1、22 22 手指手指 第一课时第一课时 弦弦 xin q n so yo tio hu 按按 揿揿 电铃电铃 搔搔 痒痒 窈窕窈窕 秽秽 物物 y 轧轧 伤伤 我会认我会认 nng 拧拧 螺丝螺丝 ni 纽纽 扣扣 cng 仓仓 库库 b 弱弱 薄薄 yng 庸庸 附附 zng 憎憎 爱爱 拇拇 m 大大 指指 检查预习检查预习 弦弦 按按 揿揿 电铃电铃 搔搔 痒痒 窈窕窈窕 秽秽 物物 轧轧 伤伤 我会认我会认 拧拧 螺丝螺丝 纽纽 扣扣 仓仓 库库 弱弱 薄薄 庸庸 附附 憎憎 爱爱 拇拇 大大 指指 检查预习检查预习 多音字多音字 屏屏 他居于中央，左右都有他居于中央，左右都有屏屏障。
2、障。 屏屏气气 bng p ng 薄薄 无名指和无名指和小指能力小指能力薄薄弱。弱。 厚厚薄薄 bo b 我我会写会写 纽纽 扣扣 貌貌 仓仓 渺渺 享享 庸庸 m so yng hu y nng lu ni ku mo cng mio xing yng 拇拇 搔搔 痒痒 秽秽 轧轧 拧拧 螺螺 憎憎 zng 检查预习检查预习 我我会写会写 检查预习检查预习 拇拇指指 搔痒搔痒 秽秽物物 轧轧伤伤 拧拧螺丝螺丝 相相貌貌 仓仓库库 渺渺小小 享享乐乐 解解纽扣纽扣 附附庸庸风雅风雅 爱爱憎憎分明分明 丰子恺丰子恺 （18981975）原名）原名丰润丰润、丰丰 仁仁，浙江，浙江崇德县石门湾（今桐
3、乡县崇德县石门湾（今桐乡县 石门镇）人石门镇）人。 主要主要作品：作品：缘缘堂随笔缘缘堂随笔 艺术趣味艺术趣味随笔二十篇随笔二十篇甘甘 美的回忆美的回忆率真集率真集等。等。 作者简介作者简介 自由读课文，想一想课文按什么顺序写的？ 首先写首先写_ 然后写然后写_ 最后写最后写_ 自读要求自读要求1 1： 总总 分分 总总 一只手上的五根手指各有所长、各有所一只手上的五根手指各有所长、各有所短。短。 五根手指不同的姿态和五根手指不同的姿态和性格。性格。 人群的全体如同手指的全体一样，团结力量人群的全体如同手指的全体一样，团结力量大。大。 轻声读课文，用文中的一句话来概括五轻声读课文，用文中的一句
4、话来概括五根根 手指给你留下手指给你留下了的印象。在书中用横线画出来。了的印象。在书中用横线画出来。 一一只手上的五根只手上的五根手指，各手指，各有不同的有不同的姿态，姿态， 各各具不同的具不同的性格，各有所长，各性格，各有所长，各有所短。有所短。 自读要求自读要求2 2： so yng ni ku mio xio （ ） （ ） （ ） hu w y shng xing mo （ ） （ ） （ ） 一、读拼音，写词语一、读拼音，写词语。 课堂练习课堂练习 相貌相貌 搔痒搔痒 纽扣纽扣 渺小渺小 秽物秽物 轧伤轧伤 （ ）脂粉）脂粉 （ ）药末）药末 （ ）戒指）戒指 （ ）胡琴）胡琴 （
5、）耳朵）耳朵 （ ）鼻涕）鼻涕 （ ）算盘）算盘 （ ）螺丝）螺丝 二、在括号里填上适当的动词。二、在括号里填上适当的动词。 研研 蘸蘸 戴戴 拉拉 掏掏 抹抹 打打 拧拧 手指手指是是_先生先生的一篇散文的一篇散文，课，课 文介绍了一只手上的五根文介绍了一只手上的五根手指，各有不同手指，各有不同的的 _，各具不同的，各具不同的_，各有所长，各有所长， 各有所短。各有所短。 三、根据原文填空。三、根据原文填空。 丰子恺丰子恺 姿态姿态 性格性格 22 22 手指手指 第二课时第二课时 默读课文。说说五根手指各有什默读课文。说说五根手指各有什 么作用。在文中画出相关语句。么作用。在文中画出相关语
6、句。 自读要求自读要求1 1： 大拇指大拇指扶琴身，抵住水流，按住伤口，扳住重东西，翻书页，揿扶琴身，抵住水流，按住伤口，扳住重东西，翻书页，揿 电铃等。电铃等。 食指食指推动笔杆，遇到危险时试探冒险，接触秽物、毒物，打电话，推动笔杆，遇到危险时试探冒险，接触秽物、毒物，打电话， 扳机枪，打算盘，拧螺丝，解纽扣等。扳机枪，打算盘，拧螺丝，解纽扣等。 中指中指在取物是最先碰到物，出力时在旁略为扶衬。在取物是最先碰到物，出力时在旁略为扶衬。 无名指无名指多用于胭脂粉，蘸药末，带戒指；多用于胭脂粉，蘸药末，带戒指； 小指小指用处渺小，掏耳朵，抹鼻涕。用处渺小，掏耳朵，抹鼻涕。 无名指和小指无名指和小
