1、在人民报创刊纪念会在人民报创刊纪念会上的演说上的演说马克思一、教学目标：一、教学目标：1.了解演讲词的相关常识及写作背景。2.反复诵读文章内容，学习演讲词从演讲的目的、场合和对象等方面把理其针对性。3.体会文章深邃的思想，形象的语言和厚重的文化。4.学习革命导师、仁人志士顺应历史潮流。勇于担当时代使命的精神。树立对无产阶级革命过程的正确观点。加深对“抱负与使命”的认识。二、核心素养：二、核心素养：语言建构与运用：语言建构与运用：体会本文语言幽默风趣，又锋芒毕露，充满战斗力的特点。思维发展与提升：思维发展与提升：结合演讲词的特点，学习演讲词从演讲的目的、场合和对象等方面把握其针对性。审美鉴赏与创
2、造：审美鉴赏与创造：设想作者演讲时候的现场氛围、揣摩演讲者的语气、语调。想象其表情和肢体语言，学会在公共场合表达意见。文化传承与理解：文化传承与理解：学习革命导师、仁人志士顺应历史潮流，勇于担当时代使命的精神，树立对正确观点，加深对“抱负与使命”的认识。在人民报创刊纪念会上的演说是马克思1856年4月14日在纪念英国宪章派报纸人民报创刊四周年的宴会上发表的一篇演说。那么，在这篇演讲稿里马克思说了什么呢？我们今天一起来学习。课文导入第一部分n 知人论世马克思的故乡特里尔马克思的故乡特里尔马克思在特里尔的故居马克思在特里尔的故居作者介绍作者介绍 卡尔卡尔 克思海因里希克思海因里希马克思（马克思（1
3、8181818年年-18831883年），马克思主义创始人。年），马克思主义创始人。第一国际的组第一国际的组织者和领导者，全世界无产阶级和劳动人民的织者和领导者，全世界无产阶级和劳动人民的革命导师革命导师 ，无产阶级的精神领袖，国际共产主，无产阶级的精神领袖，国际共产主义运动的开创者。义运动的开创者。伟大的政治家、哲学家、经伟大的政治家、哲学家、经济学家、革命理论家、社会学家、记者、历史济学家、革命理论家、社会学家、记者、历史学者、革命社会主义者。学者、革命社会主义者。作者介绍作者介绍 主要著作有主要著作有资本论资本论 、共产党宣言共产党宣言等。马等。马克思确立他的阐述原则是克思确立他的阐述原
4、则是 政治经济学批判政治经济学批判。马克思认。马克思认为，这是为，这是 政治经济学原理政治经济学原理 的东西，这是的东西，这是 精髓精髓，后来，后来人可以在这个基础上继续去研究。马克思认为资产阶级人可以在这个基础上继续去研究。马克思认为资产阶级的灭亡和无产阶级的胜利是同样不可避免的。他和恩格的灭亡和无产阶级的胜利是同样不可避免的。他和恩格斯共同创立的马克思主义学说，被认为是指引全世界劳斯共同创立的马克思主义学说，被认为是指引全世界劳动人民为实现社会主义和共产主义伟大理想而进行斗争动人民为实现社会主义和共产主义伟大理想而进行斗争的理论武器和行动指南。的理论武器和行动指南。写作背景写作背景 马克思
5、被邀请作为伦敦的外国流亡革命人士的正式马克思被邀请作为伦敦的外国流亡革命人士的正式代表，出席代表，出席18561856年年4 4月月1414日为纪念宪章派报纸人民报日为纪念宪章派报纸人民报创刊四周年而举行的宴会。创刊四周年而举行的宴会。他利用请他第一个讲话的机会，作了关于无产阶级他利用请他第一个讲话的机会，作了关于无产阶级的世界历史使命的演说。马克思参加人民报的创刊的世界历史使命的演说。马克思参加人民报的创刊纪念会这件事明显地说明了科学共产主义奠基人同英国纪念会这件事明显地说明了科学共产主义奠基人同英国宪章派保持着联系，马克思和恩格斯极力想在思想上影宪章派保持着联系，马克思和恩格斯极力想在思想
