1、生物试卷讲评生物试卷讲评2020.04.14生物试卷综评：考试成绩分析：3.在低温诱导植物染色体数目变化实验中，下列说法合理的是（）A.剪取0.51cm洋葱根尖放入4的低温环境中诱导 B.待根长至1cm左右时将洋葱放入卡诺氏液中处理 C.材料固定后残留的卡诺氏液用95%的酒精冲洗 D.经龙胆紫染液染色后的根尖需用清水进行漂洗解析：详情必修2 P88面诱导实验A项应该是“待洋葱长出约1cm不定根后”，A项；B应该是“剪取诱导处理的根尖约0.5-1cm”进行固定，B项；D项应该是先漂洗后染色，D；材料用95%的酒精冲洗C，故选C。C1.待洋葱长出约1cm的不定根时，将整个装置放入冰箱的低温室内（4
2、），诱导培养36h。“低温诱导植物染色体数目变化”实验方法和步骤2.剪取诱导处理的根尖0.5-1cm，放入卡诺氏液中浸泡0.5-1h，以固定其细胞的形态，然后用体积分数为95%酒精冲冼2次。3.制作装片：解离、漂冼、染色和制片4个步骤，与“观察植物细胞的有丝分裂”相同。C这个实验常考常错，要引起注意！此实验自变量：PH值，自变量的控制，A选项是正确；因变量：1h后淀粉剩余量相对值，在比较时要考虑另一个因素，即：淀粉在酸性条件下是能水解的，结合图关注B选项C选项，考查酶在强碱下已变性失活，且不能恢复的，故C正确D选项，用具体的酶促反应，描述了酶高效性的本质，正确B艾弗里的细菌体外转化实验，首先证
3、明了DNA是遗传传物质，同时也排除了其他的物质不是遗传物质。他是第一个向蛋白质是遗传物质观点提出挑战的。即建立在格里菲思实验基础上，确定了转化因子是什么。艾弗里的细菌体外转化实验，教材是进行了改编的，同学们要知道艾弗里的原实验设计的方法。此实验的细菌的转化条件：活的R型细菌、转化因子，同时要清楚为什么一般不能S型转化成R型？细菌转化实验对基因工程的启示？A这是一道错题，给的答案是这是一道错题，给的答案是B，估计是命题人多打了几个字。，估计是命题人多打了几个字。但通过这道题，我们要清楚中心法则，要清楚不同类的生物，但通过这道题，我们要清楚中心法则，要清楚不同类的生物，前后代传递信息的途径，具体可
4、分为：前后代传递信息的途径，具体可分为：细胞生物；细胞生物；DNA病毒：病毒：RNA病毒：又可分为两类（含病毒：又可分为两类（含RNA复制酶、含逆转录酶）复制酶、含逆转录酶）DNA聚合酶，主要在分裂间期，有丝的聚合酶，主要在分裂间期，有丝的S期发挥作用，在细胞分裂的物质准期发挥作用，在细胞分裂的物质准备阶段完成表达备阶段完成表达种子的方式多种多样，往往并不表现出均匀分布。种子的方式多种多样，往往并不表现出均匀分布。均匀分布多见于人工控制栽培的植物种群均匀分布多见于人工控制栽培的植物种群集群分布有利于基因的交流，会增加基因的多样性的。集群分布有利于基因的交流，会增加基因的多样性的。地理隔离那是影
5、响基因交流的。地理隔离那是影响基因交流的。环境资源的分布一定会决定生物的分布，所以环境资源的分布一定会决定生物的分布，所以D选项是正确的选项是正确的D三种传染病，病原体的抗原一定是不相同的，记着这是特异性三种传染病，病原体的抗原一定是不相同的，记着这是特异性免疫；三联体疫苗预防接种后，会在体内分别产生各自相应的免疫；三联体疫苗预防接种后，会在体内分别产生各自相应的记忆细胞和抗体。记忆细胞和抗体。A、B选项正好把两种免疫细胞选项正好把两种免疫细胞 的功能搞错位了的功能搞错位了。百白破三联体疫苗：在新生儿百白破三联体疫苗：在新生儿3.4.5月龄各接种一次，间隔不能超过月龄各接种一次，间隔不能超过
6、28天；天；1.5-2周岁加强一次。周岁加强一次。D叶绿体基质叶绿体基质用用H的来路与去路分析的来路与去路分析升高升高因变量表示净光合速率ECO2浓度浓度干旱处理前后气孔开度不变干旱处理前后气孔开度不变适宜浓度的适宜浓度的ABA溶液溶液实验组植株气孔开度减小，对照组植株气孔开度不变实验组植株气孔开度减小，对照组植株气孔开度不变肾小管细胞膜上葡萄糖载体蛋白的数量肾小管细胞膜上葡萄糖载体蛋白的数量 血糖的重吸收速率达不到血糖滤过速率，血糖的重吸收速率达不到血糖滤过速率，原尿中未重吸收的葡萄糖成为尿液中的葡萄糖原尿中未重吸收的葡萄糖成为尿液中的葡萄糖胰岛素和胰高血糖素300被动被动少少生物种群的繁衍
