1、漫谈试题的设计漫谈试题的设计雷雷 鸣鸣一、好题的标准一、好题的标准1.1.体现考试说明的要求，包括内容要求和能力要求。体现考试说明的要求，包括内容要求和能力要求。（1 1）内容要求：体现学科的主干知识和重点内容。）内容要求：体现学科的主干知识和重点内容。（一）从宏观的角度（一）从宏观的角度近距离航空磁测 图 3材料二材料二:澳大利亚矿产资源丰富。铁矿的总储量为350亿吨，且含磷低，质量好，埋藏浅，大都适宜露天开采，是世界上最大的铁矿资源国之一。随着勘探技术的提高，近年来又发现了很多新的铁矿区，图3即为澳大利亚最近发现的一铁矿区。（3）结合材料二分析寻找铁矿最快的方法是利用了什么技术，该技术是根
2、据地球的什么物理特性变化来进行探测的。（4分）遥感。地磁场（异常变化）。遥感。地磁场（异常变化）。1.1.体现考试说明的要求，包括内容要求和能力要求。体现考试说明的要求，包括内容要求和能力要求。（1 1）内容要求：体现学科的主干知识和重点内容。）内容要求：体现学科的主干知识和重点内容。（2 2）能力要求：描述、阐释、分析、说出、说明、）能力要求：描述、阐释、分析、说出、说明、绘制、归纳、简述、概括、比较等绘制、归纳、简述、概括、比较等（课程标准中的（课程标准中的动词）动词）（一）从宏观的角度（一）从宏观的角度（1）说明）说明三地的自然带及其成因。（三地的自然带及其成因。（12分）分）（2）说明
3、）说明两地农业生产地域类型。（两地农业生产地域类型。（4分）分）（3）比较说明）比较说明、两地河流水文特征。（两地河流水文特征。（8分）分）（1）说出）说出、两地的自然带名称，并分析其成因。两地的自然带名称，并分析其成因。（2）说出）说出、两地农业生产地域类型的名称。两地农业生产地域类型的名称。（3）比较说明）比较说明、两地河流水文特征。两地河流水文特征。（1 1）圣劳伦斯河）圣劳伦斯河是世界上水位最稳是世界上水位最稳定的河流之一，说定的河流之一，说明其原因。比较明其原因。比较、河段水文特征的河段水文特征的差异。（差异。（1212分）分）【思考【思考】信息是充足的，但信息是充足的，但是学生的答
4、题并不是学生的答题并不理想。理想。思考：思考：“有效信息的获取有效信息的获取”如何体现？如何体现？（1 1）提供的信息全部都是有效的，没有任何）提供的信息全部都是有效的，没有任何无关的信息。无关的信息。（2 2）提供大量的信息，需要不断地筛选、判）提供大量的信息，需要不断地筛选、判断各种信息的价值。断各种信息的价值。（比较符合生活中的实（比较符合生活中的实际，更能体现一个人的综合素质）际，更能体现一个人的综合素质）2.2.体现地理学科教学的核心能力体现地理学科教学的核心能力（1 1）地理空间观察和判断）地理空间观察和判断（2 2）图表判读与分析）图表判读与分析（3 3）知识运用和实际解决问题的
5、能力）知识运用和实际解决问题的能力（4 4）信息整合、加工及语言表达能力）信息整合、加工及语言表达能力（一）从宏观的角度（一）从宏观的角度3.3.符合相关的教育测量目标符合相关的教育测量目标 能够准确反映测试要求。如会考难度接近能够准确反映测试要求。如会考难度接近0.750.75，高考难度接近高考难度接近0.570.57，试题排列从易到难等等。，试题排列从易到难等等。（一）从宏观的角度（一）从宏观的角度12345678910110.2980.2960.2190.2460.060.7640.4710.8010.0950.300.7420102010年全国新课程卷年全国新课程卷 36:0.331
