1、常用中成常用中成药鉴别药鉴别使用使用风风热热、风、风寒寒感冒症状鉴别感冒症状鉴别o 风风热热感冒：恶寒感冒：恶寒轻轻、发热、发热重重，无汗或有汗，无汗或有汗，脉浮脉浮数数，胎薄白或薄黄，胎薄白或薄黄，咽喉痛，咽喉痛，鼻流鼻流黄黄涕。涕。o 风风寒寒感冒：恶寒感冒：恶寒重重、发热、发热轻轻，无汗，脉浮，无汗，脉浮紧紧，胎薄白，胎薄白，咽痒咽痒，头头痛、痛、周身痛周身痛，鼻塞、鼻塞、流流清清涕。涕。风风热热感冒中成药鉴别使用感冒中成药鉴别使用o 桑菊感冒片：风热感冒初起、热势较桑菊感冒片：风热感冒初起、热势较轻轻，肺气不利，肺气不利，咳嗽较重者。夏季风热咳嗽。咳嗽较重者。夏季风热咳嗽。-临床还用于
2、气管炎临床还用于气管炎症。症。o 银翘解毒片：风热感冒、热势较银翘解毒片：风热感冒、热势较重重（表证），发热高，（表证），发热高，咽喉肿痛较重。咽喉肿痛较重。-临床还用于咽喉炎、扁桃体炎。临床还用于咽喉炎、扁桃体炎。o 羚翘解毒片：羚翘解毒片：“银翘银翘”2+2+羚羊角粉（肺、肝经热）羚羊角粉（肺、肝经热）风热感冒、热势风热感冒、热势严重严重（3939以上），口渴、烦躁、惊以上），口渴、烦躁、惊抽。抽。风风热热感冒中成药鉴别使用感冒中成药鉴别使用o 清肺消炎片：清肺化痰，止咳平喘。痰热阻肺，清肺消炎片：清肺化痰，止咳平喘。痰热阻肺，咳嗽气喘咳嗽气喘，胸胁胀痛胸胁胀痛，吐痰黄稠吐痰黄稠；上呼吸道
3、感染，；上呼吸道感染，急性支气管炎，慢性支气管炎急性发作及肺部感急性支气管炎，慢性支气管炎急性发作及肺部感染见上述证候者。染见上述证候者。o 清肺抑火片：清肺止嗽，降火生津。用于肺热咳清肺抑火片：清肺止嗽，降火生津。用于肺热咳嗽，痰延壅盛，咽喉肿痛，嗽，痰延壅盛，咽喉肿痛，口鼻生疮口鼻生疮，牙齿疼痛，牙齿疼痛，牙根出血牙根出血，大便干燥大便干燥，小便赤黄小便赤黄。风风热热感冒中成药鉴别使用感冒中成药鉴别使用o 暑热感冒冲剂：夏季感冒，风热感冒夹湿。暑热感冒冲剂：夏季感冒，风热感冒夹湿。o 川贝清肺糖浆川贝清肺糖浆o 蛇胆川贝枇杷膏蛇胆川贝枇杷膏 o 桑杏汤桑杏汤风热感冒风热感冒咳嗽，咳嗽，秋季
4、感冒夹秋季感冒夹燥，咳痰不爽，痰粘稠或稠燥，咳痰不爽，痰粘稠或稠黄，常伴有鼻流黄涕黄，常伴有鼻流黄涕风风寒寒感冒中成药鉴别使用感冒中成药鉴别使用o 感冒软胶囊：感冒软胶囊：用于外感风寒引起的头痛发热，鼻塞流用于外感风寒引起的头痛发热，鼻塞流涕，恶寒无汗，骨节酸痛，咽喉肿痛。涕，恶寒无汗，骨节酸痛，咽喉肿痛。o 通宣理肺丸：通宣理肺丸：解表散寒，宣肺止嗽。用于风寒感冒所解表散寒，宣肺止嗽。用于风寒感冒所致的致的咳嗽咳嗽，稀白痰，稀白痰，发热恶寒，鼻塞流涕，头痛无汗，发热恶寒，鼻塞流涕，头痛无汗，肢体酸痛。肢体酸痛。o 川芎茶调丸：散寒、发汗、止痛力强。用于风寒，川芎茶调丸：散寒、发汗、止痛力强。
5、用于风寒，头痛、身痛、头痛、身痛、头痛突出头痛突出、无汗。尚可用于吊线风、无汗。尚可用于吊线风（脸面神经麻痹）。（脸面神经麻痹）。风风寒寒感冒中成药鉴别使用感冒中成药鉴别使用o 午时茶：散风寒、消积导滞午时茶：散风寒、消积导滞外感风寒，头痛咳嗽，全身外感风寒，头痛咳嗽，全身酸痛，恶寒或伴轻度发热。酸痛，恶寒或伴轻度发热。内伤饮食，湿滞食阻，脘腹内伤饮食，湿滞食阻，脘腹胀满，不思进食，或伴恶寒，呕恶腹泻，倦怠乏力。（胃胀满，不思进食，或伴恶寒，呕恶腹泻，倦怠乏力。（胃肠型感冒）。肠型感冒）。晕船晕车，水土不服，也可应用。晕船晕车，水土不服，也可应用。o 藿香正气水（夏令感冒、胃肠型感冒）：解表祛
