1、线上教学规范培训课件模板C O N T N A T SC O N T N A T S线 上 教 育01组 织 方 式02教 育 资 源03教 学 要 求04组 织 领 导05督 导 检 查06线 上 教 育The average person is always waiting for an opportunity to come The average person is always waiting for an The average person is always waiting for an opportunity to come The线 上 教育线上学习线上学习本该热闹的校园静
2、悄孤寂，看不到升旗台上飘扬的国旗，感受不到老师们讲课的热情洋溢,听不到孩子们在走廊上富有生气的喧哗，显然，是疫情让这一切定格在了暂停键。根据教体局文件精神，实落实停课不停学，从接到通知的那刻起，我就立即行动起来,投入到开展网络教学的准备工作之中我一边通知每位家长为学生准备网络学习需要准备的硬件设施，一边投入到平台选用的准备工作之中，为了保证每位学生能够参与到网上学习之中，不落下一名学生，我就在微信群里不止一次的发送信息，提醒家长为孩子们做好听课学习的准备。线 上 教育0101开展网上教学，对于没有接触过此种方式的我来说，是一种全新的挑战。学校专门指定人员视频讲解、演示，本人也从网上查询、尝试，
3、终于掌握了一些初步的网上教学和网络资源的运用,接着立即发动年级组中每个成员准备一节录播课，然后在年级组里讨论、交流，后确定方案网上教学网上教学0202特别是我们组的贾瑞云大姐，虽然年龄大却丝毫不甘落后，产品不熟练，没关系，为为不影响孩子们上课，大姐让她的孩子一点一点的教，直到自己学会，能应.还有年轻有为的罗刚老师，虽然他只是一个学校临时的代课教师，却自愿承担先自己制作微课，再在年级推广的工作。组 织 方式The average person is always waiting for an opportunity to come The average person is always wai
4、ting for an The average person is always waiting for an opportunity to come The组 织 方式通过培训，加强新教师的思想道德修养的培养，增强新教师热爱学生、热爱教育事业和为人师表的自觉性。通过培训，让新教师能初步熟悉教育教学工作，掌握教育教学常规、所教学科的教学技能以及基本的班级管理技能，尽快适应教育教学工作。通过培训，引导新教师更新教育观念、规划职业生涯，激活新教师自主学习于主动反思的内在需求，促使新教师形成自我完善的意识，培养自我提升的能力，提高新教师的综合索质。组 织 方式培训形式培训形式坚持集中培训与自学相结合
5、，专题讲座与合作研讨相结合，交流座谈与个体感悟相结合，理论学习与实际应用相结合的形式。组 织 方式集中培训集中培训集中培训:请行政主管部门领导、专家、学科带头人、骨干教师进行专题讲座。主题包括教育改革与发展现状、教育教学基本理论、教师教学常规要求、政策法规与师德建设等。导师制导师制由学校为新教师指定一名骨干教师作为指导教师，双方组合后，签订协议书，指导期为一年。导师按照关于新教师培训的有关规定，通过开设专题讲座、教学观摩、教学实践指导、开展研讨、撰写论文等形式，对新教师进行传、帮、带。自学自练自学自练新教师要积极参加各级各类培训，提高自身的专业水平。阅读2本以上的教育教学理论专著，并撰写读书笔
6、记，在读书交流会上分享心得。教 育 资源The average person is always waiting for an opportunity to come The average person is always waiting for an The average person is always waiting for an opportunity to come The教 育 资源线上教育具备的空间优势线上教育具备的空间优势这种在线教育的全面发展，让更多的人足不出户就能学习到新的知识，它具备超越课堂时空，让学生能够利用自己的闲暇时间根据自己的条件选择需要学习的内容、方法以及目
7、标让学生能够接纳更广的知识，拓展知识视野。同时这样的教育也能让更多的地域，尤其是一些偏远贫苦地区的学生享受到高质量的课堂。教 育 资源时间上优势时间上优势这样的教育方式提供给学生学习的时间是比较宽松的，没有时间上的限制能够有利于学生对自主时间的安排。并且它能够重复播放，也就是说，如果你在听了一篇课程之后不慎将所学知识遗忘，那么可以利用其他的时间来对课程进行重复的学习，以便巩固所学知识，从而更好的掌握学习内容避免出现学过就忘的问题。教 育 资源线上教育的方式能够更方便的实现学生之间的相互交流，在课堂上就提供了发言栏来让学生表达自己的疑惑，及时的将自己的想法和其他学生进行沟通。对教师提出的问题，众