7、群落应包含该草原中群落应包含该草原中所有的生物所有的生物结构和功能结构和功能生态系统具有一定的自我调节能力生态系统具有一定的自我调节能力 生产者固定的总能量大于该生态系统中所有生物细胞呼吸所消耗的总能量（即生态系统输入的总能量大于输出的总能量）两对相对性状都与性别相关联，但已明确有角和无角性状属于从性遗传。两对相对性状都与性别相关联，但已明确有角和无角性状属于从性遗传。典型的交叉遗传现象典型的交叉遗传现象XmXm x XMY白色白色这对山羊基因型均是这对山羊基因型均是 Nn Nn，杂交后代，杂交后代 NN:Nn:nn=1:2:1,NN:Nn:nn=1:2:1,由于公羊中由于公羊中NnNn表现有
8、角，母表现有角，母羊中羊中NnNn表现无角，因此母羊中无角表现无角，因此母羊中无角:有角有角=3:1=3:1，公羊中无角，公羊中无角:有角有角=1:3=1:3。P N_XmY x nnXMX_F nnXmY n m1Nn1nn1XMXm1XmXm1XMY1XmY3/8 N_(有角公羊）NN(多只有角母羊）x理论上，若公羊为NN，则子代全为有角，若分羊为Nn，则子代部分母羊会出现无角。注意：从性遗传、子代数量符合统计学要求、语言表述。让该有角公羊与多只有角母羊杂交，观察后代的表现型让该有角公羊与多只有角母羊杂交，观察后代的表现型若后代出现无角羊，则该有角公羊的基因型是是杂合子；若后代都是若后代出
9、现无角羊，则该有角公羊的基因型是是杂合子；若后代都是有角羊，则该有角公羊的基因型有角羊，则该有角公羊的基因型纯合子纯合子。此题有角和无角显隐性无法判断，若有角为隐性尝试推理，答案不变。此题有角和无角显隐性无法判断，若有角为隐性尝试推理，答案不变。若有角若有角为显性为显性 30.某种羊的有角和无角是一对相对性状（由基因A、a控制）。现有两只纯合的亲本杂交情况如下：有角父本无角母本F1中雄性全为无角，雌性全为有角。（1）甲、乙两同学对该遗传现象进行解释时，在观点上出现分歧：甲同学认为羊的有角和无角为伴性遗传，A、a基因位于X染色体上；乙同学认为羊的有角和无角为常染色体从性遗传，AA个体均有角，aa
10、个体均无角，但Aa雌性个体为有角，雄性个体为无角。请利用已有材料设计一个简单的实验验证甲、乙的解释，写出实验方案及支持甲、乙的实验结果。（1 1）实验方案：让）实验方案：让F1F1中的雌、雄个体相互交配，得到足够子代，中的雌、雄个体相互交配，得到足够子代，观察子代有角和无角状况；（观察子代有角和无角状况；（2 2分）分）支持甲的结果：有角雄性支持甲的结果：有角雄性有角雌性有角雌性无角雄性无角雄性无角雌性无角雌性1 11 11 11 1（2 2分）分）支持乙的结果：有角雌性支持乙的结果：有角雌性无角雌性无角雌性3 31 1、有角雄性、有角雄性无角雄性无角雄性1 13 3（2 2分）分）酵母菌酵母
11、菌无氧无氧酸性重铬酸钾酸性重铬酸钾醋酸杆菌醋酸杆菌液体液体菌种容易被污染或产生变异菌种容易被污染或产生变异甘油管藏甘油管藏孕激素孕激素桑椹胚或囊胚桑椹胚或囊胚空间位置的转移空间位置的转移。内细胞团内细胞团滋养层滋养层早期胚胎或原始性腺早期胚胎或原始性腺增殖而不分化增殖而不分化ES细胞在形态上，表现为体积小、细胞核大、核仁明显；细胞在形态上，表现为体积小、细胞核大、核仁明显；在功能上，具有发育的全能性，即可分化为成年动物体内的任何一在功能上，具有发育的全能性，即可分化为成年动物体内的任何一种组织细胞；种组织细胞；在体外培养的条件下，可增殖而不发生分化。可进行冷冻保存，也在体外培养的条件下，可增殖而不发生分化。可进行冷冻保存，也可进行遗传改造。可进行遗传改造。在饲养层细胞上在饲养层细胞上，或添加抑制因子的培养液中，能够维持不分化的，或添加抑制因子的培养液中，能够维持不分化的状态。在培养液中加入分化诱导因子，就可以诱导状态。在培养液中加入分化诱导因子，就可以诱导ES向不同类型的组织细向不同类型的组织细胞分化。胞分化。