6、暑，化湿藿香正气水（夏令感冒、胃肠型感冒）：解表祛暑，化湿和中。用于外感风寒，内伤湿滞，夏伤暑湿，头痛昏重，和中。用于外感风寒，内伤湿滞，夏伤暑湿，头痛昏重，脘腹胀痛，呕吐泄泻。脘腹胀痛，呕吐泄泻。风风寒寒感冒中成药鉴别使用感冒中成药鉴别使用o防风通圣：散风寒、解表通里力强。表里俱实，表寒里热的实证。防风通圣：散风寒、解表通里力强。表里俱实，表寒里热的实证。恶恶寒壮热，头痛咽干，小便短赤，大便秘结，瘰疬初起，风疹湿疮寒壮热，头痛咽干，小便短赤，大便秘结，瘰疬初起，风疹湿疮临临床还用于湿疹、荨麻疹等皮肤疾病。床还用于湿疹、荨麻疹等皮肤疾病。o参苏丸：（气虚型感冒）疏风散寒，祛痰止咳。用于体弱感受
7、风参苏丸：（气虚型感冒）疏风散寒，祛痰止咳。用于体弱感受风寒，恶寒发热，头痛鼻塞，咳嗽痰多，胸闷呕逆。寒，恶寒发热，头痛鼻塞，咳嗽痰多，胸闷呕逆。o玉屏风散：（阳虚型感冒）益气固表止汗。主治：表虚自汗。汗玉屏风散：（阳虚型感冒）益气固表止汗。主治：表虚自汗。汗出恶风，面色恍白，舌淡苔薄白，脉浮虚。亦治虚人腠理不固，出恶风，面色恍白，舌淡苔薄白，脉浮虚。亦治虚人腠理不固，易感风邪。（本方常用于易感风邪。（本方常用于过敏性鼻炎过敏性鼻炎、上呼吸道感染上呼吸道感染属表虚不固属表虚不固而外感风邪者，以及而外感风邪者，以及肾小球肾炎易于伤风感冒肾小球肾炎易于伤风感冒而诱致病情反复而诱致病情反复者。）者。
8、）流行性流行性感冒中成药鉴别使用感冒中成药鉴别使用o荆防败毒丸：发表解肌，解毒消肿。散风寒湿力强，头身痛重、沉明荆防败毒丸：发表解肌，解毒消肿。散风寒湿力强，头身痛重、沉明显，临床常用于寒湿痹症。解毒消肿，用于（流行性感冒）伤风感冒，显，临床常用于寒湿痹症。解毒消肿，用于（流行性感冒）伤风感冒，恶寒发热，头痛咳嗽，周身酸痛。恶寒发热，头痛咳嗽，周身酸痛。o清瘟解毒：表寒里热。用于外感时疫，恶寒壮热，头痛无汗，口渴咽清瘟解毒：表寒里热。用于外感时疫，恶寒壮热，头痛无汗，口渴咽干，干，痄腮，大头瘟、春瘟痄腮，大头瘟、春瘟。o 板蓝根颗粒：清热解毒，凉血。用于温病高热、发斑、凤热感冒、板蓝根颗粒：清
9、热解毒，凉血。用于温病高热、发斑、凤热感冒、咽喉肿痛、咽喉肿痛、流行性乙型脑炎、肝炎、腮腺炎流行性乙型脑炎、肝炎、腮腺炎。o维维c c银翘片：辛凉解表，清热解毒。用于流行性感冒引起的发热头银翘片：辛凉解表，清热解毒。用于流行性感冒引起的发热头痛、咳嗽、口干、咽喉疼痛。痛、咳嗽、口干、咽喉疼痛。o抗病毒口服液：清热祛湿，凉血解毒。用于风热感冒，流感。抗病毒口服液：清热祛湿，凉血解毒。用于风热感冒，流感。青海好的癫痫病医院青海癫痫病正规医院青海癫痫病医院有哪些宁夏最好的癫痫病医院宁夏治疗羊羔疯医院宁夏羊癫疯医院广州癫痫病医院广州协佳癫痫病医院广州协佳医院癫痫科广州协佳医院广州治疗癫痫病医院儿科常用