8、多学生能集思广益，分享出更多的解决思路和方法，学生之间的相互交流也能逐步开阔视野。互动性和协作性互动性和协作性教 学 要求The average person is always waiting for an opportunity to come The average person is always waiting for an The average person is always waiting for an opportunity to come The教 学 要求0 10 1教师的职业道德:教师的角色意识、教师职业道德规范等。0 30 3专业技能:学习所教学科专业知识与操作技能
9、。02.02.教育教学:教育教学基本理论知识与基本技能、现代教育技术应用、教育教学艺术、教学组织能力、科研基础理论等。04.04.管理能力:教育教学管理能力、学生思想政治工作能力、学生心理健康辅导能力、学生管理能力等。中小学班主任工作规定、班级管理常规、日常德育要求等等。教 学 要求培训要求作为新上岗的教师必须培训要求作为新上岗的教师必须遵 纪 守 法遵 纪 守 法恪守师德，按时参加各种政治业务学习，积极参加各项活动。认 真 学 习认 真 学 习新课程标准，钻研教材，在导师的指导下制订自我发展规划，分析自身素质和专业特长，明确教学研究方向，制定出相应的发展措施，努力提升自己的施教能力，挖掘教书
10、育人、创造佳绩的潜能。教 学 要求认真认真备课备课倡导集体备课、资源共享、课后反思”这种高效的新型备课方式，撰写教案必须有完整的教学目标、教学过程设计、板书设计及课后反思。认真认真上课上课善于借鉴导师的课堂技巧和教学设计，做到师生互动，促进课堂实效。上完课后，及时进行教学反思，撰写教学后记。虚心虚心学习学习其他老师的课堂教学，取长补短，虚心向导师请教。加强业务学习，积极参与各级各类的业务培训，博览群书，积累自己的教学感受。组 织 领导The average person is always waiting for an opportunity to come The average perso
11、n is always waiting for an The average person is always waiting for an opportunity to come The组 织 领导教务科教务科教务科具体负责新教师的组织管理工作，指派专人负责培训，对培训的具体要求和评价措施进行明确的规定。新教师所在部负责老教师带新教师的具体实施工作，要精心挑选事业心强、具有良好职业道德修养、专业理论水平较高、教育教学能力强，教育教学经验丰富的教师与新教师进行师徒结对，指导新教师的教育教学实践，为新教师提供展示才华的机会和平台。系统的培训资料系统的培训资料要求新教师每学期在校内或教研组内至少上
12、两节教学研讨课，并组织本教研组教师进行教学研讨和反思，促使新教师快速成长。培训结束后，总结成果。一方面组织新教师上汇报课(制作课件)并说课，对新教师进行全面考核;另一方面，收集优秀课例、教案及论文，并编辑成册，形成系统的培训资料。组 织 领导考核管理考核管理学校加强对师徒活动的管理，每月召开一次例会或深入师徒中了解情况。建立新教师培养档案，认真做好活动的各项记录。每学期末，对新教师进行量化考核。考核合格的新教师可以转正，考核不合格的教师需延长一年试用期，参加下一年组织开展的新教师试用期培训。督 导 检查The average person is always waiting for an op
13、portunity to come The average person is always waiting for an The average person is always waiting for an opportunity to come The督 导 检查具 体 要 求具 体 要 求按上级文件精神，教材知识训练对象为所有在职学科专任教师，所属对象均必须无条件参与，希各同志思想上要高度重视，积极按时参加培训。教材知识过关训练属于免费校内培训，各教师培训所用作业本由学校免费提供。所有参训人员，必须按时参加学校组织的相关培训，按时完成规定的训练作业与任务，学校也将确定专人负责检查与评比
14、，具体安排如下督 导 检查职职 责责(1)、将校本培训教师作业纳入到平时的常规教学检查之中，做到双周一检查，每月一小结，检查有记录，小结有评比。(2)、对于本年级校本培训作业项目，发现的问题及时反馈教师，优秀作业推荐学校，学校每学期进行两次作业展评。督 导 检查0 10 1培训对象，因特殊原因无法参加培训的，由本人提出书面申请，学校盖章上报县教育局，并将此存入个人业务档案之中。0 20 2确定的校本培训项目负责人，须按照学校安排，认真组织好每次的培训。0 30 3教师培训工作，按教育部规定，将作为教师资格再注册、教师考核、职务聘任的必备条件和重要依据。0 40 4每学期末学校将按参训对象出勤、作业完成、考试情况，分高低段，评选优秀学员。线上教学规范培训课件模板
