1、学习目标1.1.梳理小说情节，结合小说的梳理小说情节，结合小说的语言、动作、语言、动作、神态、心理等方神态、心理等方面的描写，分析面的描写，分析聂赫留朵夫聂赫留朵夫和玛丝洛娃的人物形象。和玛丝洛娃的人物形象。2.2.理解小说中作者理解小说中作者对人生、人性的思考对人生、人性的思考以及以及小说中小说中“复活复活”的意蕴。的意蕴。3.3.综合感受小说综合感受小说所处时代的社会风貌，所处时代的社会风貌，体会体会作者在人物身上寄寓的人性理想作者在人物身上寄寓的人性理想，感受感受人道人道主义的人性之美。主义的人性之美。列夫.托尔斯泰 列夫列夫托尔斯泰，托尔斯泰，生于贵族家庭，生于贵族家庭，1919世纪世
2、纪中期俄国批判现实主义中期俄国批判现实主义作家、思想家、哲学作家、思想家、哲学家。家。18471847年退学后，回故乡在自己领地年退学后，回故乡在自己领地上作上作农农奴制改革奴制改革的尝试的尝试。18511854 18511854 年在高加索军队中年在高加索军队中服役服役并开并开始始写作写作。18541855 18541855 年年参加克里米亚战争参加克里米亚战争。1855 1855 年年1111月到彼得堡月到彼得堡进入文学界，进入文学界，创作创作了诸多文学巨作了诸多文学巨作。19101910年年1111月月病逝病逝，享年，享年8282岁。岁。列夫.托尔斯泰 列夫列夫托尔斯泰以自己漫长托尔斯泰
3、以自己漫长的的一生辛勤创一生辛勤创作，登上了当时欧洲批判现实主义文学的高峰。作，登上了当时欧洲批判现实主义文学的高峰。代表作有代表作有战争与和平安娜战争与和平安娜卡列尼娜卡列尼娜复活复活等。等。他的作品他的作品反映了反映了18611861年到年到19051905年俄国的社年俄国的社会矛盾和社会变动，会矛盾和社会变动，因此他被因此他被列宁列宁誉为誉为“俄国俄国革命的镜子革命的镜子”是具有是具有“最清醒的现实主义最清醒的现实主义”的的“天才艺术家天才艺术家”。高尔基。高尔基说说不认识托尔斯泰者，不认识托尔斯泰者，不可能认识俄国。不可能认识俄国。初读课文，感知人物形象 快速浏览课文：用一句话概括主人
4、公之间的关系。用快速浏览课文：用一句话概括主人公之间的关系。用3-53-5个词个词语概括主人公的形象特点。语概括主人公的形象特点。？故事梗概 玛丝洛娃本是一个玛丝洛娃本是一个贵族地主家的贵族地主家的女仆女仆，她她天真、善良，真诚天真、善良，真诚，但但被主被主人的侄子、人的侄子、贵族青年贵族青年聂赫留朵夫聂赫留朵夫诱奸后遭到遗弃。诱奸后遭到遗弃。怀着身孕被主人赶走，怀着身孕被主人赶走，四处漂泊，四处漂泊，沦为妓女达沦为妓女达7 7年之久年之久，妓女生活使她的身心受到严重摧残，不相妓女生活使她的身心受到严重摧残，不相再相信善，选择吸烟、喝酒，麻醉自己。再相信善，选择吸烟、喝酒，麻醉自己。后来她后来
5、她被人诬陷谋财害命而被捕被人诬陷谋财害命而被捕入狱。入狱。十年后，聂赫留朵夫以十年后，聂赫留朵夫以陪审员的身份陪审员的身份出庭审理玛丝洛娃的案件，他认出庭审理玛丝洛娃的案件，他认出了被告就是十年前被他遗弃的玛丝洛娃出了被告就是十年前被他遗弃的玛丝洛娃，良心受到了谴责良心受到了谴责，想通过拯救想通过拯救她以赎前罪，并准备和她结婚。她以赎前罪，并准备和她结婚。玛丝洛娃在聂赫留朵夫的真诚忏悔和关怀下，消除前怨，玛丝洛娃在聂赫留朵夫的真诚忏悔和关怀下，消除前怨，重新唤起埋重新唤起埋藏在内心深处的美德。藏在内心深处的美德。为了不损害聂赫留朵夫的名誉地位，玛丝洛娃拒绝为了不损害聂赫留朵夫的名誉地位，玛丝洛
6、娃拒绝与他结婚，而与另一她心爱的犯人西蒙斯结合，从而与他结婚，而与另一她心爱的犯人西蒙斯结合，从而走向走向“新生新生”。故事梗概开端：开端：发展：发展：结局：结局：根据小说的情节要素，概括节选部分的故事根据小说的情节要素，概括节选部分的故事情节。情节。二人交谈，聂赫留朵夫二人交谈，聂赫留朵夫请求玛丝洛娃的原谅请求玛丝洛娃的原谅，但被拒绝。，但被拒绝。聂赫留朵夫到监狱聂赫留朵夫到监狱探望玛丝洛娃。探望玛丝洛娃。玛丝洛娃经过玛丝洛娃经过激烈的心理活动后激烈的心理活动后，决定利用这个男人，决定利用这个男人弄到弄到些好处。些好处。聂赫留朵夫聂赫留朵夫决定在精神上唤醒玛丝洛娃决定在精神上唤醒玛丝洛娃，使
