1、聚聚散散教学设计聚聚散散教学设计 一、教材分析一、教材分析 聚聚散散是“造型表现”学习领域中的内容。点、线、面 是绘画的基本造型元素，让学生在绘画中了解这些基本的造型元素， 掌握它们的特点和对比关系，通过“想一想” “试一试” “画一画” ， 看看它们的组合关系和变化效果， 并进一步了解它们在绘画中的表现 方法。本课旨在引导学生学会用点的聚散关系来表现节奏、对称、均 衡等视觉效果， 在玩中体会聚和散的感觉， 培养学生动手动脑的习惯。 二、教学目标二、教学目标 1. 让学生了解造型要素中点的基本知识，学习用各种工具和材 料来表现点的聚散关系并体会不同的艺术效果。 2. 利用多媒体课件，运用生动直
2、观的欣赏、对比图案，让学生 在玩中了解和体会点的形状变化和聚散关系。 3. 通过欣赏体验等方法激发学生的学习兴趣，培养学生的视觉 感悟能力，让学生知道身边的事物都可以成为我们的创作题材。 三、教学重、难点三、教学重、难点 1. 教学重点：让学生了解造型要素中点的基本知识。 2. 教学难点：学生如何利用工具和材料做出点的聚散效果，并 用它们组成一幅画。 四、教学过程四、教学过程 （一）（一）图片图片导入导入 1. 1. 播放播放图片图片 教师语言：同学们好。我们一起欣赏一些图片，看看带给你怎样 的感觉？ 2. 2. 出示课题出示课题 教师语言：多么绚丽多彩的烟花啊。 （烟花图片）巨大的烟花在 夜
3、空中如朵朵鲜花怒放，散开时花瓣如雨，纷纷坠落，最终化作星星 点点消失在“夜空中”。 今天我们就来学习用聚聚散散这种关系来表 现美丽的画面。 板书课题聚聚散散 。 （二）文化内涵（二）文化内涵 1. 1. 寻找生活中的聚散关系寻找生活中的聚散关系 教师语言： 同学们想一想生活中有这种聚散关系吗？它给你什么 样的感觉呢？（图片）音乐喷泉中的聚散给人以活泼跳跃的节奏感。 2. 2. 欣赏中外画家笔下的聚散关系欣赏中外画家笔下的聚散关系 教师语言： 那艺术作品中是怎样表现这样的聚散关系呢？我们一 起看看。 （图片）俄国抽象主义画家康定斯基的油画作品若干个圆 ， 画家将大小不一、色彩不同的圆巧妙结合，布
4、局中的聚散关系使画面 看上去更加灵动而神秘。 （三）讲授新课（三）讲授新课 1. 1. 发现点的不同形状和大小发现点的不同形状和大小 教师语言：没想到经过巧妙的构思布局，小小的点可以创作出那 么多丰富的艺术作品。 你能从身边找一找不同形状的点吗？看看谁找 得多！看，同学们在衣服上找到了彩色的圆形扣子，这是点。 2. 2. 绘画作品中找不同的点绘画作品中找不同的点 教师语言：画家们的作品中也藏着丰富的点，你发现了吗？ （图片）在画家吴冠中这幅江南美景图中有黄色的方形点， 有粉色的心形状的点，有重墨的黑色椭圆形点，淡墨的小圆形点，还 有蓝色的细长点。这些色彩斑斓形状各异的点有的挨得近，有的离得 远
5、，它们表现了湖面的波光淋漓和建筑物的倒影。 （图片）康定斯基粉色的音调这幅作品中由大大小小五颜六 色的圆形点组成，整个画面就是一曲交响乐，每一个圆点就像一个跳 动的音符，有的圆套叠在一起，表现出强烈的快节奏感，有的圆距离 远，给人舒缓的节奏感。 3 3. . 点的聚散关系的表现方法点的聚散关系的表现方法 教师语言：这么神奇的点。我们可以怎样表现它们呢？来看看同 学们表现点的方法有哪些：可以用彩纸拼贴的方法来表现聚散关系。 （图片）可以用毛笔敲打的方法表现出大点、小点的聚散关系。可以 用滴洒的方法做出不同形状的点。 4 4. . 教师示范教师示范 教师语言：下面老师用一种特殊的方法来表现点的聚散
6、关系。准 备好水粉颜料红、橙、黄、绿、手纸、绘画纸、黑色勾边笔。我先把 手纸攒成一个个大小不一的纸团，然后逐个的沾上颜料，把它摁到绘 画纸上，注意这些点的聚散关系和大小关系。等它们干后，我在用黑 色勾边笔为它们添画小枝和果盘。最后一副樱桃图就完成了。你也可 以通过添画把它变成不一样的形象。 5 5. . 欣赏学生作品欣赏学生作品 教师语言：咱们一起来欣赏一下比较有创意的作品吧。 （四）艺术实践（四）艺术实践 教师语言： 你想好用什么方法来表现了吗？请你选择喜欢的工具 和方法通过巧妙的构思利用点的聚散关系表现一副作品。 （五）课堂总结（五）课堂总结 1. 1. 展示评价展示评价 教师语言：我们一起欣赏一下同学们的作品吧！同学们通过巧妙 的构思布局，将小小的点组合成了一幅幅充满创意的作品！ 2. 2. 知识拓展知识拓展 教师语言：小小的点是画面中的最基本的元素，却有着不可忽视 的力量。生活中处处充满聚散关系、所以说艺术源于生活。我们每一 个人也是社会中一个小小的元素， 祖国的建设和发展离不开我们每一 个人的努力！同学们也可以尝试着从身边寻找材料制做一幅特殊的 “点”画作品！这节课就上到这里，同学们再见！
