1 我们的地球模型 （ppt课件+视频)-2022新教科版六年级上册《科学》.rar

科学科学 教科版教科版 六年级六年级 上册上册地 球的运 动学习目标学习目标地球的结构由地核、地幔、地壳以及大气层组成。地球表面地球的结构由地核、地幔、地壳以及大气层组成。地球表面主要由海洋和陆地构成。主要由海洋和陆地构成。1对地球与宇宙科学领域内容探究保持好奇心与探究热情。愿对地球与宇宙科学领域内容探究保持好奇心与探究热情。愿意与小组成员分享和交流，有综合考虑他人意见的习惯。意与小组成员分享和交流，有综合考虑他人意见的习惯。3知道技术与科学探究相互促进的关系。知道技术与科学探究相互促进的关系。4能用思维导图表达并整理已学的地球知识。能通过制作模型能用思维导图表达并整理已学的地球知识。能通过制作模型表达、概括已学知识。能从地球的结构、运动、气候等角度表达、概括已学知识。能从地球的结构、运动、气候等角度提出可探究的科学问题。提出可探究的科学问题。2 地球的形状是怎样的？地球是怎样运动的？我们能做一个地球模型来表达所知道的地球知识吗？1 1.在科学笔记本上写下几条我们知道的有关地球的知在科学笔记本上写下几条我们知道的有关地球的知识，交流我们的认识，并进行初步的分析和整理识，交流我们的认识，并进行初步的分析和整理。写出几条你知道的地球知识小组内分享交流我们的已知分析并整理，分类归纳成气泡图全班展示、交流我们的已知提出想探究的问题我我知道和感兴趣的地球知道和感兴趣的地球知识知识（班级（班级记录记录表）表）地球地球形状形状有生有生物物运动运动其他其他球状球状围绕太围绕太阳转阳转超过超过4040亿岁亿岁昼夜是如何形成的昼夜是如何形成的?为什么为什么夏季白天的时间夏季白天的时间比冬季长呢比冬季长呢?地球是怎么运动的地球是怎么运动的？昼夜交替、太阳东升西昼夜交替、太阳东升西落等现象是如何产生的落等现象是如何产生的？日期：科科学学家家在在寻寻找找问问题题答答案案的的过过程程中中，会会根根据据观观测测的的数数据据或或假假设设制制作作出出初初步步的的模模型型，并并根根据据新新的的数数据据，不不断断地地加加以以修修正正。不不同同的的模模型型适适合合表表达达不不同同的的知知识识，我我们们可可以以根根据据自自己想要表达的地球知识，选择制作不同的地球模型。己想要表达的地球知识，选择制作不同的地球模型。地球地球结构剖面模型。构剖面模型。地球海地球海陆分布模型。分布模型。地球自地球自转模型。模型。2.2.制作一个简单的地球模型。制作一个简单的地球模型。观察观察地球结构模型地球结构模型。我们我们曾经用三种不同颜色的橡皮泥制作了地球曾经用三种不同颜色的橡皮泥制作了地球结构模型结构模型，剖开并观察剖开并观察地球模型的地球模型的剖剖面图面图。制作地球结构模型制作地球结构模型实验实验器材器材 参照参照地球地球结构模型结构模型,用红、黄、用红、黄、蓝三种颜色的橡皮泥代表地核、地幔、蓝三种颜色的橡皮泥代表地核、地幔、地壳三个圈层结构地壳三个圈层结构,从里到外逐层制从里到外逐层制作地球结构模型作地球结构模型。用用抹油的抹油的小刀剖开小刀剖开。制作制作过程过程 红、黄、蓝三红、黄、蓝三种颜色的种颜色的橡皮泥，橡皮泥，小刀。小刀。注意保留剖面的完整性观察观察地球结构模型地球结构模型。地壳地幔地核 我们我们曾经用三种不同颜色的橡皮泥制作了地球曾经用三种不同颜色的橡皮泥制作了地球结构模型结构模型，剖开并观察剖开并观察地球模型的地球模型的剖剖面图面图。大气层制作地球制作地球结构剖面模型构剖面模型制作我们的地球海陆分布模型制作我们的地球海陆分布模型。根据世界地形图根据世界地形图，在一个塑料球体上用不同颜色表示，在一个塑料球体上用不同颜色表示地球上的海洋和陆地分布情况地球上的海洋和陆地分布情况。制作制作地球海陆分布模型地球海陆分布模型实验实验器材器材 观察观察地球仪上陆地的形状、大小、地球仪上陆地的形状、大小、位置位置，在泡沫球上用彩笔画出它们的轮，在泡沫球上用彩笔画出它们的轮廓，然后涂满绿色，其余部分涂上蓝色。廓，然后涂满绿色，其余部分涂上蓝色。制作制作过程过程 泡沫泡沫球（或塑料球）、球（或塑料球）、彩笔彩笔。先勾勒陆地区域线条，再上色这样能缩短绘画时间，提高准确性。制作地球海制作地球海陆分布模型分布模型制作我们的地球制作我们的地球自转自转模型模型。用用橙子模拟地球自转橙子模拟地球自转。经线：连接南北两极纬线：与赤道平行赤道赤道地轴制作地球自制作地球自转模型模型实验实验器材器材横切桔子。横切桔子。去果肉。去果肉。将吸管将吸管穿过穿过橙子。