1、 课题：课题： 9 9 知法守法知法守法 依法维权依法维权 （3 3） 科目：道德与法治科目：道德与法治 教学对象：教学对象： 六年级 课时：课时：3 3 课时课时 提供者：提供者： 单位：苏州太仓市教师发展中心单位：苏州太仓市教师发展中心 一、教学内容分析一、教学内容分析 本课内容主要围绕“遵守法律”和“维护权利”两个重点展开，引导学生通过三个话题 的学习将法律知识运用到生活中，用法律指导日常行为。在本学期的学习中，学生已经初步 了解了法治的内涵，掌握了一些法律规定，能够将生活中的现象对应到法律中，在这一基础 上，帮助学生在实际生活中落实法治精神和法律规范。 话题一：用好法律用好法律 维护权
2、利维护权利。本话题引导学生充分认识法律的作用，学习运用法律分 析生活中的现象，解决生活中的问题。培养学生运用法律的意识，使学生掌握针对具体问题 寻找相应法律的方法，引导学生依法、用法维护权利。 话题二：守法不违法守法不违法。本话题引导学生认识违法犯罪的法律后果，培养学生遵守法律的 观念和习惯。教材通过校园欺凌和性侵害两类比较常见的违法犯罪现象，引导学生正确认识 违法犯罪行为，学习面对违法犯罪行为应有态度和方法。 话题三： 依法维权有途径依法维权有途径。 本话题帮助学生掌握依法维权的途径， 学习依法维权的方法。 学生已经初步形成了依法维权的意识，遇事时想到用法律维权，本话题在此基础上引导学生 了
3、解维权的有效途径，在能力范围之外主动寻求帮助，在能力范围之内积极采取行动。 三个话题之间有逻辑关系，也能够相互补充和印证，先培养学生维护自身权利、尊重他 人权利的观念，再引导学生掌握运用法律的方法。 二、教学目标二、教学目标 知识与技能：了解公民享有的各项权利，了解保护公民权利的相关部门法，未成年人享 有的其他特殊权利，了解依法维权的途径，对司法制度、法院、检察院、律师的功能和职责 有初步的认识。 过程与方法：学习通过上网、查阅文献资料等方法了解公民享有的权利和保护公民权利 的相关部门法；通过实地观察、交流访谈等方法了解司法制度、法院、检察院、律师等功能 与职责；学习搜集证据的相关方法：摄像、
4、录音、签订合同等。 情感态度与价值观：懂得遵守法律，做守法公民，不违法犯罪；在权利受到侵害时，知 道运用相应法律，依法维护自身权利；远离违法犯罪行为，形成守法意识与习惯。 三、学习者特征分析三、学习者特征分析 江苏省、苏州市对小学五年级、新初一学生学习背景、相关因素调研显示，同时根据平 时的观察、了解，六年级学生在成长过程中已经接触了许多生活情境，对于如何处理日常生 活事务有了一定的经验和想法。但是，在权利受到侵害，或是遇到纠纷时，学生很难运用法 律维护权利。通过本课教学，旨在进一步培养学生的法治思维，引导学生遇事时要想到法律 维护权利，并在此基础上寻求相应法律的救济。 六年级的学生知晓许多不
5、良行为，但并未将这些行为提升至违法的高度，也认识不到自 己有 “不触犯法律” 的义务。 通过本课教学， 也在于引导学生理解不良行为在法律上的意义， 从而在思想和行为上遵守法律，做守法公民。 学生在运用法律维权的途径、方法和技巧方面的认识还是比较模糊的。本课重在为学生 提供方法论上的指导，引导学生认识预防才是成本最低的维权方式，帮助学生提高自我保护 的意识和能力。 四四、教、教学策学策略选择与设计略选择与设计 设计本课时，以生活德育、实践德育、生本教育为基本理念，以学生的社会生活为 基础，以帮助学生参与社会、学习做人、正确做事为课程实施的价值追求。主要采用了民主 讨论法、情境教学法、典型分析法、
