1、我画的动漫形象教学设计我画的动漫形象教学设计 学情分析：学情分析： 我画的动漫形象，选自人教版四年级下册第八课。动漫形象伴随着孩 子的成长，每个孩子都十分喜爱动漫形象，动漫形象俨然成了孩子 生活的一部分。孩子的成长过程里，孩子的衣、食、住、行，无处不与动漫形象 相联系，可爱的动漫形象更是始终生活在孩子们的世界里。 一、教学目标：一、教学目标： 1知识目标：指导学生欣赏卡通，使学生了解什么卡通及卡通画的造 型方法。 2能力目标：在欣赏各种卡通形象的同时，让学生找出卡通画的表现 方法及造型规律，在老师的讲解和指导，以及通过学生的临摹，让学生逐 步掌握卡通画的表现方法。 3情感目标：动画片不仅只是起
2、到娱乐的作用，同时也能受到教育， 选择动画片时要注意看一些内容有意义的， 从中学到一些生活的常识，寓 娱乐于学习！ 二、教学重难点二、教学重难点 1教学重点：了解卡通形象的设计方法并掌握卡通形象的造型规律。 2教学难点： 能够设计卡通形象 三、三、 教学策略：教学策略： 卡通形象看似简单，但其幽默感，鲜明个性，思想内容均由外在形象体 现，通过卡通片的欣赏运用对比的方法直观的让学生感知，卡通造型夸张 的特点，这不仅有利于学生对卡通造型的理解，同时为他们的创作提供支 持与帮助。 四、教学过程四、教学过程 教学程教学程 序序 教学活动（含过程与方法）教学活动（含过程与方法） 设计目的和设计目的和 说
3、明说明 课前准 备 组织教 学 1卡通图片、动画片 2文字、以及影像资料 3绘画工具 导向激 趣 导入：同学们，从小陪伴我们的除了 我们的爸爸妈妈， 和多姿多彩的游戏， 还有什么是你们在家最喜欢做的呢？ 下面我们就来看一看，这件事是不是 你们最喜欢做的事！（播放喜羊羊动 画片主题曲） 教师： 看动画片这件事是不是我们最 喜欢做的事啊？ 下面我们就来一起学习我画的动漫 形象板书 通过经典卡 通片的赏析 让学生很快 进入卡通天 地， 激发学生 的兴趣。 讲授新 课 一、初步认知卡通形象 1、 每一个美丽生动的动漫形象都是我 利用学生在 们的好朋友，他们伴随着我们一起长 大，今天老师带来了一些新朋友
4、，让 我们一起来看看他们都是谁？ （出示动画片图片） 2、 你喜欢那个卡通形象？说说喜欢的 理由。（这里学生过多的会回答是颜 色、造型很漂亮；卡通片很好看，进 而喜欢主角；他的本事很大。） 生活中对卡 通的喜爱了 解创设自由 描述的环节， 有利于学生 之间的资源 共享。 探究形 成 二、自主学习，分组讨论 什么是卡通形象？ 想一想： 植物是不是卡通形象呢？ 定义：通常我们把动画片里的所有形 象称之为卡通形象，它既包括人物、 动物，也包括植物。所以，我们也把 动画片叫做卡通片。 界定卡通的 定义， 让学生 知道有关卡 通的理论知 识 导练示 范 合作探 究 三、示范讲解 同学们拿出练习本，跟着老
5、师一步一 步的画，画出机器猫形象。教师示范 讲解机器猫形象的绘画步骤，学生对 机器猫进行临摹，学生对动漫形象的 绘画有初步的接触，掌握动漫创作的 绘画基本要领。 四、合作探究， 根据机器猫的绘画技巧，分组讨论： 动漫形象是怎样产生的？ 造型-线条-表情- 动作-颜色-风格 其中： 风格的主要表现手法是 夸张-头大、造型特点突出表现 教师出示实物图片与动漫形象对比 图，学生更直观感受动漫创作的技巧 与方法。 在临摹中掌 握动漫绘画 的基本要领， 调动同学绘 画兴趣。 在探究中学 习， 发挥学生 的自主学习 的能力。 通过讨论发 现卡通的造 型规律。 巩固提 升 教学拓 展 五、导练达标，展示评价 1 可以自己按照自己的想法创作卡通 形象 2创作时应注意线条的流畅与夸张 的运用，突出动漫形象的特点。 3教师巡回指导 4展示画好的作业 5评价作业优缺点 6提出今后应注意的地方 六、课堂小结 同学们，今天我们学习了怎么把身边 喜欢的小动物绘制成动漫形象，老师 要告诉大家：动画片不仅只是起到娱 乐的作用，同时也能受到教育，选择 动画片时要注意看一些内容有意义 的，从中学到丰富的知识，寓娱乐于 学习！下课！ 学生通过小 组互评的方 式让学生对 作品进行总 结归纳， 有助 于学生更好 的发挥创造 性思维。 把课堂上所 学的知识运 用到生活中 去， 课堂与课 下的延伸拓 展。