7、指还用来演奏丝竹管弦，做兰花指。还用来演奏丝竹管弦，做兰花指。 手指名称手指名称 短处短处 长处长处 大拇指 食指 中指 无名指、小 指 抓住文中的重点语句，体会五根手指各自不同的 特点。找出它们的短处和长处。找出相关语句填写在 下表中。 自读要求自读要求2 2： 大拇指大拇指在五指在五指中中，形状形状实在算不上美实在算不上美。 身体矮身体矮而而胖胖，头头大而大而肥肥，构造简单构造简单，人家人家有有 两个两个关节关节，他他只有一个只有一个。但在五指中但在五指中，确实确实 最肯吃苦的最肯吃苦的。 大拇指大拇指 排比排比 水水要喷出要喷出来来，叫叫他死力抵住；血要流出他死力抵住；血要流出来来， 叫
8、叫他拼命按住；重他拼命按住；重东西要翻倒去东西要翻倒去，叫叫他用劲扳他用劲扳 住住。 常常与大拇指合作的是与大拇指合作的是食指食指。他的姿态他的姿态 可不如其他三指可不如其他三指窈窕窈窕，都是都是直直落落的强直直落落的强 硬的曲线硬的曲线。 食指食指 不窈窕不窈窕 拿拿笔的笔的时候时候，全全靠它推动笔杆；遇到危靠它推动笔杆；遇到危 险的险的事事，都要他都要他去试探或冒险；秽物去试探或冒险；秽物、毒物毒物、 烈烈物物，他接触的机会最多他接触的机会最多；刀伤；刀伤、烫伤烫伤、轧轧 伤伤、咬伤咬伤，他他消受的机会最多消受的机会最多。 排比排比 中指中指 五指中地位最优五指中地位最优、相貌最堂皇相貌最
9、堂皇的的，无如无如中指中指。 他他永远不受外物永远不受外物冲撞，所以冲撞，所以曲线曲线优优 美，处处美，处处显示着显示着养尊处优的幸福。养尊处优的幸福。 拟人拟人 无名指无名指和和小指小指，体态秀丽，样子可爱。，体态秀丽，样子可爱。 然而，能力然而，能力薄弱也无过于他们了。薄弱也无过于他们了。 无名指和小指无名指和小指 舞蹈舞蹈演员的手指不是常作兰花演员的手指不是常作兰花 状吗？这两根手指正是这状吗？这两根手指正是这朵“兰花”朵“兰花” 中中最优美的两瓣。最优美的两瓣。 强调了舞蹈演员的手指常作兰花状，这兰花状的 姿态是优美的，所以无名指和小指则是最优美的。 设问设问 完成表格 手指名称手指名
10、称 短处短处 长处长处 大拇指 食指 中指 无名指、小指 头大而肥，构造简单头大而肥，构造简单 最肯吃苦最肯吃苦 不窈窕不窈窕 工作复杂工作复杂 养尊处优养尊处优 地位最优，相貌堂堂地位最优，相貌堂堂 能力薄弱能力薄弱 体态秀丽体态秀丽 本文语言风趣幽默，如“他永远不受外物冲 撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸 福。”在文中画出类似的语句，同桌交流体会。 自读要求自读要求3： 他他永远不受外物永远不受外物冲撞，所以冲撞，所以 曲线曲线优美，处处优美，处处显示着显示着养尊处优养尊处优 的幸福。的幸福。 拟人拟人 中指中指的形态。的形态。 中指不同于其他中指不同于其他 手指的特殊地位。手指的
11、特殊地位。 身体矮而胖身体矮而胖，头大而肥头大而肥，构造简单构造简单， 人家有两个关节人家有两个关节，他只有一个他只有一个。 大拇指的大拇指的形态。形态。 拟人拟人 他他的姿态可不如其他三指的姿态可不如其他三指窈窕窈窕，都是都是 直直落落的强硬的曲线直直落落的强硬的曲线。 遇到遇到危险的危险的事事，都要他都要他去试探或冒险；秽物去试探或冒险；秽物、 毒物毒物、烈烈物物，他接触的机会最多他接触的机会最多；刀伤刀伤、烫伤烫伤、 轧伤轧伤、咬伤咬伤，他他消受的机会最多消受的机会最多。 食指的形态食指的形态 拟人拟人 食指食指的特点的特点 无名指无名指和和小指，体态秀丽，样子可小指，体态秀丽，样子可
12、爱。然而，能力爱。然而，能力薄弱也无过于他们了。薄弱也无过于他们了。 除了这等享乐的风光事意外，遇到工作，他除了这等享乐的风光事意外，遇到工作，他 们只是其他手指的附庸。们只是其他手指的附庸。 无名指和小指无名指和小指 的形态及的形态及特点。特点。 拟人拟人 作者通过描写五根手指的特点，想告诉 我们什么道理呢？（用原文回答）（用原文回答） 手指手指的的全体，同全体，同人群的全体人群的全体一样，五一样，五根手指根手指 如果能一致如果能一致团结，成为团结，成为一个一个拳头，那拳头，那就根根就根根有用，有用， 根根根根有有力量，不再力量，不再有什么强弱、美丑之分有什么强弱、美丑之分了。了。 比比 喻
