金坛区苏科版四年级心理健康教育第16课《创造改变生活》教案及课件（定稿）.zip

第 16 课创造改变生活教案一、教学目标1.知识与技能目标通过情境故事和游戏活动，认识创造在学习生活中的作用和意义，学会运用想象力和创造力让生活更加丰富多彩。2.过程与方法目标通过活动，掌握发明创造的方法和技巧，拥有自己动手创造的意愿。3.情感态度与价值观目标在故事、讨论、分享、合作探究等系列活动中，感受创造给生活带来的方便，体会动手创造给自己带来的成就感。二、教学重难点1.教学重点认识创造在学习生活中的作用和意义，掌握发明创造的方法和技巧。2.教学难点掌握发明创造的方法和技巧，体会动手创造给自己带来的成就感。三、教学准备ppt四、教学过程1.谈话导入引导孩子们说一说马云的创造给我们的生活带来了哪些改变，并说说他们的感想。小草与锯齿，通过阅读故事，让学生初步了解什么是创造，激发学生学习热情。2.体验活动（1）从斯蒂文发明充气垫运动鞋的故事中受到什么启发?小组讨论，降低创造的难度，让学生敢于创造，乐于创造。（2）改进钢笔，在班级评选出一个最佳设计方案。通过这个活动，让学生在合作探究、动手操作中感受到创造的意义和给自己带来的乐趣。3.巩固提高发明创造来源于生活，造福于生活。发明创造无关平大小，每一个创造都是伟大的。小学生也可以搞小发明、小创造，我们可以从以下四个方面去尝试，相信你一一定能有意想不到的收获。通过活动，让学生掌握创造的方法，做一个乐于创造的人。4.课后作业出示“我的创意”表格，学生自主填写表格内容，教师相机指导学生填写。通过填写“我的创意”表格，以及在班级开展创意展览会，让学生能够学以致用，在尝试中感受创造的精彩。五、板书设计马马云云谈谈你的感受创创造改造改变变生活生活 鲁鲁班是我国古代的能工巧匠，他班是我国古代的能工巧匠，他发发明的明的银银、钻钻、刨、刨、云梯等工具直到云梯等工具直到现现在在还还被人被人们们广泛地使用着。广泛地使用着。他他发发明的明的锯锯是源于小草是源于小草带给带给他的灵感。有一次，他的灵感。有一次，鲁鲁班参加了一班参加了一项项大工程，那大工程，那时时，砍，砍树还树还是用斧子，是用斧子，速度很慢。一天，速度很慢。一天，他去山上看工人砍他去山上看工人砍树树。上坡。上坡时时，他他紧紧紧紧抓住野草向上爬，在爬行的抓住野草向上爬，在爬行的过过程中，他感程中，他感到手掌心一到手掌心一阵阵疼痛。爬到山上后，他疼痛。爬到山上后，他发现发现手心已手心已经经被划出了一道口子。被划出了一道口子。小草和锯齿 是什么划破了手呢是什么划破了手呢?经过经过仔仔细观细观察，他察，他发现刚发现刚才才抓抓过过的野草上面有的野草上面有锯齿锯齿状的刺，而且状的刺，而且还还很很锋锋利，利，鲁鲁班想班想:如果把如果把铁铁片也弄成片也弄成锯齿锯齿状，不就可以用它状，不就可以用它锯锯木木头头了了吗吗?鲁鲁班几班几经经琢磨、研究，最琢磨、研究，最终发终发明了明了锯锯。之后大家。之后大家锯锯起起树树来事半功倍，来事半功倍，还还提前完成了提前完成了任任务务。再后来，人。再后来，人们对锯们对锯的使用也的使用也变变得越来越广得越来越广泛了。泛了。鲁鲁班善于班善于观观察，察，爱动脑爱动脑筋，他通筋，他通过创过创造，造，改改变变了很多人的生活。了很多人的生活。读读了了这这个故事，你知个故事，你知道道鲁鲁班是怎么班是怎么发发明出明出锯锯的的吗吗?从从鲁鲁班的故事班的故事中，你中，你对创对创造有造有了哪了哪 些了解呢些了解呢?其其实实，创创造并没有那么遥造并没有那么遥不可及，不可及，创创造就造就发发生在我生在我们们身身边边。只要你善于。只要你善于观观察，察，开开动脑动脑筋，你也可以筋，你也可以创创造。造。缺点改缺点改进进 有个运动鞋设计师叫斯蒂文，他有一个观点:世界上没有十全十美的东西，都会存在缺点。如果我们能对这些缺点进行改进，就能生产出更好更新的产品来。他曾访问篮球运动员，听取他们对运动鞋的意见。大家说，运动鞋底又薄又硬，跳起落下后，双脚很容易受伤，而且跳不高。于是斯蒂文记在心里。一次，他看见消防队员在用充气垫，心里想:如果在运动鞋底加上一个充气垫，不是可以减轻双脚下落时的冲力吗?于是他在鞋底加上充气垫，穿上一试，果然比以前跳得高，还不伤脚了。从斯蒂文从斯蒂文发发明充气明充气垫垫运运动动鞋的故鞋的故事中，你受到什么启事中，你受到什么启发发?向斯蒂文学向斯蒂文学习习，发现课发现课桌、涂改桌、涂改纸纸等的缺点，在小等的缺点，在小组组内内讨论讨论，想，想出尽可能多的改出尽可能多的改进进方法，并填写方法，并填写书书上的表中。上的表中。在钢笔书写的过程中，哪里让你感觉到了麻烦和不便?如果让你重新设计，你希望你设计的钢笔具有哪些优点和功能，会更受大家欢迎?小小组讨论组讨论小小组组任任选选方案方案进进行交流，行交流，设计设计出最佳出最佳设设想，画出想，画出草草图图，并展示。，并展示。最新最新钢钢笔展示会笔展示会发发明明创创造来源于生活，造福于生活。造来源于生活，造福于生活。发发明明创创造无关平大小，每一个造无关平大小，每一个创创造都是造都是伟伟大的。小学生也可以搞小大的。小学生也可以搞小发发明、小明、小创创造，我造，我们们可以从以可以从以下四个方面去下四个方面去尝试尝试，相信你一一定能有意想不到的收，相信你一一定能有意想不到的收获获。变一变变一变加一加加一加在原有基础上加一些物体形成新的事物，比如带温度计的闹钟、带橡皮的铅笔等。反一反反一反减一减减一减在某些事物上减小体积、减轻重量等，比如用薄纸印刷的字典、游园套票等。变原理、变结构、变材料、变形状、变颜色等，比如方形的西瓜、折叠自行车等。把既定思想、常规知识和习惯行为的思考方向、使用方法反过来，说不定就会有新意、出奇效，产生发明创造，如一次性纸杯等。方法方法我的我的创创意：意：问题来源 创造思路我的感受下课