1、第一课时第一课时第一课时第一课时看动画喽看动画喽一起来欣赏一起来欣赏 吧！吧！全屏放映状态才可以点击在线观看一、谈话激趣，引入新课。一、谈话激趣，引入新课。现在已是初夏时节，星期天我路现在已是初夏时节，星期天我路过南湖边的一个小池塘时，看到有几过南湖边的一个小池塘时，看到有几朵小荷已露出粉嘟嘟的笑脸，说到池朵小荷已露出粉嘟嘟的笑脸，说到池塘、荷花，今天我们就来学习古诗两塘、荷花，今天我们就来学习古诗两首。首。第一课时第一课时二、初读课文，整体感知。二、初读课文，整体感知。1 1、学生自由读古诗，读准字音，、学生自由读古诗，读准字音，把诗句读通顺。把诗句读通顺。2 2、思考一下，简单说说你从古诗
2、池上小池、思考一下，简单说说你从古诗池上小池读到了什么？读到了什么？池上讲了一个小孩偷采白莲。池上讲了一个小孩偷采白莲。小池描绘了初夏小荷花池宁静而又小池描绘了初夏小荷花池宁静而又充满生机的景象。充满生机的景象。第一课时第一课时 说说池上小池描说说池上小池描写的是哪个季节的小池？写的是哪个季节的小池？初夏初夏让我们先来了解两首古诗的作者！让我们先来了解两首古诗的作者！第一课时第一课时 白居易，字乐天，号香山白居易，字乐天，号香山居士。从小生活清贫，生逢战居士。从小生活清贫，生逢战乱，对社会黑暗和人民疾苦有乱，对社会黑暗和人民疾苦有较深的了解，他写了很多诗，较深的了解，他写了很多诗，揭露统治者的
3、奢侈腐化，即有揭露统治者的奢侈腐化，即有名的名的“讽喻诗讽喻诗”。他热爱大自。他热爱大自然，写了不少描写山水景物的然，写了不少描写山水景物的小诗。他的诗质朴自然，通俗小诗。他的诗质朴自然，通俗易懂，老少能读。白居易一生易懂，老少能读。白居易一生写诗写诗36003600多首，是唐朝写诗最多首，是唐朝写诗最多的诗人。多的诗人。第一课时第一课时池上作者白居易简介池上作者白居易简介 杨万里（杨万里（1127120611271206）南）南宋著名诗人，字廷秀，号诚斋，宋著名诗人，字廷秀，号诚斋，吉水人，绍兴二十四年（吉水人，绍兴二十四年（11541154）进士，历任太常博士、宝谟阁进士，历任太常博士、宝
4、谟阁直学士等职，最后忧愤成疾而直学士等职，最后忧愤成疾而终。有诚斋集。最善长写终。有诚斋集。最善长写山水诗，一生写诗二万多首，山水诗，一生写诗二万多首，与大诗人陆游，范成大齐名。与大诗人陆游，范成大齐名。小池作者杨万里简介小池作者杨万里简介第一课时第一课时3 3、自读课文，学习生字。、自读课文，学习生字。（1 1）用自己喜欢的方法读课文，）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。同时用曲线在文中标出生字词。（2 2）同桌交流，再读课文，扫除）同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。字词障碍。第一课时第一课时三、记忆字形，指导书写。三、记忆字形，指导书写。1 1、检查生字的自学情况、检查生
5、字的自学情况第一课时第一课时（1 1）出示生字）出示生字（2 2）开火车读，小组竞赛读，评出）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。最佳认字小组。第一课时第一课时2 2、指导写字、指导写字（1 1）出示我会写的）出示我会写的7 7个生字个生字第一课时第一课时首、采、无、树、爱、尖、角首、采、无、树、爱、尖、角（2 2）教师范写田字格中的生字，）教师范写田字格中的生字，学生书空。学生书空。组词：首都组词：首都 首先首先 部首：首部首：首首第一课时第一课时组词：采取组词：采取 开采开采 部首：爫部首：爫采第一课时第一课时组词：无边组词：无边 无语无语 部首：一部首：一无第一课时第一课时组词：树木