7、她恢复本性，使她恢复本性，但不被理解。但不被理解。高潮：高潮：（1-211-21段段)（22-4322-43段）段）（44-5844-58段）段）（59-7859-78段）段）再读课文，把握情节 请围绕请围绕“狱中探望狱中探望”这一主要事件，结合课文内容填出右面这一主要事件，结合课文内容填出右面结构导图中的空缺部分。结构导图中的空缺部分。痛苦、逃避痛苦、逃避失望、失望、动摇动摇理解、爱怜理解、爱怜再读课文，分析形象聂赫留朵夫聂赫留朵夫玛丝洛娃玛丝洛娃聂赫留朵夫聂赫留朵夫玛丝洛娃玛丝洛娃 小说善于通过语言、神态、动作、心小说善于通过语言、神态、动作、心理、细节等方面的精妙描写来刻画人物，理、细节
8、等方面的精妙描写来刻画人物，展示人物及其丰富的内心世界。展示人物及其丰富的内心世界。请请结合令你感触最深的一部分描写，结合令你感触最深的一部分描写，分析聂赫留朵夫的形象特点。分析聂赫留朵夫的形象特点。分析形象聂赫留朵夫(1)“(1)“我想见见我想见见”聂赫留朵夫不知道该用聂赫留朵夫不知道该用“您您”还是还是“你你”，但随即决，但随即决定用定用“您您”。他说话的声音并不比平时高。他说话的声音并不比平时高。“我想见见您我想见见您我我”（4-54-5段）段）语言描写。聂赫留朵夫在称呼上的斟酌和语言的不流畅表现了他思想上的矛盾。分析形象聂赫留朵夫(2 2)“对，我在做我该做的事，我在认罪。对，我在做我
9、该做的事，我在认罪。”聂赫留朵夫想。他一想到这里，聂赫留朵夫想。他一想到这里，眼泪就夺眶而出，喉咙也哽住了。他用手指抓住铁栅栏，说不下去，竭力眼泪就夺眶而出，喉咙也哽住了。他用手指抓住铁栅栏，说不下去，竭力控制住情感，免得哭出来。控制住情感，免得哭出来。（第（第1212段）段）心理描写。直接写聂赫留朵夫的心理，他认为玛丝洛娃的遭遇的根源在自己，自己应该赎罪。动作、神态描写。他的情绪很激动，说明他急于想得到玛丝洛娃的谅解。分析形象聂赫留朵夫(3 3)他再也说不下去，就离开铁栅栏，竭力忍住翻腾的泪水，不让自己哭出他再也说不下去，就离开铁栅栏，竭力忍住翻腾的泪水，不让自己哭出声。声。（第（第2121
10、段）段）动作、神态描写。聂赫留朵夫“说不下去”。内心充满了伤悲，自己给对方造成的伤害如此之大，表现了他对自己的反省，真诚地忏悔。分析形象聂赫留朵夫(4 4)昨晚迷惑过聂赫留朵夫的昨晚迷惑过聂赫留朵夫的魔鬼，魔鬼，此刻又在他心里说话，又此刻又在他心里说话，又竭力阻止竭力阻止他思考该怎样行动，他思考该怎样行动，却让他去考虑他的行动会有什么后果，却让他去考虑他的行动会有什么后果，怎样才能对他怎样才能对他有利。有利。（第（第6060段）段）“这个女人已经无药可救了。这个女人已经无药可救了。”魔鬼说，魔鬼说，“你只会把石头吊在自己脖你只会把石头吊在自己脖子上，活活淹死，子上，活活淹死，再也不能做什么对别
11、人有益的事了。再也不能做什么对别人有益的事了。就会向这边或就会向这边或者那边倾斜。者那边倾斜。他决定此刻把所有的话全向她说出来。他决定此刻把所有的话全向她说出来。（第（第61-6261-62段）段）心理描写。一方面，一个利己的聂赫留朵夫和一个想要实现自我救赎的聂赫留朵夫之间展开了激战；另一方面聂赫留朵夫看到了玛丝洛娃已经完全变了个人，当年的纯洁美好不复存在，行为举止间流露出风尘女子的放荡，这一切让他质疑自己对她的拯救是否有意义。最终他还是坚定了自己要帮助玛丝洛娃的想法。分析形象聂赫留朵夫(5 5)不过，说也奇怪，这种情况不仅没有使他疏远她，不过，说也奇怪，这种情况不仅没有使他疏远她，反而产生一
12、种特反而产生一种特殊的新的力量，使他去同她接近他殊的新的力量，使他去同她接近他对她毫无所求，只希望她不要像现对她毫无所求，只希望她不要像现在这样，希望她能觉醒，能恢复她的本性。（第在这样，希望她能觉醒，能恢复她的本性。（第6767段）段）“我记起这些事是我记起这些事是为了要改正错误，赎我的罪，为了要改正错误，赎我的罪，卡秋莎。卡秋莎。”聂赫留朵聂赫留朵夫开了头，本来还想说他要同她结婚，但接触到她的目光，发觉其中有一夫开了头，本来还想说他要同她结婚，但接触到她的目光，发觉其中有一种粗野可怕、拒人于千里之外的神色，种粗野可怕、拒人于千里之外的神色，他不敢开口了。他不敢开口了。（第（第7070段）段
13、）心理描写。表明了聂赫留朵夫决心从精神上拯救玛丝洛娃，其实这也是他迈出自己精神复活的第一步。语言、心理描写。“不敢开口”表现了聂赫留朵夫的懦弱，也表现了他内心深深的自责和忏悔。分析形象聂赫留朵夫分析形象聂赫留朵夫不知道用不知道用“您您”还是还是“你你”，随即决定用随即决定用“您您”没有了以往的亲切、熟悉感；没有了以往的亲切、熟悉感；带着带着“严肃、庄重和爱怜的心情严肃、庄重和爱怜的心情”来请求玛丝来请求玛丝洛娃的饶恕的洛娃的饶恕的 称呼语言能够直观地体现一个人的心理，小说选文中聂赫留朵称呼语言能够直观地体现一个人的心理，小说选文中聂赫留朵夫夫对玛丝洛娃的称呼对玛丝洛娃的称呼经历了什么样的经历了