10、中成药儿科常用中成药o 小儿金丹片：外感风小儿金丹片：外感风热热。头痛发烧，鼻流清涕，咳嗽。头痛发烧，鼻流清涕，咳嗽气促气促，咽喉痛，惊悸心烦，疹出迟缓。，咽喉痛，惊悸心烦，疹出迟缓。o 小儿感冒颗粒、口服液：风小儿感冒颗粒、口服液：风热热感冒，程度轻。头痛鼻感冒，程度轻。头痛鼻塞，咽红。塞，咽红。o 小儿热速清口服液、颗粒：风小儿热速清口服液、颗粒：风热热感冒。头痛鼻塞流黄感冒。头痛鼻塞流黄涕，咽红肿、便秘。涕，咽红肿、便秘。o 导赤丸：口舌生疮、咽喉疼痛、心烦口渴、尿黄、大导赤丸：口舌生疮、咽喉疼痛、心烦口渴、尿黄、大便秘结。便秘结。儿科常用中成药儿科常用中成药o 清降片：清热凉血。用于清
11、降片：清热凉血。用于急性咽炎、扁桃体炎、腮腺炎、急性咽炎、扁桃体炎、腮腺炎、猩红热、疱疹性口腔炎猩红热、疱疹性口腔炎等，服药后随着大便的畅下而身等，服药后随着大便的畅下而身热得解。热得解。o 泻白糖浆：清热化痰药。适用于肺经有热，又伤风邪所泻白糖浆：清热化痰药。适用于肺经有热，又伤风邪所致咳嗽、致咳嗽、痰多痰多、咽干、口渴、鼻塞不通等。、咽干、口渴、鼻塞不通等。o 健儿清解液：咳嗽、咽痛、食欲不振、脘腹胀满。健儿清解液：咳嗽、咽痛、食欲不振、脘腹胀满。o 小儿咳喘灵颗粒、口服液：咳嗽有痰、气促。（平喘力小儿咳喘灵颗粒、口服液：咳嗽有痰、气促。（平喘力强）强）o 金银花露：金银花露：由金银花蒸馏
12、加工而成，具有清热解毒作用，能抑制许多致病菌，尤其对溶血性链球菌的抗菌效用最强，因此，用于小儿胎毒和疮疥等症，都有很好的疗效。同时又可作为清凉解暑饮料，对预防痱子也有一定的效果，每次服用60毫升左右，一日23次。如果没有用完，要及时将瓶盖旋紧，放置在阴凉干燥处，以免长霉变质。http:/ 湖北癫痫的危害都有哪些http:/ 湖北儿童癫痫的早期症状http:/ 湖北癫痫病的症状表现是哪些http:/ 湖北癫痫疾病在早期发作的表现http:/ 湖北癫痫病的早期症状表现http:/ 最佳治疗癫痫病的中药http:/ 最佳癫痫治疗医院http:/ 最专业的癫痫医院http:/ 治疗癫痫疾病最好的方法o
13、 六神丸：六神丸：主要由牛黄、麝香、珍珠、雄黄、蟾酥、冰片六味药组成，具有清热解毒、消炎止痛等功效，通常用于急性扁桃体炎、咽喉肿痛、丹毒疮疥以及小儿高热抽风等症，都有显著的疗效。具体用法：13岁，每次服13粒；48岁，每次服56粒；915岁，每次服8粒；一日服用l2次，用温开水送下。外用时，将六神丸用米醋或温开水少许调成糊状，涂于患处，每日数次。需要注意的是，有些家长以为让婴儿多吃些六神丸，可以不生痱子和疮疥，殊不知它含有蟾酥等毒性成分，如果超过服用剂量，可能出现恶心呕吐、心跳过缓等症，严重的还会发生心房、心室之间的传导阻滞和循环衰竭而死亡，因此千万不能滥用。o 至宝锭：至宝锭：由山揸、藿香、
