1、雷雨曹禺学习目标了解作者曹禺及有关雷雨的简介01分析鲁侍萍、周朴园性格特点02体会剧本的矛盾冲突，揣摩人物语言03一、整体感知PART1：关于曹禺曹禺（曹禺（1910191019961996），原名万家宝，原籍），原名万家宝，原籍为湖北潜江，现代著名剧作家。其作品有雷为湖北潜江，现代著名剧作家。其作品有雷雨日出北京人原野明朗的天雨日出北京人原野明朗的天胆剑篇王昭君等。雷雨日出胆剑篇王昭君等。雷雨日出是他的代表作。是他的代表作。作者出生于天津一个没落的封建家庭。曹禺作者出生于天津一个没落的封建家庭。曹禺生母早逝，继母酷爱戏剧，常携曹禺观看戏曲生母早逝，继母酷爱戏剧，常携曹禺观看戏曲和文明戏。和文
2、明戏。人生历程01.1922年在南开中学读书时，阅读了大量“五四”以来国内的优秀作品和外国文学、戏剧作品，并积极参加“南开新剧团”02.1928年曹禺升入南开大学政治学系。1929年转入清华大学西洋文学系。03.1933年在清华大学读四年级时，完成了他的处女作多幕话剧雷雨一、整体感知PART2：关于雷雨剧本情节概括l 开端从封建资本家某煤矿公司董事长周朴园的大儿子周萍和后母蘩漪的乱伦关系面临破裂开始。这罪恶的根源却要追溯到三十年前。l 过往三十年前周朴园还是个大少爷，诱骗了女仆侍萍并为他生了两个儿子，后来为了和一个门当户对的阔小姐结婚，将遭受他凌辱的侍萍，在大年三十晚上赶出家门。大儿子被保留下
3、来，这就是周府大少爷周萍；二儿子（后来的鲁大海）才生下三天，病得奄奄一息，周朴园只好让侍萍抱走了。侍萍走投无路，跳河自杀，幸而被救，从此流落他乡。剧本情节概括发展后来，侍萍带着儿子嫁给鲁贵，又生了女儿四凤。侍萍被赶出周家后，在济南某校当女佣，四凤做了周家的使女，鲁大海也在周家矿上当了工人。周朴园后来又娶了第三任太太蘩漪，蘩漪当时只有十七岁，他的冷酷和专横，使蘩漪如同生活在枯井中，在周公馆感到被压抑的苦闷，与周朴园的大儿子周萍发生了暧昧关系。剧本情节概括发展怯懦、自私的周萍渐渐厌恶了这种关系，又勾引了四凤。出于嫉妒，蘩漪通知四凤的母亲侍萍把她领走。当侍萍找到周公馆，才发觉女儿的主人就是周朴园。此
4、时，鲁大海代表工人也到周家找周朴园谈判。侍萍带走四凤后，逼她起誓永远不见周家的人，四凤非常害怕。这时周萍又跑到四凤家与她纠缠，外面雷雨大作。鲁大海发现了周萍，但在母亲的压力下又将他放走。四凤出走。侍萍和鲁大海寻四凤到了周家，侍萍痛苦万分，要周萍和四凤远走高飞，永不相见。剧本情节概括一直在死死缠住周萍并暗中窥知这一切的蘩漪，欲愤难捺，孤注一掷。她令人锁上大门，从楼上叫下周朴园，当众揭开这一切。四凤和周萍才知道他们原是同母异父的兄妹。高潮四凤触电而死，繁漪的儿子周冲为救四凤不幸送命，周萍开枪自杀，善良的侍萍痴呆了，绝望的蘩漪疯狂了，倔强的鲁大海出走了结局二、初读感知戏剧冲突是戏剧的灵魂，那么，课文
5、节选部分，周朴园的矛盾冲突主要来自哪些人的？这些矛盾冲突的起止在哪儿？矛盾的实质是什么？鲁侍萍周朴园鲁大海感情纠葛阶级斗争二、初读感知 第一场：周朴园同鲁侍萍的冲突 周朴园认出侍萍的经过 周朴园认出侍萍后的态度 第二场：周朴园同鲁大海的冲突概 括 剧 本 选段 的 主 要 情节内容三、赏析课文第一场：周朴园同鲁侍萍的冲突三、赏析课文1.开头舞台说明的作用是什么？交代故事发生的时间和舞台气氛，烘托人物烦燥郁闷不安的情绪，预示着一场雷雨的到来，不仅为塑造人物服务，而且感染读者和观众。三、赏析课文2、品读情节：（1）周朴园是怎样一步步地知道站在自己面前的就是侍萍的？请同学找出周朴园询问鲁侍萍身份的地
6、方。“你你贵姓？”“（抬起头来）你姓什么？”“（忽然立起）你是谁？”“（徐徐立起）哦，你，你，你是”三、赏析课文（2）开始的时候，是鲁侍萍的什么引起了周朴园的注意而询问她姓名的呢？周朴园后面三次询问发生在什么情况下？鲁侍萍的口音和关窗的举止。鲁妈有意地透露了信息来引起周朴园的回忆，可以说是侍萍有意引导周朴园认出了自己。三、赏析课文（3）从台词和舞台说明中，我们又看出，鲁侍萍并没有躲闪或者急于离开，反而希望引起周朴园的注意。由此看来，鲁侍萍一方面欲语还休，另一方面又欲罢不能，当时到底抱着什么样的心态呢？开始鲁侍萍时隔三十年又见到了周朴园，她的内心应该是十分矛盾的可是在对话中周朴园躲躲闪闪，想要掩