橙子。制作制作过程过程 橙子橙子、勺子、吸管、勺子、吸管、小刀。小刀。1.准备抹布纸巾小垃圾袋等，保持桌面整洁有序。2.实验用的果肉不能吃。制作地球自制作地球自转模型模型 1 1.我们是如何制作地球模型的？我们的模型可以我们是如何制作地球模型的？我们的模型可以解释地球的什么知识？解释地球的什么知识？地球结构剖面模型地球结构剖面模型：这是这是在在解释解释地球结构，地球结构，可以看出地球的内部结可以看出地球的内部结构，从外到内依次是地壳、地幔和地核。构，从外到内依次是地壳、地幔和地核。制作制作过程：参照地球结构模型过程：参照地球结构模型,用红、黄、蓝三用红、黄、蓝三种颜色的橡皮泥代表地核、地幔、地壳三个圈层结构种颜色的橡皮泥代表地核、地幔、地壳三个圈层结构,从里到外逐层制作地球结构模型。用小刀，剖出从里到外逐层制作地球结构模型。用小刀，剖出切切面面。1 1.我们是如何制作地球模型的？我们的模型可以我们是如何制作地球模型的？我们的模型可以解释地球的什么知识？解释地球的什么知识？地球海陆分布模型地球海陆分布模型：这个这个是解释地球上海陆分布情况，可以看出地是解释地球上海陆分布情况，可以看出地球表面海洋多，陆地少，陆地被海洋包围着。球表面海洋多，陆地少，陆地被海洋包围着。制作制作过程：观察地球仪上陆地的形状、大小、位过程：观察地球仪上陆地的形状、大小、位置，在泡沫球上用彩笔画出它们的轮廓，然后涂满绿置，在泡沫球上用彩笔画出它们的轮廓，然后涂满绿色，其余部分涂上蓝色色，其余部分涂上蓝色。1 1.我们是如何制作地球模型的？我们的模型可以我们是如何制作地球模型的？我们的模型可以解释地球的什么知识？解释地球的什么知识？地球自转模型地球自转模型：这个这个是解释地球的自转。这可以模拟地球的自转。是解释地球的自转。这可以模拟地球的自转。制作制作过程：先横切橙子，并去果肉，两瓣橙子皮过程：先横切橙子，并去果肉，两瓣橙子皮扣在一起，然后将吸管穿过橙子，再观察记录。扣在一起，然后将吸管穿过橙子，再观察记录。2.2.对比不同对比不同的模型，它们有什么不同和相同？的模型，它们有什么不同和相同？更更精确地表达地球知识、制作得更美观、精确地表达地球知识、制作得更美观、从材料方面改进、增加表达的知识内容以增从材料方面改进、增加表达的知识内容以增强功能等。强功能等。3 3.我们的地球模型还可以如何改进我们的地球模型还可以如何改进?相同相同：三个模型都能表达某一类的地球知识，都：三个模型都能表达某一类的地球知识，都有地球的基本特征，都能用于科学研究。有地球的基本特征，都能用于科学研究。不同不同：三个模型表达的地球知识不同，制作方法、：三个模型表达的地球知识不同，制作方法、材料不同，表达的研究方向和适用的范围不同等。材料不同，表达的研究方向和适用的范围不同等。观察常用的地球仪，说说我们可以从这个模型上获得哪观察常用的地球仪，说说我们可以从这个模型上获得哪些知识。些知识。在地球仪上，可以了解世界上的大洲和大洋、山脉和河流、国家和地区的分布情况；可以看到海洋是蓝色的，面积大；陆地是绿色的，面积小；陆地被海洋包围着。课堂达标课堂达标判断1.1.地球的年龄不足地球的年龄不足4040亿岁。亿岁。（）2.2.根据世界地图，地球上的海洋比陆地面积小。（根据世界地图，地球上的海洋比陆地面积小。（）3.3.地球主要由地壳、地幔、地核三部分组成。（地球主要由地壳、地幔、地核三部分组成。（）4.4.地球围绕着太阳转动，同时还在自转。（地球围绕着太阳转动，同时还在自转。（）课堂达标课堂达标选择1.1.地球由外到内的结构是地球由外到内的结构是（）。）。A.A.地核地核 地幔地幔 地壳地壳B.B.地幔地幔 地壳地壳 地核地核C.C.地壳地壳 地幔地幔 地核地核2.2.关于地球下列说法正确的是（关于地球下列说法正确的是（）。）。A.A.地球是一个球体地球是一个球体B.B.地球表面的陆地比海洋多地球表面的陆地比海洋多C.C.地球在宇宙中是静止的地球在宇宙中是静止的CA 总总 结结 通过通过本节课的学习，我们知道了地球的内部结构由本节课的学习，我们知道了地球的内部结构由地核地核、地幔地幔、地壳地壳和大气层组成的；地球的表面分布着和大气层组成的；地球的表面分布着陆地陆地与与海洋海洋；地球仪是最常见的地球模型，地球仪能转；地球仪是最常见的地球模型，地球仪能转动。能用思维导图表达并整理已学的地球知识。另外，动。能用思维导图表达并整理已学的地球知识。另外，我们知道了模型是研究地球与宇宙科学领域的常用工具。我们知道了模型是研究地球与宇宙科学领域的常用工具。