14、紫苏、茯苓、朱砂、琥珀、牛黄、麝香等20多味药配成，有健脾消食、清热解表、祛痰熄风之效，对婴幼儿的风寒感冒、消化不良引起的发热怕冷、鼻塞流涕、咳嗽多痰、恶心呕吐、不思饮食、烦躁不安、大便酸臭甚至神昏抽搐等症，都有良好的效果。但以初生儿到一周岁以内的服用最为适宜，而且用药时间不要超过3天，如果不见好转，应请医生治疗。需要注意的是，有些父母唯恐小儿生病，竟将至宝锭作为防病之宝，经常给孩子服用，结果事与愿违，反而有损健康。实际上，该药并没有预防疾病和健脾清热的作用，因而脾虚泄泻、肠炎、痢疾患者忌服此药。o 一捻散：一捻散：又称一捻金。由大黄、人参、槟榔、朱砂、牵牛子组成，主要用于饮食不当引起的腹胀、
15、便秘、呕吐等症，一周岁以内，每次口服0.30.6克；13岁，每次口服0.61.2克，都是一日2次，用温开水送服。它具有用量小、疗效高的特点，但疾病痊愈后。应立即停药，不宜多服。另外，它没有解表作用，所以对发热无汗、怕冷、大便稀薄者不宜使用。o 紫雪散：紫雪散：原名紫雪丹。它的外形犹如霜雪一般，且点缀着紫色而得名。主要由生石膏、羚羊角、犀角、麝香、青木香、丁香等配合而成，有清热解毒、镇静开窍等作用。常用于急性热病引起的高烧不退、大便秘结、烦躁不安以及神志不清、说胡话等症状，尤其对小儿急惊风具有高效、速效的特点。另外，对治疗急性扁桃体炎、流行性乙型脑炎、流行性脑脊髓膜炎等，也有很好的疗效。服用时，
16、一周岁以内，每次0.3克，每增加一岁，便递增0.3克，1天1次。五岁以上酌情服用。要注意此药对高烧病人才有退热作用。但有的孩子热度并不高，家长就给予紫雪散治疗；也有的孩子突然出现无名高热、家长也盲目使用紫雪散，结果热度虽然退了，但却掩盖了病情，造成误诊。所以，在病因未查明以前不要应用此药。o珍贝散：珍贝散：含有牛黄、珍珠、川贝、竹黄、沉香、冰片等成分，具有清热消炎、化痰止咳的功效，常用于治疗气管炎、支气管炎、哮喘性支气管炎等疾病。2岁以下，每次服0.150.3克；35岁，每次服0.30.6克；612岁，每次服0.60.9克，一日3次，都有明显的效果。o淡竹沥：淡竹沥：又称竹沥油。它具有化痰止咳
17、、清热镇静等作用，常用于治疗肺热咳嗽、痰多气喘等症，有显著的疗效，尤其对面红、发热、咳嗽、气喘、痰液浓稠、小便红赤、大便干结等，效果最佳。但对外感风寒引起的咳嗽、流涕、痰液呈泡沫状则不宜使用，否则会加重病情。o化痰丸：化痰丸：既有化痰止咳药物，如川贝、半夏、南星、桔红、桔梗，又有清热安神药物，如钩藤、天麻、天竺黄、僵蚕、朱砂、石菖蒲等，因而可用于小儿发热、咳嗽痰多及神志不安等症，每欠服用1粒，一日12次。也可起到预防作用。儿科常用中成药儿科常用中成药o 小儿至宝锭（丸）：风小儿至宝锭（丸）：风寒寒兼食积（存食着凉）。症见：兼食积（存食着凉）。症见：停食停乳、呕吐腹泻，发热流涕、咳嗽痰多。停食停
18、乳、呕吐腹泻，发热流涕、咳嗽痰多。o 小儿解热丸：外感风小儿解热丸：外感风寒寒，表邪化热入里。小儿感冒发，表邪化热入里。小儿感冒发烧、肺炎、急性支气管炎等。烧、肺炎、急性支气管炎等。o 启脾丸：适用于脾胃虚弱。脾失健运所致的消化不良、启脾丸：适用于脾胃虚弱。脾失健运所致的消化不良、呕吐、慢性腹泻、腹胀、小便不利、面黄肌瘦等症及呕吐、慢性腹泻、腹胀、小便不利、面黄肌瘦等症及吐血后脾胃气伤，以供调养之用。吐血后脾胃气伤，以供调养之用。使用注意使用注意 注意事项注意事项 1.1.忌烟、酒及辛辣、生冷、油腻食物。忌烟、酒及辛辣、生冷、油腻食物。2.2.不宜在服药期间同时服用滋补性中成药。不宜在服药期间