6、组词：树木 大树大树 部首：木部首：木树第一课时第一课时组词：爱好组词：爱好 热爱热爱 部首：爫部首：爫爱第一课时第一课时组词：尖利组词：尖利 顶尖顶尖 部首：小部首：小尖第一课时第一课时组词：角落组词：角落 牛角牛角 部首：角部首：角角第一课时第一课时四、课堂总结在这节课里，你学会了哪些知识？第一课时第一课时第二课时第二课时第第二二课时课时新课导入新课导入大家一起来欣赏古诗大家一起来欣赏古诗小池小池全屏放映状态才可以点击在线观看一、古诗深析，吟诗炼字，体会意境。一、古诗深析，吟诗炼字，体会意境。（一）小组合作学习，弄懂诗意。（一）小组合作学习，弄懂诗意。第二课时第二课时1 1、学生结合前后句
7、和插图，借助工、学生结合前后句和插图，借助工具书，自己理解诗句含义！具书，自己理解诗句含义！2 2、小组逐句内交流自己的理解，互、小组逐句内交流自己的理解，互相启发、补充。相启发、补充。3 3、集体交流，了解池上和小、集体交流，了解池上和小池大意。池大意。1 1、学生自由轻声诵读古诗，边、学生自由轻声诵读古诗，边读边想象画面。读边想象画面。2 2、学生交流、学生交流“看看”到的画面。到的画面。（1 1）怎样的荷塘，怎样的白莲？）怎样的荷塘，怎样的白莲？（2 2）小孩如何偷采白莲的？）小孩如何偷采白莲的？小娃偷采白莲，因太想吃小娃偷采白莲，因太想吃那嫩滑、甜美的莲蓬，而不经那嫩滑、甜美的莲蓬，而
8、不经大人同意就小心翼翼、偷偷撑大人同意就小心翼翼、偷偷撑船去采池中莲蓬。船去采池中莲蓬。“偷偷”字，小朋友们应该有字，小朋友们应该有“偷偷偷偷”做的一些小恶作剧和顽皮之事，和诗做的一些小恶作剧和顽皮之事，和诗中的小娃产生共鸣，体会孩子的无邪、可爱、纯真与童年的快乐、无忧、中的小娃产生共鸣，体会孩子的无邪、可爱、纯真与童年的快乐、无忧、自由。自由。1 1、小娃、小娃“偷采白莲偷采白莲”不会被不会被发现吗？发现吗？小娃哪里知道，小船一路划开的一道小娃哪里知道，小船一路划开的一道浮萍已经暴露了他的浮萍已经暴露了他的“偷采偷采”之事。）之事。）“不解不解”体会小娃纯真、质朴体会小娃纯真、质朴全文意思：
9、一个小孩撑着小船，偷偷地采了白莲回来。他不知道怎么掩藏全文意思：一个小孩撑着小船，偷偷地采了白莲回来。他不知道怎么掩藏踪迹，水面的浮萍上留下了一条船儿划过的痕迹。踪迹，水面的浮萍上留下了一条船儿划过的痕迹。1 1、在诗中都描写了哪些景物？在诗中都描写了哪些景物？泉眼泉眼 树荫树荫 小荷小荷 蜻蜓蜻蜓2 2、理解小池一、二句古诗。、理解小池一、二句古诗。读中悟情。读中悟情。（1 1）你知道泉眼是什么吗？）你知道泉眼是什么吗？泉水的出口泉水的出口（2 2）泉水是怎么流的呢？）泉水是怎么流的呢？无声无声惜细流惜细流（2 2）宁静悠美的景色应用什么）宁静悠美的景色应用什么语气来读呢？语气来读呢？舒缓，
10、爱惜舒缓，爱惜（3 3）泉眼在作者的头脑中想象）泉眼在作者的头脑中想象得如此舒缓而美丽，那作者又得如此舒缓而美丽，那作者又是怎么想象池塘边大树的呢？是怎么想象池塘边大树的呢？映在水上的树阴喜欢这晴天映在水上的树阴喜欢这晴天里柔和的风光。里柔和的风光。全文意思：小泉无声像珍惜泉水淌着细流，映在水上的树阴喜欢这晴天里全文意思：小泉无声像珍惜泉水淌着细流，映在水上的树阴喜欢这晴天里柔和的风光。鲜嫩的荷叶那尖尖的角刚露出水面，早早就已经有蜻蜓落在柔和的风光。鲜嫩的荷叶那尖尖的角刚露出水面，早早就已经有蜻蜓落在它的上头。它的上头。二、浅析两首古诗的思想感情二、浅析两首古诗的思想感情 池上这是一首描写儿童生活的诗。诗人以他特有的通俗风格将诗中的小娃娃描写得非常可爱、可亲、可信。整首诗如同大白话，但极富韵味，令人读后忍俊不禁、哑然失笑。小池此诗通过对小池中的泉水、树荫、小荷、蜻蜓的描写,描绘出一种生命力的朴素、自然,而又充满生活情趣的生动画面,表现了作者对生活无限热爱的感情.第二课时第二课时第二课时第二课时三、总结全文。三、总结全文。学了这一课，你懂得了什么？学了这一课，你懂得了什么？第二课时第二课时布置作业布置作业 背诵两首古诗背诵两首古诗第二课时第二课时