6、现实演绎法等教学与活动的策略。 五、教学重点及难点五、教学重点及难点 灵活、有效地运用法律；正确认识未成年人的法律责任 六、教学过程六、教学过程 第三课时 内容:第三板块 依法维权有途径（教材 P90-92） 教学目标： 掌握维权途径，懂得自我保护，学习搜集证据。 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 回顾上一环回顾上一环节，节，导入导入： 同学们， 上两节课我们学习了 “守 法不违法”两个内容：用好法律 维护 权利和守法不违法。知道了作为未成 年人，有特殊法律保护我们，同时我 们也要做到守法不违法。今天我们要 学习“依法维权有途径”这一环节内 容。 回顾上课内 容，以旧带新，
7、 链接知识。 活动一：寻找维权途径活动一：寻找维权途径 1.师 PPT 出示：放学回家时，陈某 被几个高年级的男生拦住，不仅被打， 身上的手机和零花钱也被抢走。你认 为他应当怎么做？想一想。 2.在 P90 页活动园中选一选，打上 “” 3.课前， 同学们思考并查阅了相关资 料，请小组内交流，当我们遇到权利 受到侵害时 2.根据学生的回答逐渐出 示 PPT， 相关图片， 认识了解一些机构 的职能。 4.依法维权还有哪些途径？板书： 依 法维权有途径 5.师出示案例，组织交流、讨论，选 择哪个合适、有效的途径解决问题？ 6.在学生交流的基础上，完成板书： 未成年人依法维权途径图表。 板书：主动积
8、极寻帮助。 7.活学活用： 人民路学校空港分校 的几个孩子在一家超市买了 3 瓶“康 师傅”冰红茶的事件，让学生想一想 该怎么做？ 8.读一读食品安全法的相关规定。 9.记一记各类维权电话。 1. 观看老师出示的 PPT，想 一想，陈某该怎么做。 2.在活动园栏目中方框内选 一选。 3.交流：在权利受到侵害时 不拘泥于个人能力的限制，主动 寻求帮助。陈某可以先向家人讲 述情况，并向老师和学校报告。 必要时，再找律师或到法律援助 中心咨询。 4.交流课前搜集的资料，说 说依法维权有哪些途径。 5.结合具体的案例说说，碰 到类似情况，你觉得应该走哪些 途径。 6.依据老师出示的图表，全 面了解依法
9、维权的途径。 7. 分析讨论如何处理冰红茶事 件 8. 了解食品安全法的相关规 定。 9. 了解维权电话 由陈某案例 导入，寻找依法 维权的有效、合 适途径。再交流 课前搜集的资 料，最后总结出 三条路径10个方 法。由具体到抽 象，由个体到全 面。引导孩子了 解维权的主要途 径。 让学生结合具 体的案例，分析 选择维权的途 径，学以致用， 巩固教学效果。 活动二：学会自我保护活动二：学会自我保护 1. 请同学们阅读 p91 材料：机智 自救的梁小惠，想一想，梁小惠的聪 明机智表现在哪些地方？ 2. 你赞同哪位同学的观点？你遇 到过类似情况吗？如果你遇到会怎么 做？ 3.学生交流，你遇到过类似
10、情况 吗？在遇到紧急情况，应该怎么做？ 有哪些注意点。 4.在学生回答的基础上整理出遇 到维权事件要：冷静应对、避免危险、 逃离现场、及时报警； 5.板书：依法维权须智勇 6.小结： 维护自身权益是时时刻刻 的事情，在权利受到侵害后再寻求救 济，只能尽量弥补已有的损害。最有 效、最低成本的维权方式是预防、远 离权利侵害；在权利受到侵害时，要 尽量防止权利侵害进一步扩大、避免 因不当行为导致损害加重。 板书：自我保护很重要 1. 阅读材料，想一想，与同 学交流。 2. 赞同哪位同学的观点？ 发表自己的意见。 3. 想一想， 你遇到过或听说 过类似情况吗？从这些事例中， 懂得了什么道理？（防止权利