13、喻 主旨主旨 议一议：议一议： 作者笔下的大拇指和食指分别让你联想到 了生活中的那些人？同桌互相交流，展开联想， 试着说一说！ 想一想：想一想： 联联 想想 勤劳朴实、吃苦耐劳、默默奉献的人勤劳朴实、吃苦耐劳、默默奉献的人 勤奋卖力、敢于探险、不怕牺牲、机密的人勤奋卖力、敢于探险、不怕牺牲、机密的人 消防员、警察、边防战士等 清洁工、修理工等 小练笔 仿照课文的表达特点，从人的五官中选一个， 写一段话。 语言提示：语言提示：幽默风趣幽默风趣 修辞提示：修辞提示：拟人拟人 感受提示：感受提示：性格鲜明，能带给人们启示。性格鲜明，能带给人们启示。 主题概括主题概括 课文通过写五根手指的不同姿态和性
14、格，说课文通过写五根手指的不同姿态和性格，说 明五根手指明五根手指_，只要能团，只要能团 结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有 力量，不再有强弱、美丑之分，从而阐明了力量，不再有强弱、美丑之分，从而阐明了 “_”这一人生哲理。”这一人生哲理。 各有所长，各各有所长，各有所短有所短 团结就是力量团结就是力量 二人同心，其二人同心，其力断力断金。金。易经易经 人心齐，泰山移。人心齐，泰山移。俗语俗语 众人拾柴火焰高。众人拾柴火焰高。俗语俗语 天时天时不如不如地利，地利地利，地利不如不如人和。人和。先秦先秦孟子孟子 拓展积累拓展积累 有关团结的名言 大
15、拇指大拇指 食指食指 中指中指 无名指无名指 小指小指 1. 他曲线优美，处处显示他曲线优美，处处显示养尊处优的幸福养尊处优的幸福 。（ ） 2. 他多用研脂粉，蘸药末、戴戒指。（他多用研脂粉，蘸药末、戴戒指。（ ） 3. 毒物、烈物等他接触最多；刀伤、咬伤等他消受的机会毒物、烈物等他接触最多；刀伤、咬伤等他消受的机会 最多。（最多。（ ） 4. 在五指中，他最肯吃苦。（在五指中，他最肯吃苦。（ ） 5. 他体态秀丽，样子他体态秀丽，样子可爱。用处可爱。用处很渺小。很渺小。（ ） 一一、根据课文内容，说一说下列句子描写的是哪个手指，根据课文内容，说一说下列句子描写的是哪个手指， 将序号填在括号
16、里。将序号填在括号里。 课堂练习课堂练习 1.舞蹈舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手 指正是这指正是这朵“兰花”中朵“兰花”中最优美的两瓣。最优美的两瓣。 句子运用句子运用_句式句式，强调了无名指，强调了无名指 和小指是和小指是最最_的。的。 _ _ 二、品读二、品读句子。句子。 示例示例：草原的景色不是很美吗？有一碧千里的草原的景色不是很美吗？有一碧千里的 绿草，有成群结队的牛羊，还有碧蓝的天空绿草，有成群结队的牛羊，还有碧蓝的天空。 设问设问 优美优美 2.拿拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事， 都都要
17、他要他试探试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接或冒险；秽物、毒物、烈物，他接 触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他 消受的机会最多。消受的机会最多。 句子句子的修辞手法的修辞手法是是_，以“手的以“手的 作用”为内容仿写句子作用”为内容仿写句子。 _ _ _ 示例示例：手可以帮助我们写字，手可以帮助我们手可以帮助我们写字，手可以帮助我们 洗衣服，手可以帮助我们挑选自己最喜爱的物洗衣服，手可以帮助我们挑选自己最喜爱的物 品，手还可以让我们拉紧朋友的手。品，手还可以让我们拉紧朋友的手。 排比排比 阅读丰子恺的其他散文，进一步感受其 文章的语言魅力。 作业：作业：
