1、人教版六年级下册语文第一单元复习1子曰：学而时习之，不亦乐乎？子曰：学而时习之，不亦乐乎？子曰：温故而知新，可以为师矣。子曰：温故而知新，可以为师矣。快乐学习单一：快乐学习单一：专 心 致 志 无 缘 无 故 勃 勃 生 机 语 重 心 长 惊 心 动 魄 座 无 虚 席 养 尊 处 优 狂 风 暴 雨 这是这一单元的四字短语，请你在读懂这段话的基础上选用上面合适的词语填入下面的句子中。爸爸（）地对我说：“你呀，就像温室里的花朵，生活（），将来怎么能承担得起社会给予你的责任呢？今后，无论做什么事都不能（）的，要有目标，然后（）地去把它完成。这样长大后即使不能干出一番惊天动地的事业，也能够让自己
2、的生活充满（）。”填对一空格为填对一空格为1 1分，累计（分，累计（）分。填对三个以上的恭喜你过关了！）分。填对三个以上的恭喜你过关了！做一做，你一定能过关！做一做，你一定能过关！燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返了呢？了呢？于是洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭于是洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双
3、眼前过去。的双眼前过去。一儿曰：一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？此不为远者小而近者大乎？”在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。在时间的流里，没有声音，也没有影子。快乐学习单二：快乐学习单二：选择适合自己的套餐，我也能行选择适合自己的套餐，我也能行!A套餐：套餐：一儿曰：一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？为远者
4、小而近者大乎？”这是个（这是个（）句，我会换一种说法，意思没有改变。）句，我会换一种说法，意思没有改变。B套餐：套餐：在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子也没有影子这是个（这是个（）句，把（）句，把（）比喻成（）比喻成（），把（），把（）比喻成（）比喻成（），），表现出（表现出（）。）。C套餐：套餐：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
5、（桃花谢了，有再开的时候。（温馨提示：可以模仿着例举写一写时光飞温馨提示：可以模仿着例举写一写时光飞逝的痕迹，可以写美丽的大自然景色，还可以写一写人生的感悟。）逝的痕迹，可以写美丽的大自然景色，还可以写一写人生的感悟。）仿写：仿写：（1）这一单元的主题是：）这一单元的主题是：“人生感人生感 悟悟”。（2）这一单元的课文依次是：）这一单元的课文依次是：文言文两则、匆文言文两则、匆匆、桃花心木、顶碗少年、手指匆、桃花心木、顶碗少年、手指。（3）第一组的单元导语要求我们：）第一组的单元导语要求我们：学习本组课文，要抓住重点句段，联系生活实际，学习本组课文，要抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的
6、道理；在把握主要内容的基础上，体领悟文章蕴含的道理；在把握主要内容的基础上，体会作者表达感悟的不同方法，并试着在习作中运用。会作者表达感悟的不同方法，并试着在习作中运用。本单元选编的本单元选编的5篇课文，从不同角度阐明了人生的哲篇课文，从不同角度阐明了人生的哲理。文言文两则通过学弈和两小儿辩日的故事，表达了理。文言文两则通过学弈和两小儿辩日的故事，表达了学习学习 的道理。现代散文的道理。现代散文大家朱自清的匆匆表达了作者对时光飞逝大家朱自清的匆匆表达了作者对时光飞逝的的 ，告诉我们，告诉我们 。林清玄的散文桃花心木通过作者与种树人的交谈，说林清玄的散文桃花心木通过作者与种树人的交谈，说明明 。