6、上影响英国无产阶级并且帮助宪章运动的领袖，以使英国工响英国无产阶级并且帮助宪章运动的领袖，以使英国工人运动在新的、社会主义基础上复兴起来。人运动在新的、社会主义基础上复兴起来。写作背景写作背景 人民报是宪章派的周报，人民报是宪章派的周报，18521852年年5 5月由月由革命的宪章运动的领袖之一，马克思和恩格斯革命的宪章运动的领袖之一，马克思和恩格斯的朋友厄的朋友厄琼斯在伦敦创办。琼斯在伦敦创办。18521852年年1010月至月至18561856年年1212月马克思和恩格斯曾为该报撰稿，并月马克思和恩格斯曾为该报撰稿，并对该报的编辑工作给以帮助。人民报除了对该报的编辑工作给以帮助。人民报除了
7、刊登马克思和恩格斯专为该报撰写的一些文章刊登马克思和恩格斯专为该报撰写的一些文章外，还转载了他们在纽约每日论坛报上发外，还转载了他们在纽约每日论坛报上发表的最重要的文章。表的最重要的文章。写作背景写作背景 150150多年来，历史的沧桑和岁月多年来，历史的沧桑和岁月的年轮不仅丝毫没有消蚀掉它非凡的年轮不仅丝毫没有消蚀掉它非凡的风采，而且其深邃的思想、隽永的风采，而且其深邃的思想、隽永的语言、厚重的文化，至今仍然让的语言、厚重的文化，至今仍然让我们能够领略到经典的魅力。我们能够领略到经典的魅力。文体知识文体知识 演讲又叫讲演或演说，是指在公众演讲又叫讲演或演说，是指在公众场合，以有声语言为主要手
8、段，以体场合，以有声语言为主要手段，以体态语言为辅助手段，针对某个具体问态语言为辅助手段，针对某个具体问题，鲜明、完整地发表自己的见解和题，鲜明、完整地发表自己的见解和主张，阐明事理或抒发情感，进行宣主张，阐明事理或抒发情感，进行宣传鼓动的一种语言交际活动。传鼓动的一种语言交际活动。文体知识文体知识 演讲稿演讲稿6 6个特点个特点 第一第一 ：针对性。：针对性。第二第二 ：可讲性。：可讲性。第三第三 ：鼓动性。：鼓动性。第四第四 ：整体性。：整体性。第五第五 ：口语性。：口语性。第六第六 ：临场性。：临场性。第二部分n 初读课文预习检测预习检测 1、朗读课文，对准下列汉字的读音。朗读课文，对准
9、下列汉字的读音。暴露（暴露（）走锭走锭纺纱纺纱（）氛围（氛围（）衰衰颓颓（）狡狯（狡狯（）毋庸争辩（毋庸争辩（）l dngfn tu kui w2 2、词语微不足道：微小得很，不值得一提。指意义、价值等小得不值得一提。微：细，小；足：值得；道：谈起。衰颓：衰落颓败。也指身体、精神等衰弱颓废。毋庸争辩：事实明显或理由充足，没有什么可以争辩的。狡狯：诡诈。也指机灵。惊慌失措：失措:失去常态。由于惊慌，一下子不知怎么办才好。第三部分n 文本研读新知讲解新知讲解 请大家快速朗读课文，找出这次演讲的主旨是什么？请大家快速朗读课文，找出这次演讲的主旨是什么？演说的时间、背景、场合、对象分别是什么？演说的时
10、间、背景、场合、对象分别是什么？三、初读文本1 1、这次演讲的主旨是什么？演说的时间、背景、场合、对象分别是什么？明确：主旨：阐述无产阶级革命的原理。时间：1856年。背景：19世纪中叶的欧洲崇尚革命、追求革命，发表这篇演说时近代欧洲历史上规模最大范围最广的资产阶级民主革命1848年革命已经过去，新的革命高潮尚未到来。场合：在伦敦人民报创刊纪念会上。对象：参加纪念会的欧洲群体，志同道合的革命友人。思考思考2 2、马克思旨在阐述无产阶级革命的原理，但他为何从、马克思旨在阐述无产阶级革命的原理，但他为何从18481848年革命谈起？这样的安排有什么作用？年革命谈起？这样的安排有什么作用？朗读课文前