14、什么样的变化过程变化过程？反映了聂赫留反映了聂赫留朵夫的朵夫的什么什么心理？心理？分析形象聂赫留朵夫(2)(2)当玛丝洛娃突然向他要钱时，当玛丝洛娃突然向他要钱时，直呼玛丝洛娃的直呼玛丝洛娃的小名小名“卡秋莎卡秋莎”，而且改称，而且改称“你你”让他让他“产生一种特殊的新的力量产生一种特殊的新的力量”，决定在精神上唤醒她，决定在精神上唤醒她，“恢复她的本性恢复她的本性”。（6363段）段）称呼语言能够直观地体现一个人的心理，小说选文中聂赫留朵称呼语言能够直观地体现一个人的心理，小说选文中聂赫留朵夫夫对玛丝洛娃的称呼对玛丝洛娃的称呼经历了什么样的经历了什么样的变化过程？变化过程？反映了聂赫留反映了
15、聂赫留朵夫的什么朵夫的什么心理？心理？分析形象聂赫留朵夫准备回牢房时，准备回牢房时，他又改称他又改称“您您”她对自己的距离她对自己的距离感无法轻易消除，感无法轻易消除，他想要用这他想要用这种态度表达种态度表达请求饶恕和救赎玛丝洛娃请求饶恕和救赎玛丝洛娃的决心。的决心。称呼语言能够直观地体现一个人的心理，小说选文中聂赫留朵称呼语言能够直观地体现一个人的心理，小说选文中聂赫留朵夫夫对玛丝洛娃的称呼对玛丝洛娃的称呼经历了什么样的经历了什么样的变化过程？变化过程？反映了聂赫留反映了聂赫留朵夫的什么朵夫的什么心理？心理？分析形象聂赫留朵夫 聂赫留朵夫是聂赫留朵夫是“忏悔贵族忏悔贵族”的典型。他的典型。他
16、既是贵族地主阶级罪恶的体既是贵族地主阶级罪恶的体现者，同时又是本阶级罪恶的批判者。现者，同时又是本阶级罪恶的批判者。聂赫留朵夫大学时是一个纯洁、聂赫留朵夫大学时是一个纯洁、热忱、朝气勃勃，有美好追求的青年，进入军队和上流社会后，过起花热忱、朝气勃勃，有美好追求的青年，进入军队和上流社会后，过起花天酒地、醉生梦死的生活。作风随便，诱惑玛丝洛娃使其怀上孩子，又天酒地、醉生梦死的生活。作风随便，诱惑玛丝洛娃使其怀上孩子，又将其抛弃。将其抛弃。多年后，再次遇到了玛丝洛娃，意识到自己是造成她不幸的罪魁祸多年后，再次遇到了玛丝洛娃，意识到自己是造成她不幸的罪魁祸首，首，心中的良知引发了他对玛丝洛娃的同情和
17、忏悔。他开始决心赎罪心中的良知引发了他对玛丝洛娃的同情和忏悔。他开始决心赎罪，甚至有和她结婚的念头，表明了他悔改的诚意。甚至有和她结婚的念头，表明了他悔改的诚意。从此，他的思想开始升从此，他的思想开始升华，灵魂开始走向复活华，灵魂开始走向复活。在刻画聂赫留朵夫时，作者成功运用了在刻画聂赫留朵夫时，作者成功运用了“心灵辩证法心灵辩证法”。他将人物放在特定的矛盾。他将人物放在特定的矛盾处境中，处境中，用用内心独白、对话内心独白、对话等手法细细展现，等手法细细展现，体现人物心灵的辩证发展过程，体现人物心灵的辩证发展过程，使人物的感使人物的感情变化能够顺应自身性格的逻辑，自然而真情变化能够顺应自身性格
18、的逻辑，自然而真实实。分析形象聂赫留朵夫 托尔斯泰善于通过对人物音容笑貌托尔斯泰善于通过对人物音容笑貌的描写，揭示人物的内心世界。的描写，揭示人物的内心世界。分析玛丝洛娃的分析玛丝洛娃的“笑笑”与与“眼神眼神”。分析形象玛丝洛娃分析形象玛丝洛娃1.1.文中共写了玛丝洛娃的文中共写了玛丝洛娃的几次笑几次笑？通过这几次笑的神态描写，托？通过这几次笑的神态描写，托尔斯泰要塑造出玛丝洛娃怎样的尔斯泰要塑造出玛丝洛娃怎样的精神状态精神状态？嫣然一笑。嫣然一笑。眼睛斜睨的笑盈盈的眼睛斜睨的笑盈盈的又嫌恶又妖媚又可怜地微微一笑。又嫌恶又妖媚又可怜地微微一笑。妖媚地笑了笑。妖媚地笑了笑。像刚才那样微微一笑。像
19、刚才那样微微一笑。微笑着说微笑着说做出一种要讨男人喜欢的媚笑。做出一种要讨男人喜欢的媚笑。深入人物，体会情感 她从衣衫上看出他是个有钱人，就嫣然一笑。（她从衣衫上看出他是个有钱人，就嫣然一笑。（2 2）把她那张眼睛斜睨的笑盈盈的脸凑近铁栅栏。（把她那张眼睛斜睨的笑盈盈的脸凑近铁栅栏。（3 3）此时此时,玛丝洛娃还是玛丝洛娃还是以妓女的身份审视周围的人以妓女的身份审视周围的人,看到眼前是个有钱人看到眼前是个有钱人就露出就露出习惯性的讨好的笑容。习惯性的讨好的笑容。她忽然瞟了她一眼，又她忽然瞟了她一眼，又嫌恶又妖媚又可怜嫌恶又妖媚又可怜地微微一笑。（地微微一笑。（4343）她向他妖媚地笑了笑。（她