7、饰过去的真相，并且在得知侍萍没有死后表现出的吃惊与紧张，周朴园为怕麻烦本能地拒绝了与侍萍见面，这些都深深地刺激了侍萍，她察觉出了周朴园内心变化，于是她要说出身份，用自己的出现拷问这个人的灵魂。三、赏析课文3、自读“你自然想不到”至“可是你”（1）体会认出鲁侍萍后周朴园的言行心理变化。三、赏析课文手段言行“你来干什么？”“谁指使你来的？”责问“现在你我都是有子女的人”“从前的旧恩怨，过了几十年，又何必再提呢？”稳住“保留旧家具、关窗户”哄骗“拿出支票”平息三、赏析课文态度言行“命！不公的命指使我来的”悲愤“我没有找你，我没有找你”愤怨“现在我们都是上了年纪的人，这些话请不要再说了”软化撕了支票愤
8、怒三、赏析课文（2）周朴园对死去的鲁侍萍和对眼前的鲁侍萍，态度判若两人，为什么会这样呢？有对初恋的怀念当他发现侍萍就在眼前时，他“惊愕”“惶恐”，他意识到侍萍的出现，将威胁到他的名誉、地位、家庭。三、赏析课文4、分析人物性格周朴园：对过去的侍萍：始乱终弃自私残忍。对“死去”的侍萍：“于心不忍”，供起“遗照”来“纪念”虚伪。对面前的侍萍：凶相毕露，软硬兼施，彻底决绝阴险狡猾、冷酷无情。三、赏析课文4、分析人物性格鲁侍萍：过去的侍萍：上当受骗，听天由命善良软弱，听天由命。现在的侍萍：控拆罪行，蔑视金钱，憎恨丑恶清醒、自尊、坚强。三、赏析课文5、品味语言潜台词即是言中有言，意中有意，弦外有音。潜台词
9、不仅充分体现了语言的魅力，而且通过它还可以窥见人物丰富的内心世界。三、赏析课文（1）潜台词分析1周朴园（汗涔涔地）哦。鲁侍萍 她不是小姐，她是无锡周公馆梅妈的女儿，她叫侍萍。周朴园 （抬起头来）你姓什么？鲁侍萍 我姓鲁，老爷。三、赏析课文（2）潜台词分析2周朴园 那个小孩呢？鲁侍萍 也活着。周朴园 （忽然立起）你是谁？鲁侍萍 我是这儿四凤的妈，老爷。周朴园 哦。三、赏析课文4、分析人物性格（3）潜台词分析3周朴园：不过是（顿）他很大了 三、赏析课文5、辩论周朴园对鲁侍萍不见时怀恋，相见时又绝情，周朴园到底爱不爱鲁侍萍呢？三、赏析课文第二场：周朴园同鲁大海的冲突三、赏析课文1.分角色朗读角色分配
10、周朴园 鲁大海 鲁侍萍 周萍 仆人 周冲舞台说明三、赏析课文2.周已知鲁大海是自己的亲骨肉，也知道他“鼓动工人反对他”，他对鲁是什么态度？反映了什么问题？仍是冷酷无情、傲慢无礼他对鲁大海完全没有父子情谊，完全是唯利是图的资本家对待工人的嘴脸。三、赏析课文3.提问：周朴园是怎样对待罢工工人的？用金钱收卖 阴险狡猾开除鲁大海 狠毒无情三、赏析课文4.面对周朴园的种种卑劣行为，鲁大海有何表现？立场坚定，坚信罢工是团结的，有组织的，斗争一定会胜利。揭穿周的骗局，指出周离间工人队伍的“卑鄙无赖”。揭露血腥镇压工人的罪行，血腥的发家史，怒骂周家是一群强盗。三、赏析课文5.分析侍萍的两句话中的潜台词。侍萍：
11、你是萍凭凭什么找我的儿子？侍萍：我是你的你打的这个人的妈。主题探究周鲁两家的矛盾冲突的根源是什么？周朴园是封建资本家的代表，鲁家母子是善良的下层劳动人民，他们在阶级地位和思想意识上存在着截然对立的矛盾，他们的对立冲突是必然的。归纳主题雷雨以20年代初的中国社会为背景，通过一个带有浓厚封建色彩的资产阶级家庭内部的尖锐冲突，以及周、鲁两家复杂的矛盾纠葛，生动的展开了具有典型意义的剥削阶级家庭的罪恶历史，对旧社会人吃人的现象，对资产阶级家庭的腐朽、没落的内幕做了深刻而细致的揭露。从这个家庭的崩溃，看到半殖民地半封建社会的罪恶与黑暗以及它必然灭亡的命运。本文以“雷雨”为题有什么含义？雷雨写的是一个封建资产阶级大家庭的矛盾，这些矛盾的酝酿，激化，在一个“天气更阴沉、更郁热，低沉潮湿的空气，使人异常烦躁”的下午趋向高潮，最终这个罪恶的大家庭崩溃了。这一切都是在雷电交加的狂风暴雨之夜进行的，整个故事的背景、情节都和雷雨有关。同时，作者以象征的手法告诉人们：在半封建半殖民地社会沉闷的空气里，一场大雷雨即将到来。这就深刻地反映了酝酿着一场大变动的中国社会的现实。标题的作用具有象征意义1确定文章的写作对象、感情基调2概括文章的中心事件、主要内容3贯穿全文的线索4揭示文章中心主旨5设置悬念，吸引读者，富含哲理，发人深省6交代故事发生的环境、背景7