6、37:0.525 36:0.331 37:0.525 整卷：整卷：0.4110.411（二）从微观的角度（二）从微观的角度(1)(1)以能力立意以能力立意(2)(2)情境新颖、简洁有效情境新颖、简洁有效(3)(3)设问严谨设问严谨(4)(4)赋分合理赋分合理(5)(5)参考答案完整无歧义参考答案完整无歧义(6)(6)对中学地理教学的正确导向对中学地理教学的正确导向(1)(1)以能力立意以能力立意考查学生的知识迁移能力考查学生的知识迁移能力36(3)36(3)指出指出G G河没有形成明显三角洲的原因，并加以分析。河没有形成明显三角洲的原因，并加以分析。（1616分）分）（1 1）圣劳伦斯河）圣劳
7、伦斯河是世界上水位最稳是世界上水位最稳定的河流之一，说定的河流之一，说明其原因。比较明其原因。比较、河段水文特征的河段水文特征的差异。（差异。（1212分）分）考查学生的比较分析能力考查学生的比较分析能力(2)(2)情境新颖、简洁有效情境新颖、简洁有效如今年浙江高考卷中的如今年浙江高考卷中的3S试题试题 中国河流危机四伏，每年阅读中国环境状况公报都不是一件轻松的事情。全国七大水系，407个重点检测断面中，只有24.8%适于饮用，38.1适于游泳，另有29.7没有任何用途的臭水。根据材料回答12题。1 造成我国水质恶化的主要原因是 工业废水 农业退水 开采河沙 过度捕捞 淡水网箱养殖 流域内植被
8、破坏 拉尼娜现象 A B C D 答案：B2 下列治理水质恶化的措施中，难以实施的是：A 颁布流域水污染防治暂行条例 B 加强流域内水质监测 C 分部门、分地区管理河流 D 调节径流，增强污染稀释能力答案：C(3)(3)设问严谨设问严谨 设问正确，无歧义；指向明确，答案唯一；措词简洁设问正确，无歧义；指向明确，答案唯一；措词简洁2011年高考全国卷年高考全国卷1赏赏析析 (36(36题题)(4)(4)赋分合理赋分合理分值太大会增加学生的心理压力，太小又会增加题量，从而增加难度。分值太大会增加学生的心理压力，太小又会增加题量，从而增加难度。答案：突出变化：答案：突出变化：冬春季节的降水（雪）量高
9、出多年平冬春季节的降水（雪）量高出多年平均值（约均值（约15%15%20%20%）（）（5 5分）；分）；从多年平均状况看，春季持续增温，从多年平均状况看，春季持续增温，20102010年则表现为年则表现为4 4月底以前气温持续月底以前气温持续低于低于00（5 5分）；分）；4 4月末到月末到5 5月初气温快速上升到月初气温快速上升到00以以上（上（5 5分）。分）。36.36.下图分别示意某地区下图分别示意某地区 1 15 5月气温变化和降水季节分配。月气温变化和降水季节分配。（2 2）指出）指出2009200920102010年冬春季年冬春季节该地区降水和气温的突出变节该地区降水和气温的突
10、出变化，并说明其对河谷地区农业化，并说明其对河谷地区农业生产的影响。（生产的影响。（2424分）分）(5)(5)参考答案完整无歧义参考答案完整无歧义（2）分析海陆分布与地形）分析海陆分布与地形对甲、乙两地气候形成的对甲、乙两地气候形成的影响（影响（12分）分）甲地：甲地：温带海洋性气候，降水温带海洋性气候，降水丰富，季节分配均匀，气温年丰富，季节分配均匀，气温年较差小。西临大西洋，盛行西较差小。西临大西洋，盛行西风，山脉走向与海岸平行，迎风，山脉走向与海岸平行，迎风坡，暖流经过。风坡，暖流经过。乙地：乙地：温带大陆性气候，降水温带大陆性气候，降水相对少，集中在夏季，年较差相对少，集中在夏季，年
11、较差大。背风坡，海域面积小，海大。背风坡，海域面积小，海洋水汽较少。洋水汽较少。(6)(6)对中学地理教学的正确导向对中学地理教学的正确导向(1)(1)储油构造：储油构造：背斜、向斜还是封闭构造？背斜、向斜还是封闭构造？二、试题的设计二、试题的设计(一一)试题设问的角度试题设问的角度1.在哪里在哪里?2.有什么有什么?3.如何分布如何分布?(规律规律)4.为什么这样分布？为什么这样分布？5.如何变化发展如何变化发展?6.出现什么问题出现什么问题?7.如何解决如何解决?(二二)试题设计的准备试题设计的准备（1 1）命好试题的责任感）命好试题的责任感（2 2）鉴赏高考题，学习并尝试写试题解析，归纳