20、向他妖媚地笑了笑。（4444）她又像刚才那样微微一笑。（她又像刚才那样微微一笑。（5353）“嫌恶嫌恶”应该是玛丝洛娃的应该是玛丝洛娃的真情流露，真情流露，正是眼前这个男人，正是眼前这个男人，对她始乱终弃，给自己带来了深重的痛苦和灾难。对她始乱终弃，给自己带来了深重的痛苦和灾难。“妖媚又可怜地微微一笑妖媚又可怜地微微一笑”则是她则是她故意而为之，故意而为之，装出的一装出的一副妖媚可怜相，其目的是副妖媚可怜相，其目的是“利用他弄到些好处利用他弄到些好处”。深入人物，体会情感她鄙夷不屑地她鄙夷不屑地他有这样的感觉他有这样的感觉微笑着说。（微笑着说。（6565）她说，做出一种要讨男人喜欢的媚笑。（她
21、说，做出一种要讨男人喜欢的媚笑。（7676）突突出了玛丝洛娃的出了玛丝洛娃的真实状态，真实状态，她根本她根本不在意对方的想法不在意对方的想法，只是，只是要要尽可能地获得一些好处。尽可能地获得一些好处。面对聂赫留朵夫的赎罪，玛丝洛娃面对聂赫留朵夫的赎罪，玛丝洛娃鄙夷、不屑、不信任，鄙夷、不屑、不信任，觉得觉得聂赫留朵夫所说的话是聂赫留朵夫所说的话是骗人骗人的。的。深入人物，体会情感(1)(1)7 7次。次。两种：两种：一种是对聂赫留朵夫的讨好献媚，一种是对他的鄙夷。一种是对聂赫留朵夫的讨好献媚，一种是对他的鄙夷。1.1.文中共写了玛丝洛娃的文中共写了玛丝洛娃的几次笑几次笑？通过这几次笑的神态描写
22、，托？通过这几次笑的神态描写，托尔斯泰要塑造出玛丝洛娃怎样的尔斯泰要塑造出玛丝洛娃怎样的精神状态精神状态？深入人物，体会情感 眯细眼睛，眯细眼睛，眉头皱得更紧了。（眉头皱得更紧了。（1010）眼睛不看他，眼睛不看他，叫道。她那涨红的脸突然变得阴叫道。她那涨红的脸突然变得阴沉了。（沉了。（1616）斜睨的目光斜睨的目光盯住他不放。（盯住他不放。（2020）皱着眉头看了他一眼，她那双乌黑发亮的皱着眉头看了他一眼，她那双乌黑发亮的斜睨斜睨眼睛在浮肿的眼皮下眼睛在浮肿的眼皮下显得特别有神。（显得特别有神。（2727）她那双她那双斜睨的眼睛斜睨的眼睛又像在瞧他，又像不在瞧他。又像在瞧他，又像不在瞧他。（
23、3232）她气愤地简单回答，她气愤地简单回答，转过眼睛转过眼睛不去看他。（不去看他。（3737）2.2.小说对玛丝洛娃的小说对玛丝洛娃的“眼神眼神”也进行了大量描写，请找出对应的也进行了大量描写，请找出对应的描写，并分析其作用。描写，并分析其作用。深入人物，体会情感 眯细眼睛，眉头皱得更紧了。（眯细眼睛，眉头皱得更紧了。（1010）眼睛不看他，叫道。她那涨红的脸突然变得阴沉了。（眼睛不看他，叫道。她那涨红的脸突然变得阴沉了。（1616）斜睨的目光盯住他不放。（斜睨的目光盯住他不放。（2020）玛丝洛娃的表情表现了她认出对方后的心理，那段不愿意触及的痛苦记忆又出现在她的脑海中。面对聂赫留朵夫的赎
24、罪，玛丝洛娃蔑视、愤怒、无声抵抗。她步履轻盈地走到聂赫留朵夫跟前站住，皱着眉头看了他一眼。乌黑的她步履轻盈地走到聂赫留朵夫跟前站住，皱着眉头看了他一眼。乌黑的鬈发也像前天那样一圈圈飘在额上；苍白而微肿的脸有鬈发也像前天那样一圈圈飘在额上；苍白而微肿的脸有点儿病态，但很可点儿病态，但很可爱，而且十分镇定；爱，而且十分镇定；她那双乌黑发亮的斜睨眼睛在浮肿的眼皮下显得特别她那双乌黑发亮的斜睨眼睛在浮肿的眼皮下显得特别有神。有神。（2727段）段）这是对玛丝洛娃的肖像描写，那“特别有神”的眼睛，依然保存着昔日玛丝洛娃的纯真；而那双乌黑发亮而带点斜睨的眼睛，则隐含着她对社会的不满和蔑视；“苍白而微肿的脸
25、”，以及“一圈圈飘在额上”的鬈发，则显出她长期受侮辱迫害和堕落过的痕迹。这样写，既符合她过去的经历，又表现了她现时的身份；不但使读者如见其人，而且还可以通过她的外表，窥见她的灵魂。分析形象玛丝洛娃深入人物，体会情感她那双斜睨的眼睛又像在瞧他，又像不在瞧他。（她那双斜睨的眼睛又像在瞧他，又像不在瞧他。（3232）她气愤地简单回答，转过眼睛不去看他。（她气愤地简单回答，转过眼睛不去看他。（3737）面对聂赫留朵夫的赎罪，玛丝洛娃转移话题、冷漠置之，表现出她的内心是痛苦的，是愤恨的，努力想要忘记过去，不想再触及那段痛苦的回忆。面对聂赫留朵夫的赎罪，玛丝洛娃鄙夷、不屑、不信任。从玛丝洛娃的“笑”和眼神
