精髓中汲取到营养滋补内心的文化嫩芽,思想得到进一步净化，从而让文化能够在小学生中传承下去。从某种方面而言，在学生阅读的同时还能学到古人对语言的构建和运用，在写作上也具有一定的利用价值。这需要教师将课内阅读与课外阅读相结合，除了在课堂上加引学生的积累以外，还要通过课外阅读拓展学生的知识面，为学生语文核心素养的提升奠定良好基础。核心素养并非是一朝一夕养成的，要将核心素养融入小学教学中,仍然需要教师的不断努力和坚持不懈的探索。因此不可急于求成，对他们采取强硬的教学手段来达到自己的教学目的。教师要在一种较为轻松、愉快的教学氛围中将核心价值渗透进小学语文教学过程中，达到“润物细无声”的效果。