12、全国高考）鉴赏高考题，学习并尝试写试题解析，归纳全国高考 试题的命题方向，吸取各地命题的经验教训。试题的命题方向，吸取各地命题的经验教训。（3 3）不断增强对地理素材的敏感性，及时收集整理。）不断增强对地理素材的敏感性，及时收集整理。（4 4）随时记下瞬间的灵感。）随时记下瞬间的灵感。1.1.无时不在的工作状态无时不在的工作状态2.2.严谨科学的工作态度严谨科学的工作态度（1 1）编、磨、校、审等每个环节不少于）编、磨、校、审等每个环节不少于3-53-5遍。遍。（2 2）字体、字号、标点、页眉页脚不疏漏每个环节。）字体、字号、标点、页眉页脚不疏漏每个环节。（3 3）问题设问简洁、规范、不累赘。
13、）问题设问简洁、规范、不累赘。（4 4）试题答案简洁，为评卷留下适当的空间。）试题答案简洁，为评卷留下适当的空间。(二二)试题设计的准备试题设计的准备(三三)试题难度和知识覆盖面的把握试题难度和知识覆盖面的把握1 1、知识覆盖面的把握主要通过命题细目表、知识覆盖面的把握主要通过命题细目表2 2、难度主要通过命题经验的积累和多人的共同把握。、难度主要通过命题经验的积累和多人的共同把握。(四四)试题设计的基本过程试题设计的基本过程1 1、精心选材是命制高质量试题的关键、精心选材是命制高质量试题的关键2 2、探究素材是命制能力试题的基础、探究素材是命制能力试题的基础3 3、强调特色主干，突出能力立意
14、，命制综合试题、强调特色主干，突出能力立意，命制综合试题4 4、对已命制的试题进行自查、对已命制的试题进行自查(五五)试题质量审查试题质量审查1.1.试卷符合（考试大纲）要求，没有超纲试题试卷符合（考试大纲）要求，没有超纲试题2.2.试题中没有科学性错误和公平性问题试题中没有科学性错误和公平性问题3.3.试卷中偏题、怪题，没有学术上存在争议的试题试卷中偏题、怪题，没有学术上存在争议的试题4.4.试题内容难度适中，保持基本稳定试题内容难度适中，保持基本稳定5.5.各种题型的编制符合编制原则的要求各种题型的编制符合编制原则的要求6.6.试题序号按照流水序号顺序编排，中间没有间断或试题序号按照流水序
15、号顺序编排，中间没有间断或重复重复7.7.选择题的选项内容没有重复，选项字母编排无错误，选择题的选项内容没有重复，选项字母编排无错误，正确选项的字母按照随机排列并在试卷中出现的概率正确选项的字母按照随机排列并在试卷中出现的概率相近。相近。8.8.评分参考中各得分点之和等于该小题分値；各小题评分参考中各得分点之和等于该小题分値；各小题分值之和等于所在大题分值；各大题分值之和等于卷分值之和等于所在大题分值；各大题分值之和等于卷面总分。面总分。9.9.试题和参考答案中简化汉字、标点符号用法、数字试题和参考答案中简化汉字、标点符号用法、数字用法、外文字母用法、名词术语、人名、地名、量和用法、外文字母用法、名词术语、人名、地名、量和单位、插图、插表等符合国家标准和有关规定。单位、插图、插表等符合国家标准和有关规定。1010填空题、主观题的留有足够答题空间。填空题、主观题的留有足够答题空间。1111检查除试题和参考答案外的所有文字，确保试卷格检查除试题和参考答案外的所有文字，确保试卷格式、试卷名称、指导语、页码标注等内容符合规范化式、试卷名称、指导语、页码标注等内容符合规范化的要求。的要求。(五五)试题质量审查试题质量审查(六六)试题命制的原则试题命制的原则地理性原则地理性原则主干性原则主干性原则科学性原则科学性原则能力性原则能力性原则公平性原则公平性原则请批评指正！请批评指正！