19、同时服用滋补性中成药。3.3.高血压、心脏病、糖尿病等慢性病严重者应在医师指导下服用。高血压、心脏病、糖尿病等慢性病严重者应在医师指导下服用。4.4.服药三天后症状无改善，或症状加重，或出现新的严重症状如服药三天后症状无改善，或症状加重，或出现新的严重症状如胸闷、心悸等应立即停药，胸闷、心悸等应立即停药，并去医院就诊。并去医院就诊。脾胃病类中成药脾胃病类中成药 实证：胃痛、胃胀等。实证：胃痛、胃胀等。p 三九胃泰：用于湿热蕴胃、气滞中阻所致的胃炎、功能三九胃泰：用于湿热蕴胃、气滞中阻所致的胃炎、功能紊乱，症见：胃痛、胃胀。紊乱，症见：胃痛、胃胀。p 左余丸：肝火犯胃所致，脉数左余丸：肝火犯胃所
20、致，脉数.p 胃苏颗粒：理肝气、胃气。用于肝胃气滞所致胃炎、功胃苏颗粒：理肝气、胃气。用于肝胃气滞所致胃炎、功能紊乱、胀痛。喜打嗝、放屁。能紊乱、胀痛。喜打嗝、放屁。p 保和丸：食积停滞、湿阻气滞所致保和丸：食积停滞、湿阻气滞所致.脾胃病类中成药脾胃病类中成药 虚证：胃痛、胃胀等。虚证：胃痛、胃胀等。p 小建中合剂：用于脾胃虚寒。小建中合剂：用于脾胃虚寒。p 理中丸：用于脾胃虚寒，寒重。理中丸：用于脾胃虚寒，寒重。p 附子理中丸：温肾阳，脾肾虚寒（脾肾阳附子理中丸：温肾阳，脾肾虚寒（脾肾阳虚）。虚）。脾胃病类中成药脾胃病类中成药 虚证：胃痛、胃胀等。虚证：胃痛、胃胀等。o 香砂养胃：脾胃虚寒兼
21、气滞湿阻。香砂养胃：脾胃虚寒兼气滞湿阻。o 养胃舒颗粒：脾胃气阴两虚。养胃舒颗粒：脾胃气阴两虚。o 温胃舒：温脾胃、温肾阳（脾肾虚寒），温温胃舒：温脾胃、温肾阳（脾肾虚寒），温补之力最强。补之力最强。肠炎类中成药肠炎类中成药 实证：肠炎、腹痛、肠鸣泄泻等。实证：肠炎、腹痛、肠鸣泄泻等。p 藿香正气丸（水）：用于外感风寒、内伤湿滞所藿香正气丸（水）：用于外感风寒、内伤湿滞所致的致的.p 六合定中丸：理气止痛六合定中丸：理气止痛+消食导致、气滞食积明显消食导致、气滞食积明显者。者。p 保和丸：食积停滞、湿阻气滞所致大便酸臭、打保和丸：食积停滞、湿阻气滞所致大便酸臭、打饱嗝。饱嗝。肠炎类中成药肠炎类
22、中成药 实证：肠炎、腹痛、肠鸣泄泻等。实证：肠炎、腹痛、肠鸣泄泻等。o 葛根芩连片：湿热泄泻、痢疾、胃肠型感冒泄泻葛根芩连片：湿热泄泻、痢疾、胃肠型感冒泄泻突出。突出。o 香连化滞：湿热兼气滞泄痢。香连化滞：湿热兼气滞泄痢。o 木香槟榔丸：脾胃气阴两虚。木香槟榔丸：脾胃气阴两虚。o 温胃舒：温脾胃、温肾阳（脾肾虚寒），温补之温胃舒：温脾胃、温肾阳（脾肾虚寒），温补之力最强。力最强。肠炎类中成药肠炎类中成药 虚证：慢性肠炎。虚证：慢性肠炎。p 参苓白术丸：脾胃气虚夹有湿邪，慢性泄泻。参苓白术丸：脾胃气虚夹有湿邪，慢性泄泻。p 泻痢固肠丸：脾胃气虚夹有湿滞、泄泻不止者。泻痢固肠丸：脾胃气虚夹有湿滞