26、中可以看出，遭受了被抛弃、被侮辱、被伤害之后，心灵的痛苦，生活的磨难，已经使她丧失了原本的善良纯朴、天真无邪。文中所展现的是她堕落的时期，这时的她 ，。分析形象玛丝洛娃唯利是图，善于讨好献媚，倔强无情（1 1）她又像刚才那样微微一笑。）她又像刚才那样微微一笑。“我想请求您我想请求您给些钱，要是您答应给些钱，要是您答应的话。不多的话。不多只要十个卢布就行。只要十个卢布就行。”她突然说。她突然说。（53-5453-54段）段）语言描写。玛丝洛娃妖媚地笑着向聂赫留朵夫要十个卢布，此处也可以看出她不相信聂赫留朵夫的话，而是把他当作可利用的男人。分析形象玛丝洛娃（2 2）她没有听他说话，却一会儿瞧瞧他那
27、只手，一会儿瞧瞧副典狱长。她没有听他说话，却一会儿瞧瞧他那只手，一会儿瞧瞧副典狱长。等副典狱长一转身，她连忙把手伸过去，抓住钞票，把它塞在腰带里。等副典狱长一转身，她连忙把手伸过去，抓住钞票，把它塞在腰带里。（6464段）段）这一段运用了精彩的细节描写。两个“瞧瞧”活画出玛丝洛娃在捕捉一击制胜的战机，而为的就是那区区十个卢布；而“伸”“抓”“塞”一连串的动作是那样熟练、迅捷。身上不再有她原来那种纯真、朴素的影子，一个狡诈、贪婪、世俗的妇女形象跃然纸上。（3 3）“何必提那些旧事。何必提那些旧事。”她冷冷地说。她冷冷地说。（6969段）段）语言、神态描写。表明聂赫留朵夫过去给她造成的伤害是巨大的
28、，她不想再触及那段痛苦的回忆。分析形象玛丝洛娃（4 4）真怪！）真怪！”她又说了一遍，接着摇摇头，向铁栅栏那边走去。（她又说了一遍，接着摇摇头，向铁栅栏那边走去。（7878段）段）语言、动作描写。表明了玛丝洛娃对他人对自己的关爱极度的怀疑，不信任，觉得聂赫留朵夫所说的话是骗人的。从玛丝洛娃的“笑”和眼神表情中可以看出，遭受了被抛弃、被侮辱、被伤害的经历之后，心灵的痛苦，生活的磨难，已经使她丧失了原本的善良纯朴、天真无邪。文中所展现的是她堕落的时期，这时的她 ，。玛丝洛娃作为俄国下层群众的典型代表，她已经丧失了生命，失去了灵魂，对决心赎罪、帮助她觉醒的聂赫留朵夫充满了怀疑与不信任，对人生、对生活
29、、对社会充满厌恶。分析形象玛丝洛娃唯利是图，善于讨好献媚，倔强无情全文小结，把握主旨结合节选部分，谈谈结合节选部分，谈谈“复活复活”的含义。的含义。聂赫留朵夫聂赫留朵夫良心、道德上良心、道德上的复活；的复活；他他原来原来是个是个有理想、追求真挚爱情的善良青年，有理想、追求真挚爱情的善良青年，但但贵族社会贵族社会的腐败风气使他堕落。的腐败风气使他堕落。当他出席法庭陪审，发现被诬告杀人并被当他出席法庭陪审，发现被诬告杀人并被错判罪名的玛丝洛娃，是他年轻时引诱、抛弃的姑娘时，他开始错判罪名的玛丝洛娃，是他年轻时引诱、抛弃的姑娘时，他开始良心觉醒，忏悔赎罪。良心觉醒，忏悔赎罪。探监场景，充分展现了人物
30、内心的矛盾挣探监场景，充分展现了人物内心的矛盾挣扎。扎。聂赫留朵夫的聂赫留朵夫的“复活复活”，代表着精神的人战胜了兽性的人，代表着精神的人战胜了兽性的人，道德的人战胜了非道德的人。道德的人战胜了非道德的人。全文小结，把握主旨结合节选部分，谈谈结合节选部分，谈谈“复活复活”的含义。的含义。预示着玛丝洛娃以后精神上的复活。预示着玛丝洛娃以后精神上的复活。玛丝洛娃的玛丝洛娃的“复活复活”同样经历了一个复杂的过程。同样经历了一个复杂的过程。聂赫留朵聂赫留朵夫的道德忏悔和赎罪表现，逐渐唤醒了她心中的善良和仁爱。夫的道德忏悔和赎罪表现，逐渐唤醒了她心中的善良和仁爱。玛丝洛娃的玛丝洛娃的“复活复活”，“在一
31、定程度上历史地反映了在一定程度上历史地反映了被压迫被压迫人民的觉醒人民的觉醒”。托尔斯泰托尔斯泰首次将平民女子玛丝洛娃作为小说的正首次将平民女子玛丝洛娃作为小说的正面主人公，面主人公，他让女主人公的心灵不断升华，最后光彩照人，体现他让女主人公的心灵不断升华，最后光彩照人，体现了他创作思想的发展。了他创作思想的发展。探寻背景，把握主旨 复活是列夫复活是列夫托尔斯泰晚年的代表作，托尔斯泰晚年的代表作，当时当时（1919世纪末期），俄国的农奴制和俄土战争，使俄世纪末期），俄国的农奴制和俄土战争，使俄国农民生活在水生火热之中。国农民生活在水生火热之中。在这样的历史背景下，在这样的历史背景下，列夫列夫托
32、尔斯泰看到了社会问题的本质所在，托尔斯泰看到了社会问题的本质所在，对农对农民产生了深深的同情，世界观发生激变，抛弃了贵民产生了深深的同情，世界观发生激变，抛弃了贵族地主阶层的传统观点，站在广大农民的立场，观族地主阶层的传统观点，站在广大农民的立场，观察俄国的社会现实，代表农民阶级发表意见。察俄国的社会现实，代表农民阶级发表意见。他以他以清醒的现实主义态度抨击社会现实，揭露俄国社会清醒的现实主义态度抨击社会现实，揭露俄国社会制度的本质。列夫制度的本质。列夫托尔斯泰在此背景下创作出的托尔斯泰在此背景下创作出的复活是俄国批判现实主义文学的高峰。复活是俄国批判现实主义文学的高峰。全文小结，把握主旨作者
