1、走进他们的童年岁月,部编版语文五下第一单元,童年，是一首欢乐的歌，一个美好的梦，让人亲身经历，难以忘怀。 在本单元的学习中，童年的趣事、乐事又给你留下哪些印象？,一、谈话激趣，导入新课,1.读教材13页，说说本次口语交际给我们提出了哪些要求？,（1）根据提问对象提出恰当的问题。 （2）认真倾听，在交流时能边听边记录。 （3）根据整理的记录有条理地表达。,二、明确要求，列问题清单,2.说说本次口语交际可以选择哪些方面的内容来讲？,从不同方面提问,围绕一个话题提出多个问题,二、明确要求，列问题清单,3.尝试列问题清单,二、明确要求，列问题清单,1.向提问对象提出问题的方式,确定了提问的对象和要问的
2、问题后，我们现在可能与提问对象无法见面，怎么对他提问呢？,三、创设情境，提问采访,2.提问的礼节和要求,向别人提问的时候应该注意些什么？,（1）认真、耐心地听别人讲话，注意使用礼貌用语。 （2）一边听一边做简单的记录，注意不要随意打断别人。 （3）不明白的地方或感兴趣的内容可以适当追问。,三、创设情境，提问采访,教师指导边听边记录方法： （1）记要点（利用关键词记录主要信息，如时间、地点、人物、事件） （2）记亮点（对方说话有意思或引发自己提问的地方记下来）,三、创设情境，提问采访,3.向提问对象询问列好的问题,三、创设情境，提问采访,1.归纳整理： 按要求整理自己的谈话记录：,（1）记录的格式应该是一问一答式。 （2）把大人们讲的童年故事整理好，做上记号。,四、整理记录，讲述故事,2.有条理地讲述故事：,（1）按记录的顺序一条一条地表达。 （2）抓住重点，简单地表达重点内容。 （3）加入自己的感受。,四、整理记录，讲述故事,3.表达形式：,可以按这样的句式表达： 我了解到了（ ）的童年，他的童年（ ）。,四、整理记录，讲述故事,1.了解更多人的童年生活。 2.搜集和阅读名家描写童年的作品，说给自己的同学或家人听。,五、鼓励积累,走进他们的童年生活 认真倾听 边听边记录 整理记录 有条理地表达,六、板书设计,感谢观看,
