1、第第 1111 课课 走进春天教学设计走进春天教学设计 教学目标：教学目标： 1知识与技能：创设情境走进春天，了解春季给自然界带来的变化，知道春天 的活动，利用酒精晕染的方法表现春天。 2过程与方法：通过感知、欣赏引导学生对春天的探究，训练学生的色彩感受 能力和对色彩的识别能力，用 T 恤绘画的形式表现春天的花朵和景物。 3情感态度价值观：培养学生热爱大自然、热爱生活的情感，培养学生善于发 现、大胆表现、乐于交流、勇于创新的精神。 教学重点：教学重点：感受春天，利用美术语言点、线和色彩知识，在 T 恤上创作。 教学难点：教学难点：掌握创作技法，用酒精晕染的方式在 T 恤上绘制花朵，添画春天景
2、物。 课前准备：课前准备：课件、A4 纸、T 恤、水彩笔、小皮筋、酒精等。 教学过程：教学过程： 一、创设情境一、创设情境春天的畅想：春天的畅想： 1.说说。现在的季节。 2.你喜欢春天吗? 3.忆忆。用四个字来表达一下春天。 冬去春来，和风送暖，鸟语花香，春趣盎然。春天是一首首优美的诗，春天 是一幅幅美丽的画，春天是一曲曲抒情的乐章。今天就让我们一起走进春暖花开 的世界。 今天让我们一起走进春天，感受春暖花开的美好。 （出示：春暖花开出示：春暖花开） 二、讲授新课二、讲授新课走进春天：走进春天： 1.欣赏春天的景象，进一步感受春天的美，为创作打下坚实的基础。 2.在春天你会做什么？（贴近学生
3、生活） 你是怎么发现春天来了的？ 3.想想。根据图片，说一说在生活中有什么能代表春天代表春天?（出示：花。出示：花。 ） 4.观看花朵绽放的过程，注意花朵的形态和色彩。感受花朵绽放的美。 5.欣赏云南的花海。人们常说春华秋实，就是因为春天的花朵，蕴藏着秋天 的收获，所以春天也代表着希望，花朵就是希望的化身。由于地理原因，花朵的 品种繁多，色彩丰富。 （出示：色彩出示：色彩） 6.说到色彩，我们来学习两个色彩的新知识。这是色相环，大家知道什么叫 对比色吗？能找到几组对比色？ 那么谁知道什么是邻近色？ 观察图片，发现对比色和邻近色有什么特点？ 7.看了花朵漂亮的颜色，你们想不想把花朵画出来？ 首先
4、，我们一起分析一下，花朵的结构。接下来，我要请出美术语言中的两 位小精灵。 （出示：点线出示：点线）用归纳的方式把花朵画下来。但是我发现这样有些单 调，为了让它更具装饰性，我逐渐进行了点线装饰。让它像烟花一样！你们想不 想也挑战一下？以挑战赛的方式，小组同学合作用点、线，创作更具装饰感的花 朵。 8.花不仅多姿多彩、形态万千、味道芬芳，还有功能性。 （装饰生活）生活中 哪些地方会用花来装饰呢？（铺垫：衣服） 9.想不想把春天穿在身上？今天我们就来学习一种方法，让春天在 T 恤上绽 放。 三、技法传授三、技法传授春的绽放：春的绽放： 1. 确定装饰的位置。拿实物示范，并讲解聚散、添画知识点。 2
5、.让瓶子钻进去，用小皮筋固定、调整。 3创作花朵。 （加粗、色彩） 4. 示范滴撒酒精技巧，让花朵绽放。 （出示：面出示：面） 四、作业要求：四、作业要求： 小组小声交流战术并分工合作创作四朵花，并进行添画。最先完成创作的小 组有奖励。 五、学生创作，师巡视指导。五、学生创作，师巡视指导。 六、展示与评价。六、展示与评价。 请 1 号同学展示 T 恤，进行 T 台秀。师总结。 七、延伸拓展七、延伸拓展 除了让春天的花朵绽放在我们的身上。同学们还可以在大自然进行活动。比 如写生春景或制作风筝。进一步感受春天。 九、总结九、总结 浩浩的春风， 蒙蒙的细雨一起掀开了春天的帷幕， 无限的春色一起涌向大地。 大自然的春天是最美的，只要你留心观察就会在春天里发现很多美好的东西。希 望同学们做个有心人，做一个乐于感受生活的人。 板书设计：板书设计： 春暖花开 色 彩 对比色 邻近色 T 恤展示区 花 朵 点、线归纳 点 线 面