33、在两个主人公身上寄托了什么样的人性理想？作者在两个主人公身上寄托了什么样的人性理想？最终都实现了精神灵魂的最终都实现了精神灵魂的“复复活活”，赎罪赎罪、宽恕、拯救灵魂、宽恕、拯救灵魂、“不以暴力抗恶不以暴力抗恶”、“道德自我完善道德自我完善等美好人性等美好人性，宣扬一种，宣扬一种属于托尔斯泰自己的属于托尔斯泰自己的宗教宗教“博爱博爱”的思想的思想，全文小结，把握主旨 要永远宽恕一切人，要无数次地宽恕别人，要永远宽恕一切人，要无数次地宽恕别人，因为世界上没有一个人是无罪的，没有一个人因为世界上没有一个人是无罪的，没有一个人不需要宽恕，因此也就没有一个人有权力去惩不需要宽恕，因此也就没有一个人有权
34、力去惩罚或者纠正别人。罚或者纠正别人。聂赫留朵夫也像所有人那样，身上聂赫留朵夫也像所有人那样，身上同时存同时存在着两个人。一个是精神的人，他所追求的是在着两个人。一个是精神的人，他所追求的是那种对人对己统一的幸福；一个是兽性的人，那种对人对己统一的幸福；一个是兽性的人，他一味追求个人幸福，并且为了个人幸福不惜他一味追求个人幸福，并且为了个人幸福不惜牺牲全人类的幸福。牺牲全人类的幸福。列夫列夫托尔斯泰托尔斯泰复活复活作业练习1.B1.B遏制：制止，语气较重。遏制：制止，语气较重。控制：控制：掌握住不使任意活动或越出范围。掌握住不使任意活动或越出范围。翻腾：（波浪等）上下滚动，翻动。翻腾：（波浪等
35、）上下滚动，翻动。奔腾：跳跃着奔跑。奔腾：跳跃着奔跑。震惊：因受到意外刺激而感到震惊：因受到意外刺激而感到吃惊。吃惊。震动：（重大的事情、消息等）震动：（重大的事情、消息等）使人心不平静。使人心不平静。迷惑迷惑：侧重指侧重指神态和思维状态，神态和思维状态，表示不清楚、不明白的思维状态：表示不清楚、不明白的思维状态：蛊惑蛊惑：侧重的是侧重的是动作和行为，动作和行为，表示通过表示通过不实的欺骗行为不实的欺骗行为让目标人让目标人做出不合理的行为和动作。做出不合理的行为和动作。作业练习2.D2.DA A项，项，惨淡经营：形容尽心竭力地从事某项事业。惨淡经营：形容尽心竭力地从事某项事业。用于此处正确。用
36、于此处正确。B B项，项，目不见睫：眼睛看不到自己的睫毛，比喻没有自知之明，目不见睫：眼睛看不到自己的睫毛，比喻没有自知之明，使使用用正确正确。目不目不交睫：上下睫毛合在一起，即合眼。不能合眼睡觉。形容不交睫：上下睫毛合在一起，即合眼。不能合眼睡觉。形容不能入睡。能入睡。C C项，项，衣冠楚楚：形容穿戴整齐漂亮。衣冠楚楚：形容穿戴整齐漂亮。使用正确。使用正确。D D项，项，重足而立重足而立：两脚：两脚正并拢站着，不敢迈步，形容非常恐惧。句正并拢站着，不敢迈步，形容非常恐惧。句中意思是让人敬佩，而非恐惧，不中意思是让人敬佩，而非恐惧，不符符合语境。合语境。作业练习3.B3.BA A项，项，结构混
37、乱，结构混乱，“最好的证明是列夫最好的证明是列夫托尔斯泰的著名作品战托尔斯泰的著名作品战争与和平就是以拿破仑入侵为背景展开的争与和平就是以拿破仑入侵为背景展开的”。应该去掉应该去掉“最好最好的证明是的证明是”，或去掉，或去掉“就是以拿破仑入侵为背景展开的就是以拿破仑入侵为背景展开的”。C C项，项，偷换主语，可在偷换主语，可在“成为成为”前加上前加上“该书该书”。D D项，项，成分残缺，成分残缺，应该在应该在“影响范围广影响范围广”前加前加“具有具有”。作业练习4.B 4.B （排除法）（排除法）本语段大意是：托尔斯泰和陀思妥耶夫斯基体现出俄罗斯灵本语段大意是：托尔斯泰和陀思妥耶夫斯基体现出俄
38、罗斯灵魂，堪称俄国知识分子的卓异代表。魂，堪称俄国知识分子的卓异代表。从前文从前文“托尔斯泰和陀思妥耶夫斯基托尔斯泰和陀思妥耶夫斯基”看，后文应先说托尔看，后文应先说托尔斯泰，后说陀思妥耶夫斯基，排在首句；和照应了中的斯泰，后说陀思妥耶夫斯基，排在首句；和照应了中的“特权地位特权地位”：和紧承中的：和紧承中的“苦难苦难”“”“怜悯怜悯”；排在最；排在最后，和后文紧密相连。后，和后文紧密相连。作业练习5.C5.CC C项，项，“信中请求他把玛丝洛娃调到政治犯牢房来，或者至少把她信中请求他把玛丝洛娃调到政治犯牢房来，或者至少把她调到医院里做护士调到医院里做护士”错误，信中希望能见他一面，错误，信中