7、赵丽宏的散文顶碗少年，描写。赵丽宏的散文顶碗少年，描写了一场惊心动魄的杂技表演，蕴含着了一场惊心动魄的杂技表演，蕴含着 的哲理。丰子恺先生的散文手指更是以风趣幽默的语言，的哲理。丰子恺先生的散文手指更是以风趣幽默的语言，描写了五根手指的姿态和描写了五根手指的姿态和“性格性格”，各有长短，阐，各有长短，阐明明 的道理。的道理。本单元选编的本单元选编的5篇课文，从不同角度阐明了人生的哲理。篇课文，从不同角度阐明了人生的哲理。文言文两则通过学弈和两小儿辩日的故事，表达了学文言文两则通过学弈和两小儿辩日的故事，表达了学习习 应该专心致志和看待事物可以有不同应该专心致志和看待事物可以有不同的道理。现代散
8、文的道理。现代散文大家朱自清的匆匆表达了作者对时光飞逝的大家朱自清的匆匆表达了作者对时光飞逝的 无奈和惋无奈和惋惜惜，告诉我们，告诉我们 要珍惜时间要珍惜时间 。林清玄的散文桃花林清玄的散文桃花心木通过作者与种树人的交谈，说明心木通过作者与种树人的交谈，说明 人的成长应经受人的成长应经受生活的考验，学会独立自主生活的考验，学会独立自主。赵丽宏的散文顶碗少年，。赵丽宏的散文顶碗少年，描写了一场惊心动魄的杂技表演，蕴含着描写了一场惊心动魄的杂技表演，蕴含着 失败乃成功失败乃成功之母之母 的哲理。丰子恺先生的散文手指更是的哲理。丰子恺先生的散文手指更是以风趣幽默的语言，描写了五根手指的姿态和以风趣幽
9、默的语言，描写了五根手指的姿态和“性格性格”，各，各有长短，阐明有长短，阐明 “团结就有力量团结就有力量”的道理。的道理。快乐学习单三：快乐学习单三：我会画第一单元的知识图我会画第一单元的知识图 我会围绕单元主题，抓住各篇课文的内容和感我会围绕单元主题，抓住各篇课文的内容和感悟的道理，进行知识的梳理，画成知识图。悟的道理，进行知识的梳理，画成知识图。温馨提示温馨提示：（：（明确分工，内容简明，感悟准确。）明确分工，内容简明，感悟准确。）人生感悟人生感悟文言文两则匆匆桃花心木顶碗少年手指快乐学习单四：快乐学习单四：快速默读短文白杨，我会思考：快速默读短文白杨，我会思考：1.理解重点句段：理解重点
10、句段：孩子们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在新疆工作，孩子们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在新疆工作，可他们不知道可他们不知道 ；他们只知道爸爸这回到；他们只知道爸爸这回到奶奶家来，接他们到新疆去念小学，将来再念中学，可他们奶奶家来，接他们到新疆去念小学，将来再念中学，可他们不知道不知道 ；他们只知道新疆是；他们只知道新疆是个很远很远的地方，要坐几天火车，还要坐几天汽车，可他个很远很远的地方，要坐几天火车，还要坐几天汽车，可他们不知道们不知道 。2.这篇课文在写作手法上有什么特点？本单元学过的这篇课文在写作手法上有什么特点？本单元学过的哪几篇课文也是这类写法？哪几篇课文也是这类写法？3这篇文章通过
11、这篇文章通过写写 ，表达，表达了了 。（温馨提示：短文以白杨为题，恐怕不是单纯地写白杨吧，联系上下文想（温馨提示：短文以白杨为题，恐怕不是单纯地写白杨吧，联系上下文想一想，你就能明白。）一想，你就能明白。）我还会积累下面的名言：我还会积累下面的名言：人非生而知之者，孰能无惑？人非生而知之者，孰能无惑？师说师说 一鼓作气，再而衰，三而竭。一鼓作气，再而衰，三而竭。左传左传 甘瓜苦蒂，天下物无全美。甘瓜苦蒂，天下物无全美。墨子墨子 种树者必培其根，种德者必养其心。种树者必培其根，种德者必养其心。传习录操传习录操千曲而后晓声，观千剑而后识器。千曲而后晓声，观千剑而后识器。文心雕龙文心雕龙 “温故而知新，可以为师矣。温故而知新，可以为师矣。”我觉得这句话我觉得这句话颇有道理。你看，今天这节课上，我就学到了新的颇有道理。你看，今天这节课上，我就学到了新的复习方法。如：（）复习方法。如：（）风后面是风风后面是风天空上面是天空天空上面是天空道路前面还是道路道路前面还是道路 海子海子