23、、泄泻不止者。p 四神丸：脾肾两虚以肾虚为主的泄泻（五更泻）四神丸：脾肾两虚以肾虚为主的泄泻（五更泻）p 补脾益肾丸：脾肾两虚以肾虚为主的泄泻，程度重兼有补脾益肾丸：脾肾两虚以肾虚为主的泄泻，程度重兼有阴血不足者。阴血不足者。THE END!THE END!11醉翁亭记 1反复朗读并背诵课文，培养文言语感。2结合注释疏通文义，了解文本内容，掌握文本写作思路。3把握文章的艺术特色，理解虚词在文中的作用。4体会作者的思想感情，理解作者的政治理想。一、导入新课范仲淹因参与改革被贬，于庆历六年写下岳阳楼记，寄托自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治理想。实际上，这次改革，受到贬谪的除了范仲淹和滕
24、子京之外，还有范仲淹改革的另一位支持者北宋大文学家、史学家欧阳修。他于庆历五年被贬谪到滁州，也就是今天的安徽省滁州市。也是在此期间，欧阳修在滁州留下了不逊于岳阳楼记的千古名篇醉翁亭记。接下来就让我们一起来学习这篇课文吧！【教学提示】结合前文教学，有利于学生把握本文写作背景，进而加深学生对作品含义的理解。二、教学新课目标导学一：认识作者，了解作品背景作者简介：欧阳修(10071072)，字永叔，自号醉翁，晚年又号“六一居士”。吉州永丰(今属江西)人，因吉州原属庐陵郡，因此他又以“庐陵欧阳修”自居。谥号文忠，世称欧阳文忠公。北宋政治家、文学家、史学家，与韩愈、柳宗元、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩
25、合称“唐宋八大家”。后人又将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称“千古文章四大家”。关于“醉翁”与“六一居士”：初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号六一居士。客有问曰：“六一何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，岂不为六一乎？”写作背景：宋仁宗庆历五年(1045年)，参知政事范仲淹等人遭谗离职，欧阳修上书替他们分辩，被贬到滁州做了两年知州。到任以后，他内心抑郁，但还能发挥“宽简而不扰”的作风，取得了某些政绩。醉翁亭记就是在这个时期写就的。目标导学二：朗读文
26、章，通文顺字1初读文章，结合工具书梳理文章字词。2朗读文章，划分文章节奏，标出节奏划分有疑难的语句。节奏划分示例环滁/皆山也。其/西南诸峰，林壑/尤美，望之/蔚然而深秀者，琅琊也。山行/六七里，渐闻/水声潺潺，而泻出于/两峰之间者，酿泉也。峰回/路转，有亭/翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者/谁？山之僧/曰/智仙也。名之者/谁？太守/自谓也。太守与客来饮/于此，饮少/辄醉，而/年又最高，故/自号曰/醉翁也。醉翁之意/不在酒，在乎/山水之间也。山水之乐，得之心/而寓之酒也。节奏划分思考“山行/六七里”为什么不能划分为“山/行六七里”？明确：“山行”意指“沿着山路走”，“山行”是个状中短语，不能将其