39、希望能见他一面，“把玛丝洛娃把玛丝洛娃调到政治犯牢房来，或者至少把她调到医院里做护士调到政治犯牢房来，或者至少把她调到医院里做护士”是是见面后见面后说的。说的。作业练习6.A6.A“皱似树皮的黝黑脸膛皱似树皮的黝黑脸膛”“”“宽约一指的眉毛像纠缠不清的树宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根根”“”“一络绺灰白的鬈发像泡沫一样一络绺灰白的鬈发像泡沫一样”“”“热带森林般茂密的须热带森林般茂密的须发发”“”“犹如卷起的滔滔白浪的大胡子犹如卷起的滔滔白浪的大胡子”运用比喻和夸张手法。运用比喻和夸张手法。比拟：比拟：事物事物“人化人化”；人；人“物化物化”；甲物；甲物“乙物化乙物化”。分类：拟人；拟物分类：
40、拟人；拟物作用：作用：增加语言的生动性和形象性，使读者不仅对所表达的事物产生鲜增加语言的生动性和形象性，使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且能感受到作者对事物的强烈感情，从而引起共鸣。明的印象，而且能感受到作者对事物的强烈感情，从而引起共鸣。作业练习比拟：比拟：拟人；拟物拟人；拟物例题：下列诗句中，没有使用比拟手法的一项是例题：下列诗句中，没有使用比拟手法的一项是()A A东风便试新刀尺，万叶千花一手裁。东风便试新刀尺，万叶千花一手裁。B B浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。C C有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝。有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝。D D唯有南
41、风旧相识，偷开门户又翻书。唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。A A项项“试试”“”“裁裁”是人的动作，用了是人的动作，用了拟人。拟人。B B项，从视觉与听觉角项，从视觉与听觉角度来写，并未运用比拟手法。度来写，并未运用比拟手法。C C项，说芍药花项，说芍药花“含春泪含春泪”“”“蔷蔷薇薇”“”“卧晓枝卧晓枝”，把花写成美人，把花写成美人，拟人。拟人。D D项，一项，一“偷偷”一一“翻翻”，采用采用拟人手法，拟人手法，突出了南风这位旧相识的顽皮可爱。突出了南风这位旧相识的顽皮可爱。作业练习7.B7.BA A、D D两项的主语分别是两项的主语分别是“农村木匠之手农村木匠之手”“”“农村木匠农村木匠”
42、，括号前括号前后两句的主语都是后两句的主语都是“小屋小屋”，主语不一致，故排除。主语不一致，故排除。C C项为被动句，项为被动句，与语境不协调，此处应选用主动句，故排除。与语境不协调，此处应选用主动句，故排除。8.A“8.A“希望用魔法变出一张光洁的脸希望用魔法变出一张光洁的脸这是引向内心世界的路这是引向内心世界的路标。标。”(解释说明解释说明)A A项，表示项，表示解释说明。解释说明。B B项，表示项，表示语意的转换。语意的转换。C C项，表示项，表示总结上文。总结上文。D D项，表示项，表示插入语。插入语。破折号连用：破折号连用：避免避免解释性文字解释性文字对文章的连贯性造成损害对文章的连
43、贯性造成损害。（类似（类似括号）括号）作业练习11.D11.DA A项，项，“由衷的尊敬由衷的尊敬”不当，不当，聂赫留朵夫是来向玛丝洛娃道歉的，聂赫留朵夫是来向玛丝洛娃道歉的，用用“您您”表明二人已经没有往日的亲近和熟悉。表明二人已经没有往日的亲近和熟悉。B B项，项，“埋下伏笔埋下伏笔”不当，应为不当，应为“做铺垫做铺垫”。从形式来看，用作伏从形式来看，用作伏笔的，言语不多，有隐含性，不注意看不出来，所以，伏笔一般笔的，言语不多，有隐含性，不注意看不出来，所以，伏笔一般是是“细节细节”；用作铺垫的，语句较多，可以铺陈，如情节高潮的用作铺垫的，语句较多，可以铺陈，如情节高潮的前奏，如一些表现人
44、物的环境描写，它没有隐含性，一看就知道前奏，如一些表现人物的环境描写，它没有隐含性，一看就知道是为了下文做的铺垫。是为了下文做的铺垫。C C项，项，“经济拮据、囊中羞涩的生活状态经济拮据、囊中羞涩的生活状态”不当，是不当，是聂赫留朵夫没聂赫留朵夫没想到玛丝洛娃会有赤裸棵的金钱要求，有些尴尬。想到玛丝洛娃会有赤裸棵的金钱要求，有些尴尬。作业练习12.B 12.B 与与“魔鬼魔鬼”的较量是人物心理世界的矛盾纠结，属于内在冲突。的较量是人物心理世界的矛盾纠结，属于内在冲突。13.13.聂赫留朵夫对玛丝洛娃的聂赫留朵夫对玛丝洛娃的称呼有三次变化称呼有三次变化“您您”“”“卡秋卡秋莎莎”“你你”“”“您