11、三段，标画出要点内容，写下批注。朗读课文前三段，标画出要点内容，写下批注。形成落差，吸引听众。在欧洲，19世纪中叶是一个崇尚革命、追求革命、推动革命的时代，是一个被革命气氛从四面八方包围着、压抑着的时代。发表演讲时，近代欧洲历史上规模最大、范围最广的资产阶级民主革命1848年革命已经过去，新的革命高潮尚未到来。马克思首先从1848年革命谈起，称这场革命“只不过是一些微不足道的事件，是欧洲社会干硬外壳上的一些细小的裂口和缝隙”。此时，1848年革命的壮烈场面、浩大声势还深深印在听众的心中。因此，从听众的接受心理来看，马克思对1848年革命的这种评价就与听众的接受期待产生了巨大的落差，从而从一开始
12、就紧紧地抓住了听众。形成对照，突出无产阶级革命。在这篇演说词里，马克思意欲以1848年革命来对照反衬由它“宣布”预示的无产阶级解放运动。他把无产阶级解放运动喻为“一片汪洋大海”，一旦它汹涌动荡起来，“就能把由坚硬岩石构成的大陆撞得粉碎”。马克思把1848 年资产阶级民主革命与将来的无产阶级革命以比喻性的评价对照起来，这就把后者的宏伟气势、重大意义艺术地展示在听众的面前，震撼着人们的心灵。新知讲解新知讲解3 3、第四段中，、第四段中，“我们看到我们看到”后面的内容说明了什么？后面的内容说明了什么？与上下文有何关联？与上下文有何关联？新知讲解新知讲解 马克思列举了大量无可辩驳的事实，马克思列举了大
13、量无可辩驳的事实，说明了现代工业、科学与现代说明了现代工业、科学与现代贫困、衰颓之间、生产力与生产关系之间的尖锐对抗贫困、衰颓之间、生产力与生产关系之间的尖锐对抗。即上文第三段，。即上文第三段，“一方面产生了以往人类历史上任何一个时代都不能想象的工业和科学一方面产生了以往人类历史上任何一个时代都不能想象的工业和科学的力量的力量”，“而另一方面却显露出衰颓的征兆。而另一方面却显露出衰颓的征兆。”其中，前者构成了爆其中，前者构成了爆发无产阶级解放运动的经济基础，而后者则说明了这场革命的时机已经发无产阶级解放运动的经济基础，而后者则说明了这场革命的时机已经成熟。成熟。最后，马克思从历史唯物主义的思想
14、高度阐述了这场社会革命的最后，马克思从历史唯物主义的思想高度阐述了这场社会革命的阶级力量，指出无产阶级是旧社会的掘墓人、资产阶级的执刑者。阶级力量，指出无产阶级是旧社会的掘墓人、资产阶级的执刑者。3 3、为什么说“蒸汽、电力和自动走锭纺纱机甚至是比巴尔贝斯、拉斯拜尔和布朗基 诸位公民更危险万分的革命家”？明确：“蒸汽、电力和自动走锭纺纱机”代表工业革命，代表先进的生产力，由这一生产方式产生了无产阶级；而“巴尔贝斯、拉斯拜尔和布朗基诸位公民”是资产阶级民主革命的代表，由他们发起的革命必将被无产阶级革命取代，所以说“蒸汽、电力和自动走锭纺纱机”甚至“更危险”。4.4.资本主义社会生产力与生产关系之
15、间的尖锐对抗表现在哪些方面？明确：机器提高生产效率却带来工人的贫穷和劳动强度的提高；财富集中在少数人手里而大多数人更加贫困；无序竞争使社会道德日益沦丧；人所创造的技术，反过来成为束缚人自身的枷锁；人成为物质的奴隶。总之，资本主义社会生产力与生产关系之间不可调和的矛盾，使现代工业发展、科学技术的进步站在了人们生活福祉、社会安定和谐的对立面。5 5、赏析下面两个句子。那些所谓的1848年革命，只不过是些微不足道的事件，是欧洲社会干硬外壳上的一些细小的裂口和缝隙。但是它们却暴露出了外壳下面的一个无底深渊。在看来似乎坚硬的外表下面，现出了一片汪洋大海，只要它动荡起来，就能把由坚硬岩石构成的大陆撞得粉碎
