复活节选

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2、复活节选复活节选借助人物塑造手法分析人物形象借助人物塑造手法分析人物形象知识导航:托尔斯泰犹如一位技艺高超的画家, 善于运用各种手法刻画鲜明的人物形象。
复活节选通过语言动作心理等方面的精妙描写,生动细腻地刻画了聂赫留朵夫这一人物形象。
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3、 学习学习目标目标1.了解故事背景了解故事背景,梳理故事情节。
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4、喀秋莎火箭炮前苏联歌曲 喀秋莎诞生于中国珲春张鼓峰。
喀秋莎到底是什么意思呢除了歌曲中的少女和火箭炮的名字,在世界文学史上,还有一位名叫喀秋莎的俄罗斯女子,成为作家托尔斯泰笔下一位不朽的女性形象。
复 活列夫 托尔斯泰作者简介列夫尼古拉耶维奇托。

5、你有没有因为某件你有没有因为某件事而心灰意冷过事而心灰意冷过有没有因为什么事有没有因为什么事儿而儿而堕落堕落过过你可曾丢失过最炽你可曾丢失过最炽热的自己如果有,热的自己如果有,我们该怎么做呢我们该怎么做呢今天就让我们一起今天就让我们一起走近。

6、 18631869年托尔斯泰创作了年托尔斯泰创作了长篇历史小说长篇历史小说战争与和平战争与和平,这是其创作历程中的第一个里程碑。
小说以四大家族相互关系为这是其创作历程中的第一个里程碑。
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7、 他出生在俄国,他的家族有煊赫的历史,他出生在俄国,他的家族有煊赫的历史,他是一个天生的贵族.他是一个天生的贵族.但但他的一生反而受其身份的困扰,无比痛苦他的一生反而受其身份的困扰,无比痛苦,他的信仰注定了他的痛苦.他的信仰注定了他的痛苦。

8、大卫科波菲尔复活 任务群学习任务一:任务一:性格与性格与意义意义 结合结合内容,分析书中主要人物的形象特征及其典型意内容,分析书中主要人物的形象特征及其典型意义义.任务二:任务二:成长与成长与孤独孤独 大卫大卫和和复活复活都是带有自传性质的。

9、学习目标u1.了解作者及原著,积累文学常识.u2.梳理小说的情节.u3.把握人物心理变化.复活第一课时复活第一课时走近文学大师走近文学大师列夫列夫托尔斯泰托尔斯泰1828191018281910出生于亚斯纳亚波利亚纳,出身名门贵族.出生于亚。

10、学习教学目标语言建构与运用:了角作者列夫托尔斯泰;理解题目复活的意蕴;把握全文的情节思维发展与提升:通过小说描写的场面情节探究小说主旨;学习作者通过肖像语言动作心理描写等人物描写方法来刻画人物形象的写法审美鉴赏与创造:鉴赏聂赫留朵夫玛丝洛娃。

11、复活节选复活节选列夫托尔斯泰u1.了解作者及原著,积累文学常识,梳理小说的情节.u2.分析并学习小说中的细节描写,以及对于人物语言动作心理的精妙刻画.探究男女主人公的形象特征.u3.探究小说标题的含义,探究人物命运悲剧的根源.学习目标经典觅。

12、一作者简介一作者简介列夫尼古拉耶维奇托尔斯泰;1828年9月9日1910年11月20日,19世纪中期俄国批判现实主义作家政治思想家哲学家,代表作有战争与和平安娜卡列尼娜复活等.一作者简介一作者简介托尔斯泰出生于贵族家庭,1844年入喀山大学。

13、复活节选复活节选列夫托尔斯泰010203作家作品与内容简介情节梳理与形象分析标题意蕴与小说主题目录经典觅珠经典觅珠1.1.幸福的家庭都是相似的幸福的家庭都是相似的,不幸的家庭各有各的不幸.不幸的家庭各有各的不幸.2.2.认识真理的主要障碍不。

14、学习目标1.1.梳理小说情节,结合小说的梳理小说情节,结合小说的语言动作语言动作神态心理等方神态心理等方面的描写,分析面的描写,分析聂赫留朵夫聂赫留朵夫和玛丝洛娃的人物形象.和玛丝洛娃的人物形象.2.2.理解小说中作者理解小说中作者对人生人。

15、复活节选基础训练 统编版高二选择性必修上 第08课复活节选 基础训练 一选择题 1下列破折号的用法与其他三项不同的一项是 A人们应该赞扬你的母亲伟大的中国 B水生拍打着水,去追赶一个在水波上滚动的东西是一包用精致纸盒装着的饼干. C只有两条。

16、复活节选英狄更斯情境引入情境引入 每个人每个人都会有缺陷,就像被上帝咬过的苹果,都会有缺陷,就像被上帝咬过的苹果,有的人缺陷比较大,正是因为上帝特别喜欢他有的人缺陷比较大,正是因为上帝特别喜欢他的芬芳.的芬芳.了解了解一切,就会原谅一切.一。

17、v脆弱往往是由太依赖别人造成的,如果你足够自脆弱往往是由太依赖别人造成的,如果你足够自爱自立,你就既有了承受不幸的能力,也有了争爱自立,你就既有了承受不幸的能力,也有了争取幸福的能力.取幸福的能力.v 周国平周国平部编版高中语文选择性必修上。

18、复活节选拓展练习一 统编版高二选择性必修上复活节选 一选择题 1.下列词语中,加线字的注音不正确的一项是 A嫣然yn害臊so窘态jin刹那ch B斜睨n嫌恶w鬈发jun踱步du C啰唆lu赎罪sh栅栏zh模糊m D褴褛l哽住n堕落du擤鼻x。

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