45、您”，这说明聂赫留朵夫这说明聂赫留朵夫刚开始还不能与玛丝洛娃刚开始还不能与玛丝洛娃拉近内心的距离，拉近内心的距离，只是把她当作一个他想帮助的人，只是把她当作一个他想帮助的人，后来逐渐在后来逐渐在情感上拉近了距离，情感上拉近了距离，已经把她当作一个熟悉的人看待已经把她当作一个熟悉的人看待，最后因玛最后因玛丝洛娃拒人于千里的态度而怯弱，丝洛娃拒人于千里的态度而怯弱，再次改为再次改为“您您”。当聂赫留朵夫准备给玛丝洛娃十个卢布时，对玛丝洛娃的描写当聂赫留朵夫准备给玛丝洛娃十个卢布时，对玛丝洛娃的描写精妙传神，两个精妙传神，两个“瞧瞧瞧瞧”，写出了玛丝洛娃写出了玛丝洛娃赌徒般的敏捷，赌徒般的敏捷，“伸
46、伸”“”“抓抓”“”“塞塞”等一连串的动作，等一连串的动作，刻画出她的刻画出她的贪婪、世俗和贪婪、世俗和狡诈狡诈。作业练习13.13.多次写到玛丝洛娃多次写到玛丝洛娃“斜睨斜睨”的眼睛，的眼睛，是典型的神态细节是典型的神态细节描写，刻画出玛丝洛娃现在描写，刻画出玛丝洛娃现在对人的冷漠和敌视对人的冷漠和敌视，也，也暗示了暗示了她生活的不幸她生活的不幸。反复写到玛丝洛娃笑容的出现和消失，反复写到玛丝洛娃笑容的出现和消失，笑容出现，笑容出现，说明说明她以她以妓女的妓女的身份审视周围的人，看到眼前是一个有钱人，身份审视周围的人，看到眼前是一个有钱人，就就露出习惯性的露出习惯性的讨好的讨好的笑容笑容：“
47、消失消失”说明她认出这就是说明她认出这就是伤害她的人，内心非常伤害她的人，内心非常痛苦和厌恶痛苦和厌恶。作业练习14.14.见到狱中的玛丝洛娃时见到狱中的玛丝洛娃时认识到自己的可耻认识到自己的可耻，感到愧疚；，感到愧疚；看到玛丝洛娃的堕落看到玛丝洛娃的堕落内心内心感到感到矛盾纠结矛盾纠结和痛苦和痛苦；最终最终仍旧仍旧决定要决定要拯救玛丝洛娃。拯救玛丝洛娃。作业练习15.D15.D脸红并非因为脸红并非因为“那边让人不堪回首的牢狱生活被自己曾经喜欢的那边让人不堪回首的牢狱生活被自己曾经喜欢的人提及，使自己很难堪人提及，使自己很难堪”，而是，而是玛丝洛娃曲解玛丝洛娃曲解“那边那边”的含义，的含义，误
48、以为聂赫留朵夫重提旧情，进而触发了她过去的记忆而害羞，误以为聂赫留朵夫重提旧情，进而触发了她过去的记忆而害羞，因而脸红。因而脸红。16.C“16.C“作者按照作者按照依次展开描写依次展开描写”错误，错误，“玛丝洛娃穿一件条纹连衣裙，外面系着白围裙，头上扎着一块三角巾，盖住头发”是是肖像描写，肖像描写，“脸唰地红起来，迟疑不决地站住，然后皱起眉头，垂下眼睛，踏着走廊里的长地毯快步向他走来”是是神态和动作描神态和动作描写，写，“本想不同他握手”是是心理描写，心理描写，“但后来还是向他伸出手，她的脸涨得越发红了”是是动作和神态描写，动作和神态描写，所以并所以并没有按照从肖没有按照从肖像到动作再到心理
49、依次展开描写。像到动作再到心理依次展开描写。作业练习17.17.课内文段主要通过课内文段主要通过细节描写细节描写，连用几个，连用几个动词动词“瞧瞧”“”“伸伸”“”“抓抓”“”“塞塞”，表现出玛丝洛娃对金钱的职表现出玛丝洛娃对金钱的职业化的贪婪与灵魂的堕落；业化的贪婪与灵魂的堕落；本文在使用本文在使用动作描写动作描写的同时，更主要的是的同时，更主要的是通过使用描摹通过使用描摹状态的副词状态的副词“惊奇地惊奇地”“”“默默地默默地”来来表现她由照片引发的表现她由照片引发的甜蜜、甜蜜、痛苦痛苦的的回忆和心灵上的触动。回忆和心灵上的触动。作业练习18.18.她走到聂赫留朵夫跟前同他握手，她的脸涨得越
50、发红，出现了她走到聂赫留朵夫跟前同他握手，她的脸涨得越发红，出现了一种新的表情：一种新的表情：拘谨，羞怯，由这种羞耻感可以看出她那颗拘谨，羞怯，由这种羞耻感可以看出她那颗被禁被禁锢得近乎麻木的心出现了新的变化。锢得近乎麻木的心出现了新的变化。由对由对“那边那边”的误解而引发的对过去的回忆，让她的脸上再次的误解而引发的对过去的回忆，让她的脸上再次泛起了红晕。泛起了红晕。这也表现出过去生活的甜蜜和痛苦记忆已经深深触这也表现出过去生活的甜蜜和痛苦记忆已经深深触动了她的心灵。动了她的心灵。对孩子哭声的不安和关注，对孩子哭声的不安和关注，说明她内心深处沉睡蓄积已久的说明她内心深处沉睡蓄积已久的善善良与母