11、侵 害进一步扩大，避免因不当行为 导致损害加重。） 4. 明确遇到危险要注意： 冷 静应对、避免危险、逃离现场、 及时报警 通过梁小惠 的案例，引导学 生懂得维权时， 要注重自我保 护。讨论、交流， 碰撞出智慧的火 花，进一步明确 维权自我保护的 方法。 活动三：学习搜集证据活动三：学习搜集证据 1. 刚才同学们想到了很多维权 时的自我安全保护。在这一过程中， 还要注意一点，就是注意搜集证据。 出示最近热门的电视剧破冰行动 。 观看三个镜头，分别是在用什么方式 搜集证据？ 2. 从中得到结论： 依法维权要靠 证据，一切能够证明案情事实的材料 都可以成为证据，例如合同、书信、 指纹、录音、电子邮
12、件、证人证言等。 3.出示 p92 页活动园中材料， 交流 邵勇、张佳丽、黄茜可以搜集的证据， 并填一填， 。 4.组织交流： 你生活中有类似情况 吗？凭借搜集好的证据维护了自己应 有的权利，或者因为没有证据不能维 权？ 5.课堂小练习： 从准备的材料中选 择相关工具，模拟开展证据搜集，探 索相关方法。 6.小结： 依法收集证据，对查明案 件事实，正确处理案件，具有十分重 要的意义。 证据收集和提供的主体必 须具有合法性。 证据收集和提供的主 体是公安、司法机关的工作人员、当 事人及其诉讼代理人。证据收集的方 法必须具有合法性。 为确保收集证据 合法有效，法律禁止以非法和不正当 的方法收集证据
13、，如中华人民共和 国刑事诉讼法 第 43 条规定:” 严禁刑 讯逼供和以威胁、引诱、欺骗以及其 他非法的方法收集证据。 ” 板书：依法维权凭证据 养成搜集好习惯 1. 观看三个镜头， 想一想警 察在用什么方式搜集证据。 2. 明确：依法维权要靠证据 3.思考并交流邵勇、张佳丽、 黄茜可以搜集的证据 4. 回顾自己以往的生活， 有 没有类似情况？正反两方面都可 以向同学交流。 5.课堂模拟练一练， 从准备的 材料中选择相关工具，模拟开展 证据搜集，探索相关方法。 通过活动园 中三个具体的生 活实例引出证据 的种类和搜集的 方法，并让学生 回望生活、反思 生活、超越生活， 帮助学生认识到 日常生活
14、中搜集 证据的重要性， 养成搜集维权凭 据的习惯。 教师总结： 同学们，今天我们学 习了第 9 课 知法守法 依法维权的第 三个内容：依法维权有途径。同学们 有哪些收获？希望同学们在今后的生 活中，能尽量的避免权利受侵害，当 遇到侵害时，选择有效、合适的途径 维权，并注意证据的搜集。 学生课外拓展：向家长或朋 友宣传学到的法律常识。如果遇 到侵害行为，正确维权。 总结语中既 有对这节课的总 结和升华，也指 引了学生未来的 生活，引导学生 学以致用，依法 维权，过愉快安 全、幸福美好的 生活。 七、教学评价设计七、教学评价设计 9 知法守法知法守法 依法维权依法维权 评价内容评价内容 学生姓名：学生姓名： 评价者姓名：评价者姓名： 评价日期：评价日期： 评价项目 学生自评 生生互评 教师评价 小组讨论参与度 活动园栏目完成 度 阅读材料认真度 课堂学习投入度 综合评价 八、板书设计八、板书设计 9 知法守法知法守法 依法维权依法维权 依法维权有途径 主动积极寻帮助 依法维权须智勇 自我保护很重要 依法维权凭证据 养成搜集好习惯