16、。明确：这两句话运用了比喻的手法，将革命形象比喻为“欧洲社会干硬外壳上的一些细小的裂口和缝隙”，并生动描绘革命的力量：暴露出了外壳下面的一个无底深渊，在看来似乎坚硬的外表下面，现出了一片汪洋大海，只要它动荡起来，就能把由坚硬岩石构成的大陆撞得粉碎。把无产阶级革命的宏伟气势、重大意义艺术地展示在听众的面前。（2）现在，欧洲所有的房子都画上了神秘的红十字。历史本身就是审判官，而无产阶级就是执刑者。明确：这就话套用菲默法庭的典故，形象告诉我们，资产阶级的灭亡和无产阶级的胜利是同样不可避免的，无产阶级最终会成为资产阶级的掘墓人。6 6、如何理解这篇演讲词在当今社会的价值？是否有应该重新审视的方面？明确
17、：马克思为了说明资本主义社会生产力与生产关系之间的尖锐对抗，描述了当时现代工业发展、科学技术的进步与人民生活福祉、社会安定和谐对立的事实。他的思想见解和理论高度对当时的革命具有重大意义。在当今社会，马克思主义对社会发展、国家进步依然具有指导意义。不过，时代在发展，如今科技的进步、人民生活水平的提高、社会的发展不再是相互对立的；相反，科技不断创新发展，为我们提高生活水平、构建和谐社会提供了强有力的支撑。我们必须坚持发展科学技术，创造更多的物质财富和人文价值，解放更多的劳动力，促进人的全面发展，促进社会的不断进步。合作探究合作探究 文章善用比喻和典故，将睿智的思想和文章善用比喻和典故，将睿智的思想
18、和深刻的理论表达得鲜活生动，极具鼓动性和深刻的理论表达得鲜活生动，极具鼓动性和号召力。请结合文章内容具体赏析。号召力。请结合文章内容具体赏析。合作探究合作探究 他把无产阶级解放运动喻为他把无产阶级解放运动喻为“一片汪洋大海一片汪洋大海”，一旦它汹涌，一旦它汹涌动荡起来，就能把动荡起来，就能把“由坚硬岩石构成的大陆撞得粉碎由坚硬岩石构成的大陆撞得粉碎”。将革命形象比喻为将革命形象比喻为“欧洲社会干硬外壳上的一些细小的裂口欧洲社会干硬外壳上的一些细小的裂口和缝隙和缝隙”。作者把。作者把18481848年资产阶级民主革命与将来的无产阶级年资产阶级民主革命与将来的无产阶级革命以比喻性的评价对照起来，这
19、就把后者的宏伟气势、重大革命以比喻性的评价对照起来，这就把后者的宏伟气势、重大意义艺术地展示在听众的面前，震撼着人们的心灵。意义艺术地展示在听众的面前，震撼着人们的心灵。合作探究合作探究 引用典故，莎士比亚文学作品中的形象，引用典故，莎士比亚文学作品中的形象，“我们的勇敢的朋友、好人儿我们的勇敢的朋友、好人儿罗宾，这个会迅速刨土的老田鼠、光荣的工兵罗宾，这个会迅速刨土的老田鼠、光荣的工兵”喻指造福于大众的革命。的喻指造福于大众的革命。的精彩表达，再到那个经常在这一切矛盾中出现的精彩表达，再到那个经常在这一切矛盾中出现的“狡狯的精灵狡狯的精灵”喻指生产力喻指生产力和生产关系之间的矛盾。还有和生产
20、关系之间的矛盾。还有“菲默法庭菲默法庭”的判决等典故的机智运用，以及的判决等典故的机智运用，以及对对“历史本身就是审判官，而无产阶级就是执刑者历史本身就是审判官，而无产阶级就是执刑者”的理解，始终在一种鲜的理解，始终在一种鲜活的语境和生动的文化氛围中获得。体现了演讲语言的针对性、趣味性，有活的语境和生动的文化氛围中获得。体现了演讲语言的针对性、趣味性，有强烈的感染力和号召力。强烈的感染力和号召力。板书设计板书设计 在在人民报人民报纪念创刊会上的演说纪念创刊会上的演说 马克思马克思 1848 1848年革命年革命无产阶级革命无产阶级革命 历史历史审判官审判官 无产阶级无产阶级执刑者执刑者作业布置作业布置1.1.观看演讲录像或参加演讲活动，感受现场氛围、揣摩观看演讲录像或参加演讲活动，感受现场氛围、揣摩 演讲者的语气、语调、表情和肢体语言，有感情地表演讲者的语气、语调、表情和肢体语言，有感情地表 达思想和观点。达思想和观点。2.2.尝试着自己做一次演讲，学会在公共场合表达意见。尝试着自己做一次演讲，学会在公共场合表达意见。2 0 2 1谢谢观看
