1、小学美术小学美术喜怒哀乐教学设计喜怒哀乐教学设计 内内 容容 喜怒哀乐 年年 级级 五年级（下） 教学教学 目目 标标 1、观察人物五官的变化与情绪的表达，学习喜怒哀乐的表现方法。 2、欣赏古今中外名画中人物形象的生动表现，模仿各种表情，体 会不同情绪，画一下人物的喜怒哀乐。 教教 学学 重重 点点 观察人物的表情，了解五官的表情特征和表现方法。 教教 学学 难难 点点 画人物的不同表情，表达人物的喜怒哀乐。 教教 学学 准准 备备 师：教学多媒体课件等 生：绘画纸，画笔 教教 学学 过过 程程 一、导入阶段 1、听一听，这是什么声音？(全球聊天软件的信息声音) 2、看一看，这是什么表情？(笑
2、哭怒) 这节课我们一起研究第六课喜怒哀乐 二、授新阶段 1、做一做：听口令，秀表情，选出班级表情帝。 游戏开始（1）组织大家免费去香港迪士尼游乐园游玩一周； （2）刚才老师说了一条不是真的消息； （3）听了山东假疫苗事件、肇事司机逃跑事件以后的心情。 2、想一想：思考不同的情绪，是什么样的表情？五官又是怎么变化的？ 提示：从眉毛、眼睛、嘴巴三个部位分析 （表情帝上讲台给大家做各种表情） 3、画一画：用简练的线条画出喜、哭、愁、怒的表情 （两个同学黑板上画，其他同学纸上画） 点评。 4、古代画决：画人笑，眉开眼弯嘴上翘；画人哭，眉掉眼垂泪下落； 画人怒，立眉瞪眼牙紧咬；画人愁，皱眉缩眼嘴角掉。
3、三、名画欣赏 1、 蒙娜丽莎观察表情，你觉得画家想表现什么样的一种心情？从哪 些部分可以看出来？ 构图：金字塔 2、 伏尔加河上的纤夫观察面部表情观察服饰 伏尔加河欧洲最长的河流 3、列宾查波罗什人写信给土耳其苏丹 小组赏析教师讲背景从人物表情来分析这幅作品，画面给我们 传达的信息可能是什么？发挥想象！人物服饰的不同可以看出人 物地位身份的不同。 四、小结 人物肖像画不仅要表现人物的外貌特征，还要表现精神面貌。而精神面 貌就是通过人物丰富的面部表情来体现的。 五、创作步骤 1、先确定脸型和头发的外部轮廓 2、画出头发和头饰的形态 3、画出五官等造型结构 4、完成整幅头像的绘画 六、学生作品欣赏 七、作业布置 用单色线描的绘画方法，画一位表情丰富的人物头像。 要求:1、抓住人物的主要表情特征 2、五官的变化及比例要得当 3、线条的疏 密粗细运用得当 八、展示汇报 九、祝愿大家都能做一位笑口常开的大肚弥勒佛！