27、割裂。“望之/蔚然而深秀者”为什么不能划分为“望之蔚然/而深秀者”？明确：“蔚然而深秀”是两个并列的词，不宜割裂，“望之”是总起词语，故应从其后断句。【教学提示】引导学生在反复朗读的过程中划分朗读节奏，在划分节奏的过程中感知文意。对于部分结构复杂的句子，教师可做适当的讲解引导。目标导学三：结合注释，翻译训练1学生结合课下注释和工具书自行疏通文义，并画出不解之处。【教学提示】节奏划分与明确文意相辅相成，若能以节奏划分引导学生明确文意最好；若学生理解有限，亦可在解读文意后把握节奏划分。2以四人小组为单位，组内互助解疑，并尝试用“直译”与“意译”两种方法译读文章。3教师选择疑难句或值得翻译的句子，请
28、学生用两种翻译方法进行翻译。翻译示例：若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。直译法：那太阳一出来，树林里的雾气散开，云雾聚拢，山谷就显得昏暗了，朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一，这是山间早晚的景色。野花开放，有一股清幽的香味，好的树木枝叶繁茂，形成浓郁的绿荫。天高气爽，霜色洁白，泉水浅了，石底露出水面，这是山中四季的景色。意译法：太阳升起，山林里雾气开始消散，烟云聚拢，山谷又开始显得昏暗，清晨自暗而明，薄暮又自明而暗，如此暗明变化的，就是山中的朝暮。春天野花绽开并散发出阵阵幽香，夏日佳树繁茂并形
29、成一片浓荫，秋天风高气爽，霜色洁白，冬日水枯而石底上露，如此，就是山中的四季。【教学提示】翻译有直译与意译两种方式，直译锻炼学生用语的准确性，但可能会降低译文的美感；意译可加强译文的美感，培养学生的翻译兴趣，但可能会降低译文的准确性。因此，需两种翻译方式都做必要引导。全文直译内容见我的积累本。目标导学四：解读文段，把握文本内容1赏析第一段，说说本文是如何引出“醉翁亭”的位置的，作者在此运用了怎样的艺术手法。明确：首先以“环滁皆山也”五字领起，将滁州的地理环境一笔勾出，点出醉翁亭坐落在群山之中，并纵观滁州全貌，鸟瞰群山环抱之景。接着作者将“镜头”全景移向局部，先写“西南诸峰，林壑尤美”，醉翁亭坐
30、落在有最美的林壑的西南诸峰之中，视野集中到最佳处。再写琅琊山“蔚然而深秀”，点山“秀”，照应上文的“美”。又写酿泉，其名字透出了泉与酒的关系，好泉酿好酒，好酒叫人醉。“醉翁亭”的名字便暗中透出，然后引出“醉翁亭”来。作者利用空间变幻的手法，移步换景，由远及近，为我们描绘了一幅幅山水特写。2第二段主要写了什么？它和第一段有什么联系？明确：第二段利用时间推移，抓住朝暮及四季特点，描绘了对比鲜明的晦明变化图及四季风光图，写出了其中的“乐亦无穷”。第二段是第一段“山水之乐”的具体化。3第三段同样是写“乐”，但却是写的游人之乐，作者是如何写游人之乐的？明确：“滁人游”，前呼后应，扶老携幼，自由自在，热闹
31、非凡；“太守宴”，溪深鱼肥，泉香酒洌，美味佳肴，应有尽有；“众宾欢”，投壶下棋，觥筹交错，说说笑笑，无拘无束。如此勾画了游人之乐。4作者为什么要在第三段写游人之乐？明确：写滁人之游，描绘出一幅太平祥和的百姓游乐图。游乐场景映在太守的眼里，便多了一层政治清明的意味。太守在游人之乐中酒酣而醉，此醉是为山水之乐而醉，更是为能与百姓同乐而醉。体现太守与百姓关系融洽，“政通人和”才能有这样的乐。5第四段主要写了什么？明确：写宴会散、众人归的情景。目标导学五：深入解读，把握作者思想感情思考探究：作者以一个“乐”字贯穿全篇，却有两个句子别出深意，不单单是在写乐，而是另有所指，表达出另外一种情绪，请你找出这两
32、个句子，说说这种情绪是什么。明确：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。这种情绪是作者遭贬谪后的抑郁，作者并未在文中袒露胸怀，只含蓄地说：“醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。”此句与醉翁亭的名称、“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”前后呼应，并与“滁人游”“太守宴”“众宾欢”“太守醉”连成一条抒情的线索，曲折地表达了作者内心复杂的思想感情。目标导学六：赏析文本，感受文本艺术特色1在把握作者复杂感情的基础上朗读文本。2反复朗读，请同学说说本文读来有哪些特点，为什么会有这些特点。(1)句法上大量运用骈偶句，并夹有散句，既整齐又富有变化，使文章越发显得音调铿锵，形成一种骈散
33、结合的独特风格。如“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴”“朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也”。(2)文章多用判断句，层次极其分明，抒情淋漓尽致，“也”“而”的反复运用，形成回环往复的韵律，使读者在诵读中获得美的享受。(3)文章写景优美，又多韵律，使人读来不仅能感受到绘画美，也能感受到韵律美。目标导学七：探索文本虚词，把握文言现象虚词“而”的用法用法文本举例表并列1.蔚然而深秀者；2.溪深而鱼肥；3.泉香而酒洌；4.起坐而喧哗者表递进1.而年又最高；2.得之心而寓之酒也表承接1.渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者；2.若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝；3.野芳发而幽香，佳木秀而繁阴；4.水落而石出
34、者；5.临溪而渔；6.太守归而宾客从也；7.人知从太守游而乐表修饰1.朝而往，暮而归；2.杂然而前陈者表转折1.而不知人之乐；2.而不知太守之乐其乐也虚词“之”的用法用法文本举例表助词“的”1.泻出于两峰之间者；2.醉翁之意不在酒；3.山水之乐；4.山间之朝暮也；5.宴酣之乐位于主谓之间，取消句子独立性而不知太守之乐其乐也表代词1.望之蔚然而深秀者；2.名之者谁(指醉翁亭)；3.得之心而寓之酒也(指山水之乐)【教学提示】更多文言现象请参见我的积累本。三、板书设计路线：环滁琅琊山酿泉醉翁亭风景：朝暮之景四时之景山水之乐(醉景)风俗：滁人游太守宴众宾欢 太守醉宴游之乐(醉人)心情：禽鸟乐人之乐乐其乐与民同乐(醉情)可取之处重视朗读，有利于培养学生的文言语感，并通过节奏划分引导学生理解文意，突破了仅按注释疏通文义的桎梏，有利于引导学生自主思考；不单纯关注“直译”原则，同时培养学生的“意译”能力，引导学生关注文言文的美感，在一定程度上有助于培养学生的核心素养。不足之处文章难度相对较高，基础能力低的学生难以适应该教学。会员免费下